Автордук сөз – бул айтылгандарга жоопкер болгон автордун образынын ишке ашырылышы. Көбүнчө көркөм сөздө каармандын сөзүнө басым жасоо үчүн кездешет. Колдонууда тыныш белгилеринин эрежелерин билүү маанилүү.
Автордун сөзү эмне: термин
Текстте автордун катышуусунун ар кандай формалары болушу мүмкүн. Баарынан да эпиграфта, аталышта, чыгарманын аягында көрүнөт. Алар кириш сөздө, автордун эскертүүлөрүндө, эскертүүлөрүндө белгиленет.
Баяндама лирикалык же эпикалык экендигине карабастан, каалаган адамдан жүргүзүлөт. Бул объективдүү автордук сөз болот, мында жазуучу өз атынан билдирүү жасайт. Эгоцентрдик сөздөр колдонулат: ат атоочтор “мен, сен, бул”, “мына, ошол жерде, азыр” тактоочтору, сүйлөм түрүндөгү субъективдүү модальдуулуктун көрсөткүчтөрү, сүйлөөчүнү көрсөткөн кириш сөздөр. Автордун сөзү сүрөттүү жана экспрессивдүү.
Функциялар жана спецификациялар
Көркөм адабиятта, журналистикадаавтордун суйлеген сезу каармандардын муноздо-рундо, пейзажда жана кырдаалда керунуп турат. Жазуучунун же журналисттин ой-ниети окурмандын көз алдынан жандуу элестейт, ал өзүнүн билдирүүлөрүнүн жардамы менен өз көз карашын түшүндүрөт. Көбүнчө үчүнчү жак тарабынан түзүлөт. Автор-баянчынын, лирикалык каармандын образын колдонууда баяндоо биринчи жак аркылуу өтөт.
Кээде автор жеке ой-сезимдерин айтып жатып, аңгемедеги окуялардан алыстап кетет. Фрагменттер автордук укук бузуулар деп аталат. Эгерде автор өз сезимин билдирсе, бул лирикалык чегинүү деп аталат. Сөздөрдүн каармандардын тике сөзүнүн жардамы менен колдонулушу автордук кептин өзгөчөлүгү болуп саналат, анын курамына “айт”, “объект”, “тастыктоо”, “ачуу”, “таң калуу” деген ой-сезим этиштери кирет.
Грамматикалык толуктук
Баардык сүйлөмдөр, анын ичинде автордун сөзү да үч негизги түргө бөлүнөт. Биринчи топко жалаң грамматикалык негизден турган сүйлөмдөр кирет. Экинчиси негизги мүчөлөрүнүн бири жок эллиптикалык түзүлүштөрдү камтыйт. Үчүнчү топко толук грамматикалык негизи жана кошумча мүчөлөрү бар жалпы сүйлөмдөр кирет. Биринчи түрү автордун сөзүндө көп колдонулбайт, бирок эмоционалдуу баяндоо үчүн сүйлөмдөр колдонулат.
Автордун сөзүн берүү ыкмалары
Автордук укукта тыныш белгилери боюнча эрежелержазуу жүзүндө сүйлөмдөрдү түзүүдө байкоо жүргүзүү маанилүү. Түз сөзгө карата автордун сөздөрү ар кандай позицияда болушу мүмкүн.
Баатырдын сөзүнүн алдында. Андан кийин сөздүн мүнөзүн көрсөткөн кош чекит жана тыныш белги коюу керек.
Апам ойлонуп: "Эмне, туура эмес түшүнүп калуудан коркосуңбу?"
Сүйлөөчүнүн сөзүнөн кийин турат. Бул учурда, адегенде суроо белгисин, илепти, үтүрдү, эллипсти, андан кийин гана сызыкчаны коюңуз.
Бул даяр продуктпу? Анна директордон сурады.
"Ой, сен кандай кызыксыз!" - деп кызуу кыйкырды Мария Скачко.
"Бул кыйын эмес, мен муну кыска убакытта жасай алам" деп ойлоду кабинадагы бала.
Түз сүйлөө эки бөлүккө бөлүнөт. Андан кийин автордун сөзүнүн алдына тике сөздүн биринчи бөлүгүнүн мүнөзүнө жараша тыныс белгисин, андан кийин сызыкча коюу керек. Эгер сүйлөм толук болсо, чекит кой, эгер жок болсо - үтүр.
"Менин атым Милана, - деди кыз акырын, "бирок мени баары "Жаным" дешет."
Эгер автордун сөздөрүндө ар бири биринчи жана экинчи бөлүктө турган эки этиш сөздүн маанисин камтыса, кош чекит жана сызыкча коюу керек.
"Унчукпа, бир нерсе айт" деп жалдырап, "Суранам!"
Окуя автордун жана башкалардын сөздөрүн камтыйт. Алардын сүйлөмгө кириши бир нече жол менен ишке ашат: түз сүйлөө, кыйыр сөз, диалог, туура эмес түз сүйлөө аркылуу.
Схемалык дизайн
Символдор автордун сөзү кайда аяктап, түз сызык кайда башталарын түшүнүүгө жардам беретсүйлөө. "А" баш тамгасы автордун сөздөрү баш тамга менен жазылышы керектигин билдирет. Эгер "a" тамгасы кичине болсо, анда кичине тамга менен.
Схеманы колдонуу менен сунуштарды иштеп чыгуунун бир нече варианттары бар. Аларды эстеп калуу керек.
"P", - a. "П!" - а. "П?" – a.
"Мен да балдарга жардам берем" деп макул болду Петя.
"Молодец!" деп кыйкырдым.
"А сиз эмне кылууну сунуштайсыз?" Мен анын жообун үмүт кылбай сурадым.
A: "P". A: "P!" Ж: "П?"
Мен көпкө ойлонуп туруп, анан: "Кырдаалды өзүм оңдоп жатам."
Мен үчүн күтүлбөгөн жерден ал: «Сизди көргөнүмө кандай кубанычтамын!»
Бул орунсуз болушу мүмкүн, бирок мен сурадым: "Кимге жардам керек?"
"P, - a, - p". "P-a.-P".
"Биздин маек кыска болду, - деди Мария Петровна, - бирок бул кырдаалды жакшыртат деп ойлойм."
"Аба ырайы бузула электе көлгө барабыз", - деп кобурады Люси. "Ошондуктан шашыл, болбосо жамгырга түшүп калабыз."
A: "P" - a. A: "P!" - а. А: "П?" – a.
Атам: "Мен сага жаңы үй салууга жардам берем" деп жооп берип, тактайларды кайра аралай берди.
Ал кыйкырып, "Мындай болушу мүмкүн эмес!" - деп шашып ашканага жөнөдү.
Таенем көпкө ойлонуп: «Канча пирог бышырыш керек?» деп сурады. - жана камыр жууруй берди.
Автордун сөзүнүн жардамы менен чыгарманын же тексттин темасы менен таанышабыз. Аны көркөм адабиятта колдонууга мүмкүндүк беретмүнөзүн, ага карата автордун мамилесин түшүнүү. Бул чыгарманын мүнөзүн жана өзгөчөлүгүн ачып берет. Бул окурманды өзүнө тартат.
