Негизги жалпы билим берүү – билимди өздөштүрүү тармагындагы мамлекет кепилденген минимум. Бул жерде эмне камтылган? Адамдарды келечектеги жашоого даярдоонун бул билим берүү баскычында эмнелер изилденет?
Жалпы маалымат
Азыркы коом динамикалуу өнүгүп жатат. Ал эми жалпы билим берүү мекемелеринин бүтүрүүчүлөрүнө мындан бир нече ондогон жылдар мурдагыдан башка талаптарды коюп жатат. Демек, негизги/жалпы орто билим алган адам терең билимге гана ээ болбостон, тездик менен өсүп жаткан маалымат агымында багыт ала билиши керек. Заманбап адамдар дайыма өзгөрүп турган шарттарга көнүүгө аргасыз. Ошол эле учурда дайыма өз алдынча жооптуу чечимдерди кабыл алууга туура келет. Иштин эффективдүүлүгүн жогорулатуу үчүн алдын ала айта билүү зарыл. Ал эми мунун баарын билимдин жана жөндөмдүн толуктугу менен гана ишке ашырууга болот.
Кичинекей четтөө
Башалашып кетпеш үчүн жалпы билим берүү менен алек бололу. Анын жалпысынан төрт кадамы бар:
- Мектепке чейинки билим берүү. Бул даярдоону камтыйтбалдар бакчалары жана адистештирилген борборлор. Бул жерде балдарга нерселерди (мисалы, карандаш менен калемди) кармоого, фигураларды тартууга, майда моторикасын өнүктүрүүгө жана башкаларга үйрөтүшөт.
- Базалык билим. Бул мектептин 1-4-класстары деп түшүнүлөт. Бул учурда балдар келечекте татаал билимдерди өздөштүрүү үчүн даярдалууда. Алар жазганды, санаганды, сүрөт тартканды үйрөнүшөт, командада жүрүм-турумдун негизги эрежелерин үйрөнүшөт. Башкача айтканда, коомдук жана чыгармачылык жөндөмдөрдүн пайдубалын түптөө.
- Негизги жалпы билим берүү. Булар 5-9-класстар. Бул этапта студенттер түшүнүү өтө кыйын болгон көп сандагы ар кандай предметтер жөнүндө негизги маалыматтарды алышат. Бул тууралуу төмөндөгү макалада кененирээк сүйлөшөбүз.
- Орто жалпы билим берүү. Мектептин 10-11-класстары. Бул этапта мурда алынган билимдер тереңдетилип, жаңы багыттар: юриспруденция жана экономика изилденип жатат.
GEF деген эмне?
Негизги жалпы билим берүүнүн FGOS биздин мамлекетте билим берүү системасы менен күрөшүүгө жардам берет. Бул окуу процесси уюштурулган документ болуп саналат. Аны жакшыртуунун үстүндө көптөгөн компетенттүү органдар иштеп жатат. Аты "Федералдык мамлекеттик билим берүү стандарттары" дегенди билдирет. Адамдар пайдалуу боло турган бардык билимдер менен “куралданган” салттуу ыкманы колдонуу азыр анча популярдуу эмес экенин белгилей кетүү керек. Учурдагы тенденцияларды эске алып, эң негизгиси камсыз кылуу экендигин белгилебей коюуга болбойтадамдын социалдашуусу жана анын өндүрүштүк адаптациясы. Бул азыр тарбияланып жаткан адамдын инсандыгына, анын ой жүгүртүүсүнүн өзгөчөлүктөрүнө олуттуу көңүл бурулуп жаткандыгына алып келди. Билим берүү тармагына чыгармачылык демилгени, өз алдынчалыкты жана мобилдүүлүктү өбөлгөлөөчү көптөгөн механизмдер киргизилүүдө. Ошондой эле өзүн-өзү ишке ашыруу жана жеке өсүү үчүн мүмкүнчүлүктөрдү камсыз кылууга олуттуу көңүл бурулат. Мисал катары университетте билим берүү системасы киргизилип жатат, ага ылайык адам бардык билимдердин көбүн китептер жана башка маалымат булактары аркылуу өз алдынча алышы керек.
Аткаруу
Жогоруда айтылгандардан көрүнүп тургандай, негизги жалпы билим берүүнүн ГЭФ берилген билимдин көлөмүнө багытталган эмес. Бул учурда абдан маанилүү нерсе - алардын сапаты. Башкача айтканда, негизги максат адамды түрдүү шарттарда аракеттенүүгө жана ар кандай маселелерди чечүүгө үйрөтүү. Белгилей кетчү нерсе, билимдин маанилүү ролу жокко чыгарылбайт. Эң негизгиси, аларды иш жүзүндө ийгиликтүү колдонуу мүмкүнчүлүгү.
Функциялар
Билим жана көндүмдөр билим берүү натыйжасынын бирдиги катары колдонулат. Бирок бүгүнкү маалыматтык коомдо ийгиликтүү болуу үчүн бул жетишсиз. Демек, өзгөчөлүгү - адамдын келечекте көндүмдөрдү калыптандырууга жардам бере турган билимге ээ болушуна жардам берет. Калганынын баары негизги жалпы билим берүүнүн Федералдык мамлекеттик билим берүү стандарты тарабынан ар түрдүү тапса болот маалымдама маалымат катары каралатэнциклопедиялар жана атайын адабияттар. Студент аны тез жана так таба алышы керек.
Эмне жетишүүдө?
Негизги жалпы билим берүүнүн FGOS инсан үчүн маанилүү болгон ар кандай көйгөйлөрдү чечүүгө жардам бере турган тажрыйбаны түзүүгө кам көрүү керектигин белгилейт. Мындай мамилени калыптандыруу биринчи жолу 2011-жылы колдонулган. Ошондой эле айрым дисциплиналар боюнча прогрессивдуу программалар менен алектенген даярдоо мекемелеринин бүтүндөй тармагы бар. Мисал катары физика, математика ж.б. өнүккөн мектептерди келтирсек болот. Студенттерге философияны, экономиканы, көркөм сүрөт искусствосун жана башка көптөгөн нерселерди түшүнүүгө кошумча сунуш кылган класстан тышкаркы иш-чараларга адистешкен институттар бар экендигин жокко чыгаруу мүмкүн эмес. ЖОЖдордун жетекчилиги менен сабак берген мектептер да бар. Буга алардын жабдууларын жана окутуучуларды колдонуу кирет.
Билим алуу
Бул жалпысынан ыктыярдуу нерсе катары каралат. Ал эми мыйзамдарда ар бир адам негизги жана негизги жалпы билим алууга милдеттүү деп жазылган. Окуу жайын аяктагандан кийин адам экзамендерди тапшырып, сертификат алышы керек. Натыйжаларга жана каалоолорго жараша адамдар кошумча билим алууну же практикалык ишмердүүлүк чөйрөсүнө өтүүнү тандашат. Сертификат кесип тандоого жана кесиптик лицейге же колледжге окууга же мектепте окууну улантууга мүмкүндүк берет.алыс. Негизги жалпы билим берүү инсандын калыптанышына жана калыптанышына көмөк көрсөтүүгө багытталган. Адеп-ахлактык ишенимине, эстетикалык табитине, баарлашуу маданиятына, жашоо образына таасир этет. Мындан тышкары мамлекеттик тилди, фундаменталдык илимдерди, физикалык жана акыл эмгегинин чеберчилигин өздөштүрүү камсыздалат, коомдук өз алдынча чечүүгө ынтызарлыктары, кызыгуулары жана жөндөмдөрү өнүктүрүлөт.
Ишке ашыруу
Белгилей кетүүчү нерсе, негизги жалпы билим берүүнүн билим берүү программасы адамдардын керектөөлөрүнө жана кызыкчылыктарына байланыштуу мазмунду дифференциялоо мүмкүнчүлүгүн карайт. Ошентип, билим берүү предметтерин тереңирээк изилдөөгө болот. Бул учурда атайын окуулар жүрүп жатканын айтышат. Ошондой эле белгилей кетүүчү нерсе, негизги жана негизги жалпы билим берүү милдеттүү болгонуна карабастан, бул этаптардын баары эле өтпөйт. Албетте, мындай адамдар пайыздын бир бөлүгү, бирок, тилекке каршы, алар бар. Бул учурда, мындай адамдар үчүн каралган бирден-бир чектөө жогорку билим алуу мүмкүн эмес болуп саналат. Билим алуу үчүн өзгөчө шарттарды талап кылгандарды да белгилей кетүү керек. Биринчиден, бул ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү балдар, ошондой эле узак мөөнөттүү дарыланууга муктаж жана ден соолугуна байланыштуу билим берүү уюмуна бара албагандар түшүнүлөт. Бул учурда үйдөн же аралыктан окуу мүмкүнчүлүгү берилет.
Кандай максаттар ишке ашууда?
Негизги жалпы билим берүү программасы (ГЭФ) максатын көздөйтадамдын дүйнөгө бүтүндөй көз карашын калыптандырууга жардам берүү, ал алган билимдерине, көндүмдөрүнө, жөндөмдүүлүктөрүнө жана ишмердүүлүк ыкмаларына негизделген. Ар кандай иш-чаралар (жеке же жамааттык) да каралган. Окуучу адамдарга дүйнөнү жана өзүн таанууга жардам берилет. Программанын максаттарынын бири – адамды кесиптик билим берүүнү негиздүү тандоого даярдоо. Бул үчүн адамды машыгууга түрткү берүүчү жана тартипке келтирүүчү комплекстүү механизм каралган. Анын үстүнө бардыгы адамдардын жөндөмдүүлүгү, мүмкүнчүлүктөрү, кызыкчылыктары жана муктаждыктары эң чоң деңгээлде эске алынгандай ишке ашырылат. Демек, мугалимдер билим берүү процесстери менен гана эмес, балдардын жеке өнүгүүсү менен да алектениши керек. Ошондой эле, ар бир бүтүрүүчү сабаттуулуктун белгилүү деңгээлине жооп бериши керек. Мындан тышкары, бул математика, табигый илимдер жана окутуунун социалдык-маданий багыттарына тиешелүү.
Негизги жалпы билим берүү программасы кандай болот?
Мектеп сиздин жашооңузду жана кесиптик жолуңузду аң-сезимдүү тандоого даярданууга жардам бериши керек. Келечекте адам эмнени тандай турганын так айтуу мүмкүн болбогондуктан, ага көп сандагы предметтер үчүн негизги негиз берилген. Алардын айрымдары аны мамлекеттин жараны кылып алууга багытталган. Башкалары коомду дени сак инсан менен камсыз кылуу максатын көздөйт. Дагы бирөөлөр адамга эмне кызык экенин жана ал дайыма эмне кылгысы келерин аныктоого жардам берет.өз жашоосу. Буга төмөнкү нерселер жардам берет:
- Орус тили.
- Тарых.
- Адабият.
- Математика.
- Информатика жана маалымат технологиялары.
- Коом таануу.
- География.
- Табигый тарых.
- Физика.
- Химия.
- Биология.
- Технология.
- Чет тили.
- Дене маданияты.
- Арт.
Негизги жалпы билим берүүнүн болжолдуу программасы ушундай көрүнөт. Белгилей кетсек, мектепке жараша мурда айтылган себептерден улам бир предмет боюнча сааттар өзгөрүшү мүмкүн. Бул негизги жалпы билим берүүнүн билим берүү программасы экенин да эске алуу керек. Мындан тышкары, кошумча сабактар же факультативдер болушу мүмкүн. Негизги жалпы билим берүүнүн стандартында аларды окуу процессинин милдеттүү компоненти катары караштырбайт, бирок алар мектеп администрациясынын демилгеси боюнча программага киргизилиши мүмкүн. Кээ бир предметтер бир нече жол менен окутулушу мүмкүн экенин белгилей кетүү керек.
Тыянак
Негизги жалпы/орто билим ар бир инсандын өз ара мамилелерде өз алдынча субъект катары иш алып баруусу үчүн зарыл. Ошондуктан, окууну көз жаздымда калтырбоо керек. Анын үстүнө башталгыч жалпы билим берүүнүн базалык программасы адамдын өнүгүүсүнүн чеги болбошу керек. Кандай жашта болбосун, өзүңүздүн билимиңизге жана өркүндөшүңүзгө көңүл бурушуңуз керек. Илимди жана проблемаларды чечууге рационалдуу мамиле жасоону енуктуруу кереккөйгөйлөр. Бул учурда коомдук тузулуш катары элдин жана мамлекеттин эффективдуулугунун есушу женунде айтууга болот. Анан баары бала кезинен башталат. Негизги жалпы билим берүү стандарты канчалык жакшы болсо да, ар бир билим алган адамдан максималдуу пайда алуу үчүн ал дагы көп эмгекти жана жемиштүү эмгекти талап кылат. Албетте, бул оңой иш эмес. Бирок биздин дүйнөдө эмне кылуу оңой?
