Ата мекендик билим берүү системасында көп убакыт бою балдар жөнөкөй жана майыптар болуп экиге бөлүнгөн. Демек, экинчи топ коомго толук аралаша алган эмес. Балдардын өздөрү коомго даяр болбогондуктан эмес, тескерисинче, ал аларга даяр эмес болчу. Азыр ар бир адам мүмкүн болушунча мүмкүнчүлүгү чектелген адамдарды коомдун турмушуна кошууга умтулуп жаткан кезде жаңы система тууралуу кептер көбөйүүдө. Бул макалада талкуулана турган инклюзивдик билим берүү.
Бул эмнени билдирет?
Көбүнчө биз үчүн адаттан тыш болгон термин педагогикада колдонулат. Инклюзив – бул өзгөчө муктаждыктары бар балдарды да, жөнөкөй балдарды да камтыган билим берүү стратегиясы. Бул ыкма ар бир адамга, анын социалдык абалына, акыл-эс жөндөмүнө жана физикалык мүмкүнчүлүктөрүнө карабастан, бардыгы менен чогуу билим алууга мүмкүндүк берет. Баары бир киргизүү деген эмнени билдирет?
Биринчиден, ар бир бала үчүн жекече түзүлгөн программанын жардамы менен бардык балдардын билим берүү процесси менен таанышуу.
Wo-экинчиден, окуу үчүн шарттарды түзүү жана инсандын жеке муктаждыктарын канааттандыруу.
Мектепке чейинки билим берүү
Билимге жаңы мамиле эң биринчи этаптан: бала бакчадан башталат. Балдарга бирдей мүмкүнчүлүктөрдү берүү үчүн мектепке чейинки мекеменин жайлары жана жабдуулары белгилүү бир талаптарга жооп бериши керек. Ал эми мугалимдер жамааты балдар менен иштөө үчүн тиешелүү квалификацияга ээ болушу керектигин унутпашыбыз керек. Ошондой эле штатта төмөнкү кызматкерлердин болушу милдеттүү:
- логопед;
- дефектолог;
- психолог.
Инклюзивдик бала бакча – бул балдарды кичинекей кезинен тартып, алардын жөндөмдүүлүгүнө карабастан, бардык теңтуштарына карата сый мамилени тарбиялоо мүмкүнчүлүгү. Бул убакыт аралыгында мектепке чейинки билим берүүгө камтуунун төмөнкүдөй түрлөрү бар:
- Компенсациялоочу түрдөгү DOW. Ага дизонтогенездин айрым түрлөрү менен жабыркаган балдар катышат. Окутуу алардын муктаждыктарына ылайыкташтырылган.
- Айкалыштырылган типтеги DOW, мында чектөөлөрү жок балдар менен бирге башка муктаждыктары бар балдар да тарбияланат. Мындай мекемеде бардык балдардын жеке мүмкүнчүлүктөрүн эске алган предметти өнүктүрүүчү чөйрө түзүлөт.
- DOE, анын негизинде кошумча кызматтар түзүлөт. Мисалы, эрте кийлигишүү кызматтары же кеңеш берүү борборлору.
- "Өзгөчө бала" кыска мөөнөттүү тобу бар массалык мектепке чейинки мекемелер.
Бирок инклюзия бала бакчаларда гана киргизилбестен, ал билим берүүнүн бардык баскычтарына таасирин тийгизүүдө.
Мектепке камтуу
Эми орто билим жөнүндө сөз кылалы. Инклюзивдик мектеп мектепке чейинки билим берүү мекемеси сыяктуу эле принциптерди сактоону камтыйт. Бул ылайыктуу шарттарды түзүү жана окуучунун жеке мүмкүнчүлүктөрүн эске алуу менен окуу процессин куруу. Атайын окуучулардын башка студенттер сыяктуу эле мектеп турмушунун бардык аспектилерине катышуусу абдан маанилүү.
Мугалимдер инклюзивдик маселелерде компетенттүү болушу керек, билим берүү процессинин жеткиликтүүлүгүн камсыз кылуу менен бардык балдардын муктаждыктарын түшүнүшү керек. Мектеп процессине башка адистер да (логопед, дефектолог, психолог) тартылышы керек.
Ошондой эле, тарбиячы өзгөчө окуучунун үй-бүлөсү менен активдүү иштешүүсү керек. Мугалимдин негизги милдеттеринин бири – бүт класста жөндөмдүүлүгү жалпы кабыл алынгандан айырмаланып турган балдарга толеранттуу мамилени калыптандыруу.
Театрда
Инклюзивдик аймак бир гана мугалимдердин эмес, башка кесиптин ээлеринин да жери экен. Мисалы, театр. Бул инклюзивдик театрды түзөт.
Аны катардагы актёрлор эмес, дизонтогенездин ар кандай формалары (угуу, көрүү, церебралдык шал ж.б. көйгөйлөрү) бар адамдар ойношот. Алар менен профессионал театр мугалимдери иштешет. Көрүүчүлөр белгилүү спектаклдерде актёрлордун кандай ойногондорун, аларды кантип кубантууга аракет кылып жатканын көрө алышат. Алардын эмоциялары балдарга мүнөздүү болгон чыныгы чын ыкластуулугу менен өзгөчөлөнүп турганы көңүл бурууга татыктуу.
Мындай театрларды уюштуруучулар жөн эле жардам беришпейтмындай адамдар коомдо өздөрүн табышат, бирок аларда чоң мүмкүнчүлүктөр бар экенин далилдейт. Албетте, "өзгөчө" спектаклдерди коюу оңой эмес, бирок театралдык спектаклдин бардык катышуучулары алган эмоциялар жана сезимдер аларга ишенимди арттырат.
Камтыруу көйгөйлөрү
Азыркы коомдо инклюзивдик принциптер туура жана зарыл болгонуна карабастан, мындай программаны ишке ашыруу оңой иш эмес. Мунун бир нече себеби бар:
- бул ыкма колдонулбаган учурда курулган бала бакчалардын жана мектептердин инфраструктурасы жараксыз;
- өзгөчө муктаждыктары бар балдар үйрөтүүгө мүмкүн эмес деп эсептелинет;
- педагогикалык курамдын мындай балдар менен иштөө үчүн квалификациясы жетишсиз;
- баары эле ата-эне баласын кадимки коомго киргизүүгө даяр эмес.
Инклюзивдик мамиле – бул коомдун бардык мүчөлөрү үчүн алардын психикалык жана физикалык өзгөчөлүктөрүнө карабастан туура шарттарды түзүү мүмкүнчүлүгү. Бирок инновациялык ыкманын бардык мүмкүнчүлүктөрүн толук ишке ашыруу үчүн аны ийгиликтүү ишке ашыруу үчүн зарыл шарттарды түзүү зарыл. Россия азыр инклюзивдик жолдун башында гана турат, ошондуктан бул окуу процессин ишке ашыруу үчүн материалды гана эмес, окуу базасын да даярдоо зарыл.
