Адамдын психологиялык абалын баалоо үчүн Россияда да, чет өлкөлөрдө да колдонулган өтө жөнөкөй, бирок ошол эле учурда өтө эффективдүү системаны биздин мекендешибиз, окумуштуу Сергей Леонидович Рубинштейн сунуштаган. Өткөн кылымдын аягында түзүлгөн "объекттерди классификациялоо" ыкмасы заманбап психологиядагы эң популярдуулардын бири статусун сактап келет.
Жаратуучунун инсандыгы
Сергей Леонидович Рубинштейн 20-кылымдагы философия жана психология жаатындагы эң көрүнүктүү орус окумуштууларынын бири. Рубинштейн адамдын психологиялык табияты жөнүндөгү философиялык көз караштар системасына таянып, адамдын философиялык-психологиялык концепциясын түзүүгө жетишкен. Анда инсандын ишмердүүлүгү, жүрүм-туруму, аң-сезими, рухий жана психологиялык жашоосу жалпыланган.
Рубинштейндин изилдөөлөрү жана алардын негизинде түзүлгөн эмгектер Россияда да, дүйнөдө да психологиянын өнүгүшүнө негиз түзгөн. Мисалы, "Объекттердин классификациясы" ыкмасы адамдын азыркы мезгилдеги психологиялык абалын баалоо үчүн колдонулат.
Тилекке каршы, Сергей Леонидович аргасыз болдуанын илимий ишмердигин мөөнөтүнөн мурда үзгүлтүккө учуратуу - анын кызматтан алынышына «космополиттерге» каршы согуштун башталышы себеп болгон.
С. Л. Рубинштейндин кылдат ишинин натыйжаларынын бири психологиялык четтөөлөрдү аныктоо системасы, «Объекттердин классификациясы» - жөнөкөй тесттер аркылуу адамдын психологиялык абалын анализдөөгө мүмкүндүк берүүчү ыкма. Система К. Голдштейн тарабынан сунушталып, Л. С. Выготский, Б. В. Зейгарник жана С. Л. Рубинштейн тарабынан иштелип чыккан.
Патопсихологиянын өнүгүшү
20-кылымдын орто чениндеги окуялар патопсихологияны илимдин өзүнчө бир тармагына айландырууга мажбур кылды. Кандуу согуштар жана согушкерлерде пайда болгон, ой жүгүртүү функцияларын бузуу менен көрүнгөн оорулар психологиялык бузулуулар менен күрөшүүнүн жаңы механизмдерин издөө зарылдыгын жаратты.
Аскердик ооруканалардагы бейтаптарды реабилитациялоого С. Л. Рубинштейн баш болгон белгилүү психологдор жардам беришкен. Алардын эксперименталдык изилдөөлөрү ата мекендик психология илимине, ошондой эле жеңишке жетүү процессине баа жеткис салым кошту.
Дал Экинчи дүйнөлүк согуш учурунда патопсихологиялык илимдин негизин түзгөн баа жеткис эмпирикалык маалыматтар топтолуп, 80-жылдары гана өзүнчө билим институту катары калыптанган жана «Объекттердин классификациясы» иштелип чыккан - а. жөнөкөй анализдин жардамы менен психологиялык ооруларды аныктоого мүмкүндүк берген ыкма.
Патопсихологиянын принциптери
Патопсихология – клиникалык психологиянын дифференцияланган тармагы.
- Изилдөө предмети психикалык жактан четтөөлөр жана бузулуулар болуп саналат.
- Миндет – оорунун себептерин, анын өрчүү даражасын аныктоо жана бул оорудан айыктыруу жолдорун табуу.
- Методдор – адамдын психологиялык абалын анализдөөгө, дифференциациялоо, объекттерди идентификациялоо, ой жүгүртүү көндүмдөрүн аныктоого мүмкүндүк берген психологиялык анализ жана тесттер.
Алардын арасында эң кеңири таралгандардын бири бул "Объекттердин классификациясы" - адамдардагы психологиялык бузулууларды, атап айтканда, логика жана ой жүгүртүү көйгөйлөрүн аныктоо үчүн С. Л. Рубинштейн тарабынан түзүлгөн ыкма.
Талдоо ыкмасы эксперимент болуп саналат. Психологиянын классикалык инструменттеринен – тесттерден айырмаланып, экспериментте убакыттын чеги жок. Тескерисинче, тапшырманы аткаруу убактысы сыяктуу көрсөткүч тапшырманын татаалдык даражасына жараша субъекттин психологиялык абалы жөнүндө ишенимдүү тыянак чыгарууга мүмкүндүк берет.
"Объекттердин классификациясы" методунун мааниси
"Объекттердин классификациясы" - субъекттин көңүлүн топтоону талдоо, ошондой эле анын жалпы ишмердүүлүгүн баалоо үчүн иштелип чыккан ыкма. Башка техникадан – «Объекттерди алып салуудан» айырмаланып, мында адамдын логикалык ой жүгүртүүсүн талдоо, ал сунуш кылган жалпылоолордун негиздүүлүгүн изилдөө, башкача айтканда, индукция аркылуу классификациялоо ыкмасы дедуктивдүү анализди билдирет. Объекттерди "классификациялоо" процедурасы алардын "чыгарууларына" караганда көбүрөөк убакытты талап кылат. Буга байланыштуу предметтин жогорку көрсөткүчтөргө ээ болушу талап кылынат.
Усулдук колдоо
Бүгүнкү күндө ар бир биринчи саламаттыкты сактоо мекемесинде, ошондой эле бала бакчаларда жана мектептерде адамдардын психологиялык абалын изилдөө үчүн «Объекттердин классификациясы» ыкмасы колдонулат. Талдоо үчүн колдонулган стимул материалы болуп пациенттин психологиялык абалына жана маанайына туура келген сүрөттөрү бар карталардын палубасы колдонулат. Ар кандай булактардын айтымында, палуба 68-70 картадан турушу керек. Методология дайыма өркүндөтүлүп тургандыктан, алардын саны бара-бара көбөйүп же азайып кетиши толук мүмкүн.
Усулдук материалдын негизги шарты белгиленген үлгүдөгү карталарды колдонуу болуп саналат. Сүрөт, чиймедеги негизги штрихтер, анын түсү жана сырткы көрүнүшү, ошондой эле кагаз РСФСР Саламаттык сактоо министрлигинин психиатрия институтунун эксперименталдык патопсихология лабораториясы иштеп чыккан шаблонго ылайык жасалууга тийиш. Бул көрсөткүчтөрдүн баары эксперимент үчүн маанилүү болгондуктан, стандартка жооп бербеген карталарды колдонуу менен жүргүзүлгөн изилдөөнүн натыйжалары жараксыз.
Кадимки карта сүрөттөрү
Белгилей кетсек, "Объекттердин сүрөттөрүн классификациялоо" ыкмасы модернизацияланган - сүрөттөрдү тиешелүү сөздөр менен карталар менен алмаштыруу сунушталган. Тажрыйба көрсөткөндөй, "Сөздөрдүн классификациясы" ыкмасы жалпылоонун жеңилдиги менен мүнөздөлөт, бирок топтоо тармагындагы кыйынчылыктар жанаэс.
Сөз тизмеси (мисалдар):
алма дарагы;
- ТВ;
- фонарь, ж.б.
Иштер
Психологиялык аномалияларды аныктоонун эң оңой жолдорунун бири - "Объекттерди классификациялоо" ыкмасы. Изилдөө нускамалары:
- 1-этап. "Сокур инструкция" - сыналуучуга эксперимент үчүн берилген карталарды топторго бөлүштүрүү сунушталат. Ошол эле учурда тестирлөөчү усулдук карточкаларда көрсөтүлгөн түшүнүктөрдү кандай критерийлер боюнча айкалыштыруу керектиги боюнча так көрсөтмөлөрдү бербейт. Эгерде субъект топторду кантип түзүү керектиги жөнүндө суроо берсе, эксперименттин жетекчиси өз оюңузга гана кайрылууну сунушташы керек.
- 2-этап. Мезгил-мезгили менен баалоо - Эксперимент сыналуучудан топтоо критерийлери жөнүндө сурашы керек. Бардык билдирүүлөр контролдук формада жазылууга тийиш. Топтоштуруу туура критерийлердин негизинде жүргүзүлсө, лидер предметтин ишин мактап же сынга алышы керек. Субъекттин реакциясы да контролдук формада жазылышы керек.
- 3-этап. Лидер түзүлгөн карталар топторун чоңураактарына бириктирүүнү сунуштайт. Жалпылоо критерийи да темада калат.
Андан кийин майнаптуулук бааланат.
Балдардын патопсихологиясынын өзгөчөлүктөрү
Балдардын психологиялык абалын изилдөө үчүн «Объекттердин классификациясы» ыкмасы да колдонулат. Изилдөө процедурасынын "балдар" версиясы "чоңдордон" дээрлик айырмаланбайт. Бир гана өзгөчөлүк - бул карталардын саны. Балдар менен иштөө үчүн, алардын жашына жараша, палубадан балага белгисиз сүрөттөрү бар бардык карталарды алып салуу керек. Тест ийгиликтүү аяктаган учурда, эксперимент катары жана анын өнүгүү деңгээлин аныктоо үчүн топтордун ар бирине "чоңдор" картасын кошуу сунуш кылынышы мүмкүн, тигил же бул түрүн тандоонун себебин тактап алыңыз. жалпы топтоо.
Бирок, психологиялык, психикалык жана убакыттын кымбаттыгынан улам, бул ыкма балдардын психологиялык абалын анализдөө үчүн сейрек колдонулат. Шизофрениялык процесстерди аныктоо боюнча изилдөөлөр өзгөчө болуп саналат. Мындай учурларда, бул ыкмаларды айкалыштырып колдонуу менен гана ишенимдүү көрсөткүчтөргө жетишүүгө болот - классификация жана беренелерди андан ары алып салуу.
Эксперименттик маалыматтардын анализи
Психологиялык өнүгүүнүн ыктымалдуулугу жогору болгон көйгөйлөр дарыгерлерге «Объекттердин классификациясы» ыкмасы менен көрсөтүлөт. Натыйжаларды чечмелөө белгилүү бир оорунун бар экенин көрсөтүп турат жана төмөнкү факторлорго көз каранды:
1. Классификация функциясын бөлүштүрүүнүн тууралыгы.
2. Логикатоп түзүү.
Мындай учурда тигил же бул топко сүрөт ыйгаруу үчүн тандоонун жүйөөсүнө өзгөчө көңүл буруу керек. Мисалы, кээ бир субъекттер кашыкты аспаптарга, анткени аны аялдар колготкилерди жабууга колдонушат, ал эми тазалагычты - тукумсуздукту эске алып, медициналык кызматкерлерге таандык кылышкан.
Сиз ошондой эле теманын өжөрлүгүнө көңүл бурушуңуз керек.
Психологиялык методдордун натыйжаларынын корреляциясы
“Объекттерди классификациялоо” методологиясынын натыйжасында алынган маалыматтар адатта “Объекттерди алып салуу” методологиясынын маалыматтарынын призмасы аркылуу талданат, анткени адамдын психологиялык абалын талдоо үчүн эки көрсөтүлгөн система бар. ой жугуртуунун рационалдуулугун уйренууге багытталган. Алардын жүрүм-турумунун натыйжасында алынган маалымат инсандын толук патопсихологиялык картинасын көрсөтөт.
Бул ыкманы башка сыноо жана эксперименталдык системалар менен да колдонсо болот. Бирок, эгерде адамда психологиялык оорулар болсо, ар бир жүргүзүлгөн анализдер үчүн чоң эмгек чыгымын талап кыларын, демек, ар бир кийинки эксперименттин эффективдүүлүгү төмөндөй турганын унутпаңыз.
Албетте, эксперимент жүргүзүү жана анын жыйынтыктарын талдоо тиешелүү билимди жана көндүмдөрдү талап кылат. Бирок, эгерде сиз баланын психологиялык өнүгүүсүнө жалпы анализ жүргүзүүнү чечсеңиз, анда "Объекттердин классификациясы" ыкмасын да колдонсоңуз болот. Албетте, так маалыматтарды алуу мүмкүн эмес, бирок оюн убактысын кызыктуу тапшырмалар менен толтуруу абдан пайдалуу болот.
