Жылдыз вальстын үндөрүндө биз даңктуу жылдарды эстейбиз… Мектеп жылдары… Биринчи сабакка кечигип калбоо үчүн шаша турган сүйүктүү мектеп, кимдир бирөө салтты орноткон, математика же физика болгон. Мугалим ошол күнгө тест тапшырса болмок, ал дароо маанайды бузган. Тааныш сүрөт? Көптөр үчүн ушундай болду. Анан кандай гана кубаныч алып келди окшойт, мугалимдин оорусуна байланыштуу кайгылуу окуя, ага байланыштуу анын сабактары токтотулду. Анда эмне үчүн мектеп окуучулары мектепти жактырбай калышты? Келгиле, ойлонуп көрөлү, эмне үчүн сиз кээ бир сабактар үчүн түзмө-түз качып, ал эми башкалардан качкыңыз келди? Кызыкчылык! Балдар кызыгып калса, жаңы маалыматтарды тез эле түшүнүп, көбүрөөк билгиси келип, бул предмет боюнча факультативдерге өтө башташты, өнүктүрүп, билимдерин тереңдете башташты.
Жакшы мектеп деген эмне
Окуу балдар үчүн узак мөөнөттүү күнүмдүк иш болуп калбашы үчүн, камкор ата-эне баласынын каалоосун сыноо жана жаңылыштык аркылуу билишет. Мына ушинтип ийримдер пайда болот – хореография, күрөш, чет тилдер, музыкалык мектеп. Бул жаңы көндүмдөрдүн бардыгын балдар жалпы билим берүүдөн тышкары түшүнүшөт.мектептер. Анда эмне үчүн акыркысы баланы ар тараптуу өнүктүрө албайт? Бул анын биринчи артыкчылыгы эмеспи?
Эмне үчүн деп ойлойсуз. Бул суроого буга чейин эле татыктуу жооп табылды - сабактарды тереңдетип окуткан мектептер, мисалы, математика, чет тилдери. Булар атайын мектептер деп аталгандар. Мындай типтеги мектептердин рейтинги жогору. Алардын бүтүрүүчүлөрү келечекте каалаган престиждүү университетке тапшырууну жеңилдетет.
Алардын бири Москвадагы №444 мектеп.
Баштоо
444 мектептин сүрөттөлүшү анын тарыхынан башталышы керек. Ал 1953-жылы түзүлгөн. Төмөндөгү сүрөт анын алгачкы чыгарылыштарынын бири. Анын бүгүнкү туура аталышы "GBOU №444 мектеби".
Эң башында эле профессордук-окутуучулук курамы түзүлүп, алардын деңгээли өлкөдөгү эң абройлуу мектептер менен гана эмес, алдыңкы университеттер менен да салыштырууга болот:
- Мектептин биринчи директору Россия Федерациясынын эмгек сиңирген мугалими, математика мугалими Валентина Дмитриевна Головина.
- Шварцбурд мектебинин илимий жетекчиси Семён Исаакович (1918-1996), 1968-жылдан СССР Илимдер академиясынын мүчө-корреспонденти, көптөгөн сыйлыктардын жана наамдардын ээси.
Чындыгында мектеп аны менен башталган. Шварцбурд СССРде физикалык-математикалык жалпы билим берүүчү мектептерди түзүү идеясын ишке ашырган, бул тема боюнча окуу китептерин жана методикалык адабияттарды жазган. Жетекчилик аны менен макул болду: илимди енуктурууге, космоско ракеталарды учурууга жетншкен советтик жаштарды тарбиялоо - ал турсун саясий маселе.
Планы ишке ашыруу автордун өзүнө тапшырылган. Биринчисин Шварцбурд ишке ашырдымугалимдердин жыйындысы, алар менен бирге ал 60-жылдары билим берүү мекемесин компьютерлештирүүнү ишке ашырып, ошону менен келечектин инновациялык мектебинин пайдубалын түптөгөн. Москвадагы 444-мектептин мугалимдери чындап эле өзгөчө, өз кесибинин ышкыбоздору болушкан. Бул жөнүндө ойлонуп көрөлү: дүкөндөрдө ата-энелер дагы эле баасы жыгач эсеп боюнча эсептелген буюмдарды сатып алышкан, ал эми жетинчи класстын балдары URAL компьютеринде информатика сабагында отуруп, аларга клавиатура аркылуу маалыматтарды киргизишкен. Ошентип, бул чыныгы улуу адамдын женил колу менен биринчи жолу Москвадагы 444-мектепте, кыязы, СССРде советтик программисттерди даярдоо башталды.
Бул ишке 1962-жылы комплекстуу автоматташтыруу боюнча борбордук илим-изилдее институтунун эсептее борбору тартылган, анын имараты 444 мектептин короосуна дээрлик максаттуу тургузулган. Ошондон бери профессордук-окутуучулар составы бул институттун адистери менен толукталганын айта кетели. Айтмакчы, эгер көңүл бурсаңыз, мектеп сүрөтүндө мугалимдердин аты-жөнүн камтыган аббревиатура – (пр.) – мугалим – жалаң университеттик дарек формасы бар. Ошентип, кичинекей нерселерден да мектеп алдыга кандай бийик максаттарды койгонун көрө аласыз.
Албетте, окутуунун жаңы стили, эксперименталдык, автордук усулдар боюнча окутуу бул мектепти атактуу кылды. Ал тууралуу сын-пикирлер бүткүл шаарда дүрбөлөңгө түшүп, аны дароо мектептердин айтылбаган рейтингинде баса белгилешти.
1963-жылы Шварцбурд жаңы мектеп программаларын жана окутуу методдорун иштеп чыгуу жана ишке ашыруу боюнча лабораторияны жетектеген. Лаборатория NIIS SMO (Илимийокуунун мазмуну жана методикасы боюнча илим-изилдее институту). Ошондон бери 444-мектеп, азыр айткандай модага айлангандай, пилоттук долбоор, окутуунун жаңы ыкмаларын практикалоо, эң ийгиликтүүлөрүн башка окуу жайларына жайылтуу үчүн эксперименталдык жайга айланды.
Бүгүн бул математика, информатика жана физиканы тереңдетип окуткан мектеп. Бул билим берүү мекемеси жөнүндө сын-пикирлерди изилдөө үчүн пайдалуу болот, ошол ата-энелер үчүн, алар чоңойгондо балдарына жардам берүү үчүн гана эмес, жакшы билим, бирок алар жакшы көргөн жумуш. Анткени, адистердин айтымында, тагдыр бизге бөлүнгөн убакыттын көбү ошол жерде өтөт. Андыктан бул жашооңуздагы эң сонун учурлардын бири болсун.
Жаңы доор
1978-жылдан бери Крючкова Инна Ивановна 444-мектептин директору болуп иштейт. Бул РСФСРдин мектебинин эмгек сиңирген мугалими, анын мурунку мугалими сыяктуу эле, математик жана 2013-жылга чейин туруктуу директор болуп саналат. Крючкованын келиши мектепти өнүктүрүүдө жаңы доорду белгиледи.
1992-жылы 444-мектепке эксперименталдык физика-математика мектеп-колледжи деген ат берилген, 1994-жылдан мектеп-лаборатория болуп калган. Бирок аты-жөнүн тактоо тажрыйбасыз карапайым адамга анын алдында эмне болгонун жарым-жартылай гана көрсөтө алат. Жылдан жылга мектеп ар кандай номинацияларды жана жогорку сапаттагы статустарды алып келген жана алууда. Анын бүтүрүүчүлөрү эң мыкты борбор калаанын университеттеринин эңсеген студенттери болуп калышат.
2006-жылдан бери билим берүү мекемеси инновациялык борбордун расмий статусун алган. Мектеп окуучулары дайыма катышуучуларар кандай олимпиадалар, сынактар.
Головина эски мектеп курагындагы директорлордун доорун аяктады. 2013-жылдан бери 444-топту жаш тарыхчы, албетте, гранттардын жана сынактардын жеңүүчүсү Северинец П. А. жетектейт.
Мектеп үчүн бул абдан жакшы жышаан – анын директорлорунун узак жашашы. Билим берүү мекемеси – бул үй-бүлөнүн бир түрү жана анын жетекчилеринин секириктери ага ата-энелердин балдарга ажырашуусу сыяктуу таасир этет. Окутуунун сапаты дароо начарлай баштайт, анткени мектеп тынымсыз өнүгүүдө, жаңы технологияларды өзүнө сиңирип, иштеп чыгат. Бирок бул окуя 444-чи жөнүндө эмес. Жаш ынталуу мугалимдер дагы эле бул жерге тартылууда.
Биринчи кадамдар
Жаңы мектеп жетекчисинин жетекчилигинин алгачкы жылдардын жыйынтыгы – педагогикалык жамааттын, мугалимдердин бирдиктүү коллективинин сакталышы. Бул салттардын уландысы дегенди билдирет.
Албетте, жаңы директор жаңы реформаларды билдирет. Severinets P. A. айтымында, анын педагогикалык корпусу мектепке чейинки класстарды уюштуруу системасы боюнча жигердүү иштеп жатат. Уктагандан кийин балдардын оюн аянтчасына айланган керебеттерди подиумга алмаштыруу өңдүү анча-мынча көрүнгөн жаңылыктар жакшы натыйжаларды берди. Бул тажрыйба буга чейин мектепке чейинки билим берүүчү башка мектептерде колдонулган.
"Страта" деген түшүнүктүн киргизилиши да жаңы директор менен байланыштуу. Материалдын мындай шарттуу түрдө татаалдыктын бир нече деңгээлине бөлүнүшү балдарга аны даярдоо деңгээли жетишээрлик деңгээлде өздөштүрүүгө мүмкүндүк берет. Эгерде бала окууда "күч ала баштаган" болсо, анда ал берилеткыйла татаал материал, алсыз болсо - жеңил. Дифференциацияланган ыкма балдарга кандайдыр бир нерсени түшүнүүгө же жаңы материалдан үйрөнүүгө убактысы жок болсо, билимден четте калбоого мүмкүндүк берет.
Функциялар
444 Бүтүндөй мектеп нюанстардан жана өзгөчөлүктөрдөн турат. Башталгыч мектепте окутуунун методикасына көп көңүл бурулат. Ал өнүктүрүүчү билим берүү принцибине негизделген. Жүк бул жаш үчүн белгиленген деңгээлден ашпоо үчүн бөлүштүрүлгөн.
Тренинг беш күндүк мөөнөткө туура келет. Жаңылыктар эмгек менен чийүү сабактарын бир предметке айкалыштырууга да тиешелүү. Окутуу максаттарына биригүү аркылуу жакшыраак жетишилет деп ишенишет, балдардын чыгармачыл инсан катары калыптанышы оңой болот.
Англис тили 1-класстан тарта үйрөнө баштайт. Үчүнчүдөн, информатика заманбап компьютерлерди колдонуу менен изилденип жатат: баары бир математикалык ык менен мектеп. Анан албетте, балдар сынактарга жана сынактарга тартылышат. Бул аларга материалды жакшыраак өздөштүрүүгө жана оюн формасы аркылуу жаңы маалыматты кабыл алууга, жаңы көндүмдөрдү жана жөндөмдөрдү өнүктүрүүгө жардам берет.
Балдар хоруна катышуудан тышкары, башталгыч класстын окуучулары ийримдерге – «Лего-конструкция», «Күн лабораториясы», «Жаш изилдөөчү» жана башкалар күтүлөт.
Мугалимдер КВНдин мүмкүнчүлүктөрүн, сынактарды, олимпиадаларды жана материалды терең билүүнү жана акыл-эс ишмердүүлүгүнүн көндүмдөрүн талап кылган сынактардын башка формаларын билим сынагы катары колдонгону кызык.
Математиканы алалы. Бул жерде бул предметтин адаттагы курсу олуттуу түрдө кайра каралып чыкты: темалар кайра иретке келтирилдижерлер, жаңы маалыматтар менен толукталган. Предметти үйрөнүү негизги темаларды кайталоо аркылуу тереңдетилген окуу практикасына, программаны эң терең өздөштүрүү үчүн, студенттин өз алдынча ой жүгүртүүсүнө шарт түзүүгө умтулууга, жаңы нерселерди үйрөнүүгө умтулууга негизделген. Буга семинарлардагы, ийримдердеги, долбоорлордогу, лабораториялардагы кошумча практикалык көнүгүүлөр жардам берет.
Билим берүүнү өнүктүрүү принциби орус тилин (Бабицева С. В. программасы боюнча) жана адабиятты (Коровина В. Я. боюнча) окутууда жатат. Натыйжада мамлекеттик стандарт толукталып, интеграцияланган. дүйнөлүк адабият жана, жалпысынан, балдарга бир кыйла толук түшүнүк берет. Мелдештер, чыгармачылык тапшырмалар окуу процессин жандандырып, окуучулар үчүн кызыктуу кылат.
Физика. Формулаларга жана мамилелерге негизделген татаал предмет. Аны окутуу автордук методология боюнча (п.и.к. Самойлова Т. С. жана философия илимдеринин кандидаты Смирнова А. В.) жүргүзүлөт, анда физика менен астрономия интеграцияланган болуп чыкты. Мектеп окуучулары математика, информатика сабактарындай эле өз алдынча ой жүгүртүүнү өнүктүрүүгө, маалыматтарды талдап, өз алдынча жыйынтык чыгарууга үйрөтүшөт. Илимий-изилдее институттарынын окумуштуулары менен жекече сабактар, кружоктор, долбоордук иш-чаралар бул сабактарда чыгармачылыктын өзгөчө атмосферасын түзөт.
444теги каникул башка мектептерден кем эмес. Бирок, эгерде жөнөкөй мектептердин окуучулары бул убакытты өз каалоосу боюнча өткөрүшсө, бул жерде, мыйзам тарабынан белгиленген эс алуу мезгилинде да, таанып-билүү ишмердүүлүгү токтобойт. Ал мектеп лагерлеринде, экскурсияларда уланууда. Мисалы, геологиялык музейде В.телекоммуникация компаниясы Mail Ru Group.
Күн энергиясы лабораториясы
Мектеп инновациялык технологияларга болгон кадимки мамилеси менен таң калтырат. Эгерде жөнөкөй адамдар үчүн күн энергиясы дагы эле алыс жерде жана эмнеси белгисиз болсо, анда 444 мектептин окуучусу үчүн бул кезектеги сабактын темасы. Балдар күн энергиясы лабораториясына 5-класста келишет. Лабораторнялык комплекстин шарттарында илимий чыгармачылык чексиз башкарат. Балдар ата мекендик жана чет элдик олуттуу компанияларды кызыктырган өз продукцияларынын көргөзмөлөрүнө катышышат.
Мисалы, бул жерде күн батареяларын жөнөкөй мектеп окуучусу жакшырткан, ошого байланыштуу энергияны топтоо механизмдеринин аркасында алардын күчү бир нече эсеге көбөйгөн.
Мектептин өзүндө да, лабораторияларында да шыктанган мугалимдердин жетекчилиги астында балдар окушат, алар толук кандуу адистер катары иштеп, алдыңкы ишканалар жана мекемелер тосуп алышат деп айтуу кыйын.
Мектептин маданий турмушу
Жогорудагыларды окугандан кийин, бул мектептеги балдар бүт убактысын окууга арнайт деп чечсеңиз болот. Бул жарым-жартылай чындык. Сабактарды аяктагандан кийин алар ездерунун кружокторуна, лабораторияларына барышат, ал жерде коп убактыларын откорушот. Албетте, мектептеги окуу жүктөмү, өзгөчө ушул деңгээлдеги ар бир баланын, жада калса генийдин ден соолугуна олуттуу таасирин тийгизет. Бирок, эгерде бул жерде жаралган эксперименталдык ыкмалар боюнча балдар окуп жатышканын, ал эми окутуу, жумшак айтканда, катардагы жалпы билим берүүчү мектептегидей эмес экенин эске албасак, ушундай болмок. Ошондуктан, окутуунун методикасы ар түрдүүэс алуу.
- 50-60-жылдары бул кемпинг саякаттары, маданий аттракциондорго баруу, өзүңүздүн жеке ишиңизди уюштуруу, Брест чеби музейин түзүү үчүн материал чогултуу, ар кандай олимпиадалар, илимий дуэлдер.
- 70-80s. Өлкөнүн Москвада өтүүчү жайкы Олимпиада оюндарына даярдануусуна байланыштуу мектепте окуучулар арасында спорттун ар кандай түрлөрү боюнча спорттук мелдештерди өткөрүү идеясы пайда болду. Алар волейбол, футбол, теннис жана башкалар.
- 90s. Бул өлкөнүн кыйрашы жана жалпы эле билимге болгон кызыгуунун азайган мезгили. Бирок 444-мектеп жабылбай, акы төлөнүүчү окууга өткөн жок.
Мектептин популярдуулугу бул күндөрү өсүүдө. Ага окутуунун методикасы боюнча чет өлкөлүк изилдөөчүлөр келишет. Топтолгон тажрыйба өлкө ичинде да кызыктуу. Ата-энелер баласын бул жерге илгич менен же ийрилик менен жабыштырганга аракет кылып, эки нөөмөт менен окутууга алып келди. Экинчиси 20.00 аяктайт. Ар бир адам келечектин инновациялык мектебинде окугусу келет.
Виртуалдык информатика музейи
Информатиканын өзүнүн тарыхы бар жана ал музейге барууга убакыт жетти. 444 мектептин базасында анын окуучулары мындай репозиторий үчүн виртуалдык мейкиндикти түзүшкөн. Мына ушундай деп аталат - Москвадагы 444-мектептин информатика музейи.
Бирдиктердин жана нөлдөрдүн дүйнөсүнө кирүүнү каалагандар муну атайын сайттын барагынан жасай алышат, ал жерден алар көргөндөрүн, мисалы, португалиялыктар берген маалымат менен салыштырууга мүмкүнчүлүк алышат., Американын информатика тарыхынын музейлери. Бул сайт Apple сыяктуу алдыңкы чет элдик компаниялар тарабынан түзүлгөн, балким, бардык маалыматтык технология музейлери жөнүндө маалыматтарды камтыйт. Microsoft.
Москвадагы 444-мектепте информатика музейин түзүү идеясы мектеп окуучулары кызык деталдарды тапкандан кийин пайда болгон: Интернетте Россияда информатиканын өнүгүшүнө шилтемелер дээрлик жок, бир гана чет элдик изилдөөлөр жана иштеп чыгуулар. бардык жерде көрсөтүлгөн, бул биздин өлкөбүздү бул жылнаамадан адилетсиз өчүрөт.
Информатика музейи бул илимдин өнүгүү доорун, 50-60-жылдардагы советтик компьютердик базаны түзүүнү жеткиликтүү түрдө жана иллюстрациялар менен тааныштырат. Керуучулерге А. А. Ляпунов менен С. А. Лебедевдин ата мекендик компьютердик техникага жана ошол кездеги космостук техникага кошкон салымы, «Союз-Аполлон» кораблинде колдонулган советтик БЕСМ-6 компьютери жана америкалыктардан бир кыйла озуп кеткен нштер женунде баяндалат.
Азыр бул жетишкендиктер жан дүйнөбүздө өкүнүч менен кабыл алынат, анткени биз бул маалыматты кайра өзүбүздүн программалык камсыздоо менен эмес, жабдылган чет элдик компьютерлерде отуруп үйрөнөбүз. Россияда так илимдерди тереңдетип окуткан мектептердин бар экендиги биздин өлкөдө бул жаатта ачылыш жасалышы мүмкүн деген үмүттү жаратат, бул биздин заманыбыздын айрым көйгөйлөрүн жок дегенде чечет.
Кирүүчү
Сын-пикирлер боюнча №444 мектепке баланы кабыл алууда эч кандай сын жок. Кызык жери, 1-класска кабыл алуу жалпы негизде жүргүзүлөт. Кээ бир ата-энелер балдарын кабыл алуу үчүн мектепке чейинки мекемелерге алып барышат. Бул ата-энеге да, окуучуга да келечекте бул мектепке умтулуу керекпи же окууга татыктуубу түшүнүүгө жардам берет.жалпы билим берүү.
№ 444 мектеп 5 жана башка класстарга окуучуларды, бирок алдын ала маектешууден кийин кабыл алат. Бул курактагы окуучулар ал кайсы адистикти – медициналык, инженердик, математикалык информациялык же социалдык-экономикалык адистикти тандаарын аныктоого чакырылат. Мындай адистештирилген класстар бүтүрүүчүлөрдү Москванын тиешелүү жогорку окуу жайларына тапшырууга даярдайт, алар менен мектеп көптөн бери жакшы мамиледе.
Кээ бир ата-энелер №444 мектеп тууралуу сын-пикирлеринде акыркы жылдары «эски мектептин» көптөгөн мугалимдери мектептен кетип калышканын, алардын аркасы менен бул жогорку технологиялуу болгонун жазышат. Азыр анын имараттары оңдоого муктаж. Балдар түшкү тамакка имараттан имаратка барышат жана бул кыймылдар аларга кадимки шарттарда тамактанууга убакыт калтырбайт. Мугалимдер «жылт этпей» окутушат. Бул, албетте, жакшы мектеп, аймактагы эң мыкты мектеп, бирок анын профилиндеги башка окуу жайлары да бар, алардан жаман эмес.
Башка ата-энелер мындай деп жазышат: бул жерге баланы тартипке келтирүү үчүн No444 мектептин бардык телефондорун «кесип» коюшкан. Борбор калаада физика-математика мектептери али көп экендигине карабастан, бул таптакыр Бул жерге баланы жөнөтүүнүн кереги жок, бул класстардын толуп кетишине алып келет. Бул тууралуу директор акыркы «1-сентябрда» №444 мектепте кезекте турган ата-энелерге билдирди.
Сабактардын графиги
444 мектепте сабактар адатта саат 8:30да башталат. Сабактардын ортосундагы тыныгуулар - 10дон 20 мүнөткө чейин. Сабактын узактыгы 45 мүнөт. Орто мектепте бир окуучу күнүнө 10 сабак алат, саат 18:00гө чейин 5мүнөт.
444 мектеп боюнча ата-энелердин сын-пикирлери балдар окуу учурунда олуттуу түйшүккө кабыларын көрсөтүп турат. Эгерде бала мындай темпке жете албаса, анын ден соолугунун начарлашынын жана бузулган балалыгынын эч кандай мектеп ийгилиги ордун толтура албайт.
Тамак
Мектептеги балдар кезек менен тамактанышат. Тамак-аш кайра колдонууга болот, балдар, баланын жашына багытталган, жаңы азыктардан. Биздин мектептин ашканасында даярдалган. Эртең мененки тамак - 9 саат 15 мүнөттөн 11 саат 35 мүнөткө чейин. Түшкү тамактануу убактысы - 13 саат 20 мүнөттөн 14 саат 35 мүнөткө чейин. Эртең мененки тамак 10-11 саат 20 мүнөткө созулат. Башка тамактар 10 мүнөттөн турат.
Мектеп администрациясы ар бир күн үчүн учурдагы менюларды бекитет, мисалы: эртең мененки тамакка, сүт кошулган какао, кант, вафли, нан, быштак казан; түшкү тамакка эт гуляш, гречка боткосу, туздалган бадыраң, жашылча икрасы, нан жана итмұрын сорпосу беришет. Бул комплекс негизги жана орто жалпы билим берүү программаларында, ошондой эле башталгыч мектепте окуган балдар үчүн арналган. Мектепке чейинки балдар үчүн меню бар.
Аларда эртең мененки тамакка май, нан, кант кошулган чай, сүт кошулган манна боткосу бар. Экинчи эртең мененки тамак бар, ал суу жана мөмө же мөмө-жемиштерден, мисалы, мандариндерден турат. Алар өсүмдүк майына жаңы бадыраң салат, эт сорпосу менен эзилген шорпо, эт капуста булочка, нан жана крекер менен тамактанышат. Түшкү тамакка быштак, сүт, ачытылган бышырылган сүт, кант жана нан кирет. Кечки тамак - томат соусуна бышырылган тооктун филеси, гречка боткосу, желе, нан.
Бул тамак-аш системасынын шексиз аш болумдуу пайдасы менен№444 мектепти кароодо ата-энелердин коркуулары мектепте кыска тыныгууларды жаратат, бул маалда балдар кийинки сабакка өз убагында келүү үчүн муунбай, тынч тамактанууга үлгүрүшү керек.
Мектеп дареги № 444
Нижняя Биринчи Май көчөсү, 14, Москва. Дареги жөнөкөй. №444 мектепке кантип барса болот, эч кандай суроо жаралбайт. Ал артыкчылыктуу аймакта жайгашкан деп айтууга болбойт, бул көчө Москванын Чыгыш административдик округуна карайт, жанында Кремль жок. Бирок анын жанында «Биринчи Май» метро станциясы, ошондой эле №1013, Н3, 634, 664, 645, 97, 257, 15, 97к, 223 аялдамалар, №34, 34к, 11 трамвайлар, №22 троллейбустар бар. Бул жерден микроавтобустар да жүрөт.
Бул жерде - жеке предметтерди тереңдетип окуткан орто мектеп.
