Темасы: "Предмет жана предикат" 2-класстан тарта окуй баштайт. Бирок аны түшүнүү чындап эле оңойбу? Тема менен этиш кандайча дал келет, же алардын арасына сызыкча качан коюлат деген суроого оңой жооп бере аласызбы? Болбосо, бул макаланы окуңуз.
Ар бир сүйлөмдүн негизги белгиси грамматикалык негиздин, башкача айтканда предикаттын жана предикаттын же алардын биринин болушу.
Сүйлемде тема "эмне?" деген суроого жооп берет. же ким?" жана зат атооч менен, ошондой эле зат атоочтун маанисиндеги сөздүн башка мүчөсү менен туюнтылышы мүмкүн.
Сүйлөмдүн негизги мүчөсү болгон субъект, ошондой эле грамматикалык субъект дайыма болбосо да, мүнөздү билдирет. Мисалы, чачыңызды тараңыз.
Предикат (предикат) "эмне кылуу керек?" деген суроолорго жооп берет. же "эмне кылуу керек?" жана предмет жөнүндө сүйлөм эмне дейт: белги, иш-аракет, объекттин сапаты, анын саны же абалы.
Тема менен предикаттын ортосундагы сызыкча төмөнкү учурларда коюлат:
- эгерде алар номинативдик учурда сан менен көрсөтүлсө. Эки жолу сегиз -он алты;
- эгерде негизги мүчөлөрдүн бири номинативдик абалда турган белгисиз этиш же сан аркылуу, ал эми экинчиси номинативдик абалда зат атооч менен туюнтулган болсо;
- эгерде алар белгисиз этиш менен туюнтулган болсо. Акылсызга үйрөтүү - муштумун аябоо;
- эгерде предмет жана предикат номинативдик учурда зат атооч менен туюнтулган болсо. Париж борбор
Төмөнкү учурларда предикат менен теманын ортосунда сызык жок:
- эгерде тема сүйлөмдө жеке ат атооч менен туюнтулган болсо: Мен юристмин.
- эгерде предикаттын ролун сын атооч аткарса: Бала жаңы, таза, асмандан түшкөн периштедей.
- эгерде предикаттын алдында бөлүкчө эмес, кириш сөз же салыштырма бирикме болсо: Акча бакыт эмес. Асман дарыядай. Ал эң жакшы адам окшойт.
Тирче дайыма сөздүн алдына коюлат: бул, мында, бул, демек предикатты предикаттын предметине жабыштырат: Кеп адамдын жан дүйнөсүнүн күзгүсү. Сүйүү бул сүйүктүү үчүн жашоо.
Толук эмес сүйлөмдө оозеки предикаттын ордуна сызыкча коюлушу мүмкүн: Көл бизди өзүнө тартып турат, деңиз чексиздиги менен, дарыя ылдамдыгы менен чакырат.
Предмет жана этиш келишими
- Тактооч, бөлүкчө, байламта же кесилиш аркылуу туюнтулган темада предикат жекеликке коюлат: "Эмне үчүн?" анын сөзүндө көп угулган.
- Энчилүү жана жалпы зат атоочтордун айкалышы менен туюнтулган тема менен,предикат энчилүү ат менен макулдашылат: секретарь Сидорова жетекчиге отчет алып келди.
- Сан катары туюнтулган предикат тукум атооч менен колдонулганда, предикат керек болсо ар бир предметтин активдүүлүгүн белгилөө үчүн көптүк түрүндө колдонулат (райондун бардык мектептеринен 270 окуучу катышты. олимпиада), сингулярдуу түрдө, эгерде бүтүндүк предметтерине басым жасоо керек болсо (Олимпиадага 27 окуучу катышты).
- No, that, something предикат ат атоочтору болгондо, өткөн чакта туруп, жалаң жекелик түрүндө коюлат: Чоң бир нерсе чатырдан кулады.
- Терс, суроо, белгисиз ат атоочтор менен, кимдир бирөө, эч ким, предикатты эркектик жекеликке койгон: класска ак көйнөкчөн бирөө кирди.
- Эгер предмет жалпы зат атоочтор менен туюнтулган болсо, мисалы, керексиз, балдар, алар көптөгөн объектилерди же жалпы адамдарды билдирет, предикат жекече колдонулат. Шкафта ар кандай таштандылар илинип турган.
- Тема ат атооч же зат атооч менен ат атооч менен же аспаптык абалда зат атооч менен туюнтулганда, предикат көптүк түрүндө гана коюлат: The мугалим жана окуучулар бош убактысын өткөрүштү. чогуу.
Менимче, эми сиз тема менен этиштин кандайча дал келишин билесиз жана балдарыңызга окууга жардам бере аласыз. Ийгилик!
