Мектеп мугалимдери көп учурда документтерди жана иш кагаздарын жүргүзүү менен алектенишет: журналдарды, отчетторду, арыздарды толтуруу, мектеп дептерлерин текшерүү жана башка көптөгөн нерселер. Ошондуктан, көп учурда, ал тургай, толук, сабаттуу жана рационалдуу түзүү жана өз портфолиосун уюштурууга убакыт жок. Орус тили жана адабияты мугалимдери өзгөчө убакыттын жетишсиздигинен кыйналышат, анткени алардын предметтери ар бир класста окутулат жана графиктин бир кыйла бөлүгүн ээлейт. Бул макала аларга портфолиосун түзүүгө жана нерселерди иретке салууга жардам берүү үчүн иштелип чыккан.
Портфолио деген эмне?
Орус тили жана адабияты мугалиминин портфолиосун түзүүгө киришүүдөн мурун анын эмне экенин тактап алуу зарыл. Чынында эле, иш багыты жана предметине жараша, портфолио бири-биринен кескин айырмаланышы мүмкүн. Бул жерде портфолио педагогикалык жетишкендиктердин толук жыйнагы, эмгек досьесу болуп калат. Бул орус мектептеринин жаңы уюштуруу моделине - улуттук моделге өтүүнүн кошумча элементи болуп саналат, ал үчүн мугалимдердин инсандыгынын негизги факторлору бирдей негизде болуп саналат.билими, билгичтиктери жана шык-жөндөмдөрү менен, ошондой эле чыгармачылык менен ойлонуу, тынымсыз өзүн-өзү өнүктүрүү менен алектенүү, балдарды тарбиялоого заманбап методдор менен мамиле кылуу.
Бүгүнкү күндө дүйнө бир чыкылдатуу менен түзмө-түз өзгөрүп жаткандыктан, мугалим өзүнүн кесиби боюнча мурункуларга караганда бир топ кененирээк ойлонушу керек – окутуп эле тим болбостон, балдар менен бирге да үйрөнүшү керек, чагылдыруу.
"Ийгилик досьеси" кандай принциптерге ылайык түзүлөт?
Орус тили жана адабияты мугалиминин портфолиосу – мугалимдин окуу-методикалык, тарбиялык, чыгармачылык жана илимий-изилдөө ишмердүүлүгүндөгү натыйжаларын жана жетишкендиктерин баалоого мүмкүндүк берүүчү документ. Ушуга байланыштуу, аны түзүү жана структуралаштыруу төмөнкү жоболор менен жөнгө салынган бүтүндүктү талап кылат:
- Өзүнүн өнүгүүсүнө системалуу байкоо жүргүзүү.
- Объективдүүлүк.
- Чындык, аныктык.
- Чындык.
- Мугалимдин көңүлүн андан ары өзүн-өзү өркүндөтүү.
- Бардык түшүндүрмөлөрдүн кыскалыгы жана ырааттуулугу жана материалдын жалпы схемасы.
- Тыкан, эстетикалык гармониялуу дизайн.
- Өндүрүштүк.
- Аткарылган иштин жыйынтыгынын көрүнүүсү.
Кийин, бул документ чындыгында түзүлгөн пункттарды кароого өтүп, ошондой эле тил мугалими портфолио түзүүдөн баш тартса эмне болот деген суроону карап көрөлү.орус тили жана адабияты мугалимдери.
Портфелде чагылдырылган позициялар
Документтин түрүнө карабастан (бүгүнкү күндө кызматкерлердин басымдуу көпчүлүгү орус тили жана адабияты мугалиминин электрондук портфолиосун жазуу түрүндөгүгө караганда биринчисин колдонуунун ыңгайлуулугу жана компакттуулугу үчүн артык көрүшөт), негизги пункттар анда жазылышы керек. Аларга эмне тиешелүү? Орус тили жана адабияты мугалимдеринин даяр портфолиолору төмөнкү жоболорду чагылдыруу эң маанилүү экендигин аныктоого мүмкүндүк берет:
- жалпы маалымат: толук аты-жөнү, туулган жылы, алган билими, билим берүү мекемесиндеги педагогикалык жана иш стажы, көрсөтүлгөн маалыматтарды тастыктаган документтердин көчүрмөлөрү, олуттуу сыйлыктар, ыраазычылык каттар, дипломдор жана башка бөлүкчөлөр мугалимдин жеке өсүү процесси;
- педагогикалык иш-аракеттин жыйынтыгы: студенттерди орто жана экзамендик аттестациялоонун жыйынтыктары, медаль алгандар жөнүндө маалымат, «адабият» жана «орус тили» адистиктери боюнча орто кесиптик же жогорку билим алуу үчүн бүтүрүүчүлөрдүн үзгүлтүксүз билим алуусу жөнүндө маалымат "ж.б.;
- илимий-методикалык багыттагы иш-чаралар: автордук курстарды, программаларды, сабактарды иштеп чыгуу, мастер-класстарды, жолугушууларды, семинарларды, ачык сабактарды өткөрүү, илимий изилдөөлөрдү уюштуруу ж.б.;
- сабактан тышкаркы предметтик иш-чаралар: класстан тышкаркы иш-чаралардын сценарийлерин берүү, мисалы, спектаклдер, КВН, предметтик экскурсиялар, маданият жана искусство ишмерлери менен жолугушуулар, театрга баруу, факультативдердин жана ийримдердин иши жанаж.б.;
- окуу-материалдык базасы: окуу жайынын паспортунан көчүрмө, башкача айтканда, китептер, сөздүктөр, көрсөтмө куралдар, дидактикалык материалдар, техникалык жабдуулар жөнүндө маалымат, алардын жардамы менен студенттерге программалык курс түшүндүрүлөт.
Портфолиосуз иштесем болобу?
Азыркы дүйнөдө бул дээрлик мүмкүн эмес. Бүгүнкү күндө билим берүүнүн сапаты үчүн эң маанилүү компоненттер балдардын формула же ыр саптарын билүү гана эмес, коомдун өнүгүүсүнүн негиздерин түшүнүү, улуттук маданиятты калыптандыруу жана өзүн-өзү аңдоо сезимин ойготуу болуп саналат. Бул максаттарга жетүү үчүн жөнөкөй мугалим мындан ары ылайыктуу эмес.
Мугалим деген жан дүйнөсү бар, асыл, чынчыл, жаңы нерсени издөөдө балдарды багынта алган адам экенин кантип түшүнсө болот? Бардык бул көрсөткүчтөрдү аныктоо үчүн атайын курал жок болгондуктан, портфолио жардамга келет, ал адамдын бардык педагогикалык баалуулуктарын, анын кесибине жана идеясына берилгендигин чагылдырат. Ушуга байланыштуу эмгек рыногундагы атаандаштыкка жөндөмдүүлүк мугалимдин жаңы шарттарга кантип ыңгайлашуусуна, ошондой “жетишкендиктердин жыйнагы” технологиясын камтыган жаңы технологияларды түшүнө билгенине да көз каранды.
Бул айрыкча, эреже катары, балдарга «орус тили» жана «Адабият» предметтерин окутууда саякатка жаңыдан киришкен жаштарга тиешелүү. Мугалимди аттестациялоо (портфолио бул жерде маанилүү роль ойнойт) мугалимдин кесиптик өнүгүүсүндөгү маанилүү кадам болуп саналат жана аны кененирээк карап чыгуу керек.
Мугалимдерди аттестациядан өткөрүү тартиби
Учурда иштеп жаткан бардык мектеп мугалимдери эмгек стажына жана жаш курагына карабастан бүгүнкү күндө өтүүгө тийиш болгон аттестация мугалимдин квалификациясын жана компетенттүүлүгүн тастыктоочу жол-жобо болуп саналат. Адегенде мугалимдин эмгек акынын ставкасын түз пропорцияда жогорулатуу үчүн өзүнүн деңгээлин көтөрүүнү каалагандыгы болжолдонгон. Бул үчүн мугалим экинчи (мектептин жетекчилиги тарабынан берилген), биринчи (райондук билим берүү бөлүмү тарабынан дайындалган) же жогорку категориядагы (акыркысы үчүн министрлик жооптуу болгон) ыйгаруу үчүн арыз берген.
Бүгүнкү күндө баа берүүлөр менен портфолиолор кандай байланышта?
Бирок, кийинчерээк бул система реформаланган: экинчи категория толугу менен алынып салынган, ал эми педагогикалык кадрларды аттестациялоо толугу менен Россия Федерациясынын субъектинин деңгээлиндеги билим берүү органдарынын карамагына өткөн. Процедуранын өзү тандоо эмес, милдеттүү болуп калды.
Бүгүнкү күндө мугалим 5 жылда бир жолу аттестациядан өтүшү керек, категориясын сактап же тескерисинче бир тепкичке көтөрүлүп, ээлеген кызматына ылайык келет. Мындай комиссия өтүүнүн эки формасынын бирин камтыйт. Бул суроолорго жазуу жүзүндө же электрондук түрдө жооп болушу мүмкүн, андан кийин алынган натыйжаларды иштеп чыгуу, талдоо жана эсептөө, же сабактын планын даярдоо. Демек, бул учурда портфолио да мугалимге чоң жардам бере алат: ал жакшы сыйлык катары эсептелинет, ал мугалимге активдүү жана демилгелүү адам катары оң таасир калтырат.
Орус тили жана адабияты мугалиминин портфолиосу: ал кандай болушу керек?
Келгиле, анын негизги мааниси эмнеде экенин түшүнүү үчүн чакан портфолио жазууга аракет кылалы. Жеке маалымат менен визиттик карта толтурулбайт, анткени ал жерде баары жөнөкөй.
« Менин жетишкендиктерим:
- 2010-жылы билим берүү бөлүмүнүн Ардак грамотасын алган;
- 2012-жылы - «Эң мыкты электрондук портфолио» номинациясында муниципалдык сынактын жеңүүчүсүнүн диплому;
- 2013-жылы - либералдык билим берүүнүн келечеги жана көйгөйлөрү боюнча аймактык конференцияга катышуу сертификаты.
Илимий-методикалык иш:
Адабий билим берүү тармагындагы милдеттерди жана максаттарды ишке ашыруу үчүн ТМКга кайрылуу бар, ред. В Я. Коровина. Процессте колдонулган технологиялар:
- интегралдык сабактар;
- долбоордун иш-чаралары;
- оюн технологиясы;
- маалыматтык жардамдар;
- жазуу, окуу, сүйлөө аркылуу сиңирилген маалыматка сын көз карашты өнүктүрүү технологиясы;
- театрдык педагогика.”
Жана андан ары - ушул сыяктуу. Бүгүнкү күндө орус тили жана адабияты мугалимдери үчүн портфолио үлгүлөрү чоңсаны, ошондуктан ар бир мугалим башка чыгармалардан айырмаланып, уникалдуу нерсени жарата алат. Кызыктуу жана адаттан тыш кадам, мисалы, портфолиого (өзгөчө анын электрондук түрүндө) билим жана балдарга болгон мамилеси тууралуу цитаталарды кошуу болушу мүмкүн.
