Борис Павлович Никитин ата мекендик мугалим. Ал өлкөдө алгачкы өнүгүү методологиясынын негиздөөчүлөрүнүн бири, кызматташтык педагогикасын изилдеп, ишке киргизген окумуштуу деп эсептелет. Ал педагогика боюнча ондогон китептерди жазган, анын үй-бүлөсү жана тарбиялоо ыкмалары жөнүндө бир нече тасмалар тартылган.
Мугалимдин өмүр баяны
Борис Павлович Никитин 1916-жылы туулган. Ал Ставрополь крайында Суворовская деген чакан кыштакта туулган. Анын атасы Кубандык казак болгон.
1941-жылы Жуковский атындагы Аскердик Аскердик Аскердик Академияны бүтүргөнү тууралуу дипломду алып, истребитель авиациясында кызмат өтөгөн. 1949-жылы армиядан отставкага чыгып, Эмгек резервдери министрлигинде окутуучулук жана илимий ишмердүүлүктү баштаган. Убакыттын өтүшү менен анын идеялары жана методдору олуттуу кызыккан кезде, ал педагогиканын тарыхы жана теориясы институтуна, психология илим-изилдөө институтуна, ошондой эле кесипке багыт берүү жана эмгекке тарбиялоо институтуна ишке тартылды.
1958-жылы БорисПавлович Никитин мугалимдердин бир тобун чогултуп, алар менен Макаренконун тажрыйбасын кайталады. Белгилей кетчү нерсе, ошол эле жылы ал Елена Алексеевна болгон болочок жубайы менен таанышкан. Ошол учурда ал 42 жашта болчу. Борис Павлович Никитин жубайы менен жети баланы тарбиялап остурду.
Никитиндин педагогикалык принциптери
Никитин жана анын аялы колдонгон балдарды тарбиялоо тажрыйбасы көптөгөн адамдардын чындап кызыгуусун туудурган, ал кызматка алынган. Биздин макаланын каарманы бул тууралуу бир нече китептерди жазган, интеллектуалдык өнүктүрүү оюндарына өзгөчө көңүл бурган, алардын айрымдарын өзү иштеп чыккан. Мугалим Борис Павлович Никитин өзүнүн эмгектеринде баланын чыгармачылык жөндөмдүүлүгүн калыптандыруунун шарттары жөнүндөгү гипотезаларды ырастаган.
Ал 60-80-жылдары советтик ата-энелердин зор кызыгуусун туудурган өзүнүн тажрыйбасын активдүү жайылткан. Японияда жана Германияда кызыгуу менен мамиле кылынган. Никитиндердин үйүндө дайыма көп келгендер болгон, алар мунун иш жүзүндө кандайча ишке ашырылып жатканын өз көздөрү менен көргүсү келген, алар практикалык кеңеш алгысы келген. 1963-жылдан азыркы учурга чейин Борис Павлович Никитиндин китептери жалпы тиражы жети миллиондон ашык нуска менен басылып чыкты. Алар он тилге которулган.
«Никитин боюнча» билим берүүнүн негизги принциптери – бул ата-энелердин максималдуу берилгендиги жана чоң аң-сезими. Никитиндердин өздөрү үч негизги принципти бөлүп көрсөтүшкөн, алар төмөнкүдөй формулировкалашкан:
- баланын психикалык жана физикалык өнүгүүсү үчүн жагымдуу шарттарды түзүү. Аларга төмөнкүлөр кирет: жеңилкийим-кече, үйдөгү спорт чөйрөсү, көптөгөн билим берүүчү оюндар жана артыкчылыктар;
- балдардын өздөрү чыгармачылык үчүн иш-аракеттерди эркин тандоо;
- ата-эненин кайдыгерлиги.
Алардын принциптери кеп жагынан советтик улуу мугалим Макаренконун идеялары менен байланышкан кооперация педагогикасы деп аталган нерсени кайталап турду. Никитиндердин принциптери үй-бүлөдө өз балдары менен жашоо практикасын түшүнүүнүн натыйжасы болгон, ошондуктан аларды жаш ата-энелердин көптөгөн муундары абдан баалашат.
Кызык Никитин балдарынын пикири. Алар билимге болгон мындай мамиле балдардын жана ата-энелердин жашоосун бир топ жеңилдетет, алардын өз ара түшүнүшүнө өбөлгө түзөт, балалыкты толук жана кызыктуу кылып, балага келечектеги өнүгүү жана өсүү үчүн эң сонун башталыш берет деп эсептешет.
Методологиянын негиздери
Бул макалада өмүр баяны берилген Борис Павлович Никитин алгачкы өнүгүүгө өзгөчө көңүл буруу керектигин белгиледи. Анын ою боюнча, наристе үчүн ата-энеси турмушка чыгып, боюна бүтүп, төрөгөндөн тарта башталат. Никитин жана анын жубайы бул өнүгүү канчалык эрте башталса, ошончолук жакшы болоруна ишенишкен.
Алар билим берүүнүн жана акыл оюндарын өнүктүрүүнүн өз ыкмаларын иштеп чыгышкан. Алардын көбү дагы эле ар кандай жазуучулар тарабынан популярдуу болуп саналат. Ошондой эле, бала психикалык жактан гана эмес, физикалык жактан да толук өнүгүүсү үчүн үй-бүлөдө спорттук тренажерлор активдүү колдонулган. Биздин макаланын каарманы билим берүүдөгү катаалдаштыруунун абдан радикалдуу ыкмасын колдонду, бул төмөндөтүүгө мүмкүндүк бердиар кандай суук азайтуу. Ал эми балдар ооруга чалдыкса, анда алар дары-дармексиз эле жеңе алышкан.
Никитин педагогика илимине NUVERS терминин өзү киргизген. Бул аббревиатура, ал жөндөмдөрдүн эффективдүү өнүктүрүү мүмкүнчүлүктөрүнүн кайтарылгыс өчүп калуусу. Анын гипотезасына ылайык, жаш өткөн сайын ар бир адам өзүн-өзү өнүктүрүү мүмкүнчүлүгүн жоготот, ал эми эффективдүү өнүгүү мүмкүнчүлүгү биротоло жоголот.
Ошол эле учурда өнүгүү эң натыйжалуу боло турган белгилүү шарттар жана убакыттар бар. Белгилей кетчү нерсе, алар ар бир адам үчүн жекече болуп саналат. Никитин NUVERS өлчөмүн «жетилген» учур менен баланын өнүгүүсүнүн дароо башталышынын ортосундагы убакыттын ажырымы деп эсептеген. Негизги жөндөмдөр, мугалимдин айтымында, мектепке чейинки куракта калыптанат.
Никитиндин чыгармаларына кызыгуу
Никитиндин чыгармалары коомчулуктун зор кызыгуусун туудурду. 1963-жылы жарык көргөн «Биз туурабы?» деген биринчи китеби чыккандан кийин эле мугалимдин позициясы кызуу талкуулана баштаган. Аны көптөр сынга алышты, анткени анда колдонуудагы жана калыптанган медициналык-педагогикалык нормалардан ачык эле четтөө сунушталган.
Никитиндин өз көз карашына жана мамилесине болгон укугун советтик математик жана кибернетиканын негиздөөчүсү Алексей Ляпунов тааныган. Окумуштуулар Илья Аршавский жана Николай Амосов анын методдору женунде жакшы пикирлерин айтышты. Чындыгында, үзгүлтүксүз жүргүзүлгөн медициналык изилдөөлөр эч кандай ачкан эмесНикитин балдарынын тууралыгын дагы бир жолу далилдеген четтөөлөр.
Азыркы Россиядагы Никитин сыны
1988-жылы немис журналисти Марианна Бутеншен чоңойгон Никитин балдары менен болгон маектерди чогулткан китебин чыгарган. Орусияда анын котормосу 12 жылдан кийин, мугалимдин өзү каза болгондон кийин пайда болгон.
Мындан тышкары, китепке өтө ыплас мамиле жасалган, маалымат бурмаланган түрдө колдонулуп, аны 2000-жылдагы жаңы интервью катары көрсөтүп, түпнуска булакка шилтеме жасабай, интервьюлар жазылган чыныгы даталарды көрсөтпөй коюшкан. Никитин өзү андан бир аз мурда каза болгон - 1999-жылы 30-январда 83 жашта болчу.
Негизинен ушул басылманын аркасында орус интернетинде негизинен ушул китепке негизделген Никитиндин ыкмаларына көптөгөн терс жооптор пайда болду. Бирок алардын тажрыйбасына олуттуу сын айтылган жок. 2011-жылдан бери Никитиндердин үй-бүлөсүнүн веб-сайты бар, анда мугалимдин балдары ата-энелеринин тажрыйбасына оң баа берип, бала кезинде алган тарбиясына канааттанышат. Эми алар бул салттарды өз балдары менен активдүү өнүктүрүшүүдө.
Кызыгы, 2002-жылы Никитиндин 27 небереси жана үч чөбөрөсү болгон.
Алдын ала үйрөнүү
Никитин балдарды тарбиялоодогу өзгөчөлүктөрдүн бири, аларды дароо эле жогорку класстарда мектепке жиберүүгө аракет кылышкан. Бул жашоонун алгачкы жылдарында интеллектуалдык өнүгүүгө көп көңүл бурулгандыктан мүмкүн болду.
Балдар мектепте окуп жүргөндө, алар дабир орунга отурууга уруксат берилип, класстан класска мөөнөтүнөн мурда которулуп, өнүгүүсү боюнча теңтуштарынан алдыда экени байкалып калды. Никитин балдарынын баары окууда эч качан кыйынчылыкка учурашкан эмес.
Никитин ыкмасынын кемчиликтери
Бирок терс жагдай да бар болчу. Классташтары менен жаш айырмачылыгынан улам, ал бир жаштан үч жашка чейин болгон, алардын ортосунда кандайдыр бир психологиялык чыңалуу пайда болгон, бул таасир эткен баарлашуу, үй-бүлөдөн тышкары досторду жана досторду табуу абдан көйгөйлүү болгон.
Тынч жашоого жана окууга тоскоол болгон кошумча басым уникалдуу үй-бүлөнүн өсүп бара жаткан атагы менен жаралган. Окумуштуулардын, журналисттердин жана катардагы кызыктардын дыкат көңүл буруусу тынч өсүүгө мүмкүндүк берген жок.
Беш Никитин бала 8-класстан кийин орто мектептерге, экөө онунчу класстан кийин көчүп келишти. Ошол эле учурда бешөө артыкчылык диплому менен бүттү.
Никитиндер теңтуштары менен бирге университеттерде окушкан.
Интеллектуалдык оюндар
Борис Павлович Никитин чыгармачылык жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүүгө өзгөчө көңүл бурган. Көптөгөн балдары үчүн өзү ойлоп тапкан, аларды колго жасаган. Алар биринчи жолу «Никитинский» коомдору жана бала бакчалары бар Японияда жана Германияда өнөр жайлык түрдө чыгарылган. Орусияда бул оюндар үй-бүлөдө гана эмес, мектептерде жана бала бакчаларда да популярдуу.
1981-жылы «Педагогика» басмасынан Борис Павлович Никитиндин китеби жарыкка чыккан.«Тарбиялоочу оюндар». Мисал катары "Үлгүдү бүктөм" оюнун алсак болот. Ал үчүн 16 окшош куб талап кылынат. Болгондо да алардын ар биринин бети ар башка төрт түскө боёлгон. Бул көптөгөн варианттарда алардан үлгүлөрдү жасоого мүмкүндүк берет. Бул 4 жаштагы балдардын өнүгүүсүнө жардам берген эң мыкты оюн.
"Кирпич" оюну үчүн сизге бирдей өлчөмдөгү сегиз тилкеден турган топтом керек. Бул балдарды сүрөт тартуунун негиздери менен, ошондой эле мейкиндик ой жүгүртүүсү менен тааныштырган акыл үчүн гимнастиканын бир түрү. Бул кирпичтердин жардамы менен 30 чийме-тапшырма боюнча моделдерди куруу керек. Тапшырмалар татаалдыгы боюнча тизилген, бул 4 жаштагы балдарга, ошондой эле андан улуураак балдарга арналган оюн.
Unicube
Никитиндин "Unicube" оюну абдан белгилүү. Бул балдарды үч өлчөмдүү мейкиндикке батырган ар тараптуу блоктор. Мугалим мейкиндиктик ой жүгүртүүнү эң эрте өнүктүрүү баланын мүмкүнчүлүктөрүн бир топ жогорулатып, аны интеллектуалдык жактан өнүктүргөнүн белгиледи.
"Unicubus" үчүн сизге өзгөчө жол менен белгиленген 27 жыгач кубик керек болот. Алар түсү боюнча бир аз бүктөлүшү керек. Чоң адам муну биринчи аракетте эки мүнөттө жасай алса, анда бул эң сонун натыйжа, демек мейкиндик ой жүгүртүүсү жакшы өнүккөн деген ишеним бар.
"Уникубустун" сыры, бир караганда, 27синин баары бири-биринен айырмаланып тургандай окшош түстөгү кубиктердин жоктой сезилишинде. Болгону үчөө гана колдонулаттүстөр, ал эми куб алты тарабы бар. Чындыгында, жөнөкөй жүздөрдөн тышкары дагы сегиз триада бар. Демек, бул оюн мейкиндикти гана эмес, тактыкка, тактыкка жана алдын ала ойлонууга үйрөтөт.
1994-ж. Чыгарылыш
1994-жылы Никитиндин "Интеллектуалдык оюндар" китеби жарык көргөн, анда сиз балаңызды кантип алек кылып, анын өнүгүшүнө салым кошуунун дагы көп варианттарын таба аласыз.
Мисалы, авторлор көбүнчө белгилүү объектилердин моделдерин урууну сунушташат. "Саат" оюну үчүн эч кандай механизми жок "балдар сааты" деп аталган нерсе колдонулат, мында бала колун буруп, убакытты өз алдынча коюусу керек.
Ошондой эле кадимки сымап мамычасынын ордуна кыймылдуу термометр көп колдонулат жана Түйүндөр оюну бири-бирине туташтырылган эки кадрдан турат. Мындан тышкары, ар бир таяк бар. Жогору жагында тапшырмалардын татаалдыгына жараша тизилген үлгү түйүндөр, ал эми ылдый жагында бала биринчи бөлүктөн түйүндөрдү көчүрүп машыгышы үчүн жиптин кесимдери бар болчу.
Башка авторлордун оюндары
Никитин өз ыкмаларында көбүнчө башка авторлордун популярдуу оюндарын колдонгон. Мисалы, пентоминонун үч өлчөмдүү аналогу "Кубик бардыгы үчүн", Монтессори кошумчалары жана жээкчелери, Пифагордук таблица.
Акыркы оюн үчүн үч барак фанера керектелет. Негизгиси 100 квадратка бөлүнүп, ар биринин ортосуна Пифагордук таблицадан алынган сан менен тегерек чийилген. Экинчи баракта тегерекчелер тешилип, үчүнчүсү биринчи экөөнүн ортосунда эркин жүрүү үчүн ачык түстүү болгон.баракчалар. Негизги милдет учурда канча чөйрө түстүү экенин мүмкүн болушунча тез санап алуу болчу.
