Белгилүү болгондой, сүйлөөчүнүн кантип айтканына же кандай максатты көздөгөнүнө жараша орус тилиндеги сүйлөмдөр такыр башка маанини берери белгилүү. Мисалы, "бул эмне" деген синтаксистик түзүлүштөгү билдирүүнүн интонациясы жана максаты:
- каардануу - "бул эмне!", спикердин эмне болуп жатканына нааразылыгын билдирүү;
- суроо - "бул эмне?", түшүндүрүүнү талап кылат.
Үн менен ар кандай сөздөрдү баса белгилеп, баяндамачы маалыматка болгон субъективдүү мамилесин да көрсөтө алат.
Айтымдын максатына жараша сүйлөмдөр баяндоочу, суроолуу жана кызыктыруучу болуп бөлүнөт.
Сүйлем түшүнүгү
Сүйлөм – толуктугу менен мүнөздөлгөн синтаксистик бирдик. Жазмада акыркысы чекит, суроо же илеп белгиси менен, ал эми оозеки түрүндө - интонация менен берилет. Ал, адатта, сөздүн аягына чейин төмөндөйт.
Сүйлемдерге кирген сөздөрпредлогдун жана аяктоолордун, ошондой эле маанинин жардамы менен грамматикалык жактан байланышат. Ар бир толук синтаксистик курулуштун негизги мүчөлөрү же алардын бири – предикат жана предикат аркылуу берилген негизи болот, бул сүйлөмдөрдүн билдирүүнүн максатына карабастан.
Мисалдар:
Апасы кызына китеп окуп берет. "Апа" предмети, ал эми "окуйт" - анын аракетин билдирген предикат
- Сыртта жарык болуп жатат. Бул сүйлөмдө бир гана предикат бар - "таң атат".
- Кыш. Бул конструкция темадан гана турат.
Айтыштар кандай болушу керектигине жараша, алардын максаты билдирүү, суроо же түрткү берүү болушу мүмкүн.
Декларативдик сүйлөмдөр
Бул синтаксистик курулуштун эң кеңири таралган түрү, бирок башка интонация менен айтылган билдирүүлүү сүйлөм чакырык же суроо категориясына кире аларын эстен чыгарбоо керек.
Синтаксистик конструкциялардын бул түрлөрү болуп жаткан кубулуштар, фактылар же окуялар тууралуу ырасталган жана четке кагылган билдирүүлөр. Мисалы:
Өткөн күн өзүнөн азаптуу эстеликтерди калтырды. Билдирүүнүн бул мисалында маалыматтын максаты окуяга терс мамилени билдирүү болуп саналат
Эже отургучта күтүп турду, мен көпкө чуркоодон кийин катуу көнүгүү жасап жаттым. Бул долбоордо маалыматты берүү эки бири-бири менен байланышканмааниси боюнча ар башка, болуп жаткан аракеттер жөнүндө кабарлоочу жана нейтралдуу-позитивдүү түскө ээ сүйлөмдөр менен
Адатта, максаты маалымат берүү болгон билдирүүлөр жазуу жүзүндө чекит менен, ал эми оозеки түрүндө үн интонациясынын төмөндөшү менен аяктайт.
Стимулдар
Автор билдирүүнүн максаты үчүн кандай сүйлөмдөрдү колдонгонуна жараша, алар иш-аракетке түртүшү мүмкүн же кеңеш же сунушту бере алат, мындай учурда алар стимул деп аталат.
Мындай синтаксистик конструкцияларда кыймыл-аракеттин импульстук императив этиштери же атайын бөлүкчөлөр аркылуу ишке ашат, мисалы, “келсин, кел”, “келсин”, “кел” жана башкалар.
Айтыштын максаты үчүн түрткү берүүчү сүйлөмдөр (төмөндөгү мисалдар) илеп белгиси менен да, чекит менен да бүтүшү мүмкүн. Интонацияга жараша алар төмөнкүлөрдү билдирет:
- Сыйынуу – “Мени коё берчи.”
- Өтүнүч - "Мага суу бер."
- Буйрутма - "Бул жерден кет!".
- Калоо - "Ден соолук!".
- Кеңеш - Өзүңүзгө ит алыңыз.
Максаты иш-аракетке түртүү болгон мындай сөздөрдү айтуу менен автор андан аркы аракеттерге жана окуялардын өнүгүшүнө таасирин тийгизет.
Суроо сүйлөмдөр
Адам бир нерсени тактагысы же билгиси келгенде суроо берет. Кайсы сүйлөмдөрдүн айтылуу максатында колдонулганына жана күтүлгөн жооп кандай болоруна жараша, алар төмөнкүлөргө бөлүнөт:
- Жалпы суроо синтаксистик конструкциялар, алардын милдети кээ бир маалыматка терс (жок), оң (ооба) же бейтарап (билбейм, балким) жооп алуу. Мисалы: “Сиз кечки тамактанып алдыңызбы?”, “Сирень бул бакчада өсөбү?”
- Кайсы бир адамга ал жөнүндө, объекттин мүнөзү же аракеттердин жагдайы жөнүндө кошумча маалымат алуу үчүн жөнөтүлгөн жеке суроо сүйлөмдөр, мисалы: "Сиз кайсы убакта болушуңуз керек?", "Качан болот? жылуубу?".
Мындай сүйлөмдөрдө ар дайым конкреттүү жоопту талап кылган суроо болот.
Суроо сүйлөмдөрдүн түрлөрү
Түзүмдөрдүн бул түрлөрү да табияты боюнча айырмаланышы мүмкүн, мисалы:
чынында суроо жана сөзсүз түрдө жооп талап кылынат, анткени бул авторго белгисиз маалыматты көрсөтөт: "Бул трамвай кайда барат?";
- анда көрсөтүлгөн маалыматтарды тастыктоону талап кылган ырастоочу суроолор: "Ал муну атайын кылган жок беле?";
- терс конструкциялар мурунтан эле суроого камтылган жокко чыгарууну билдирет: “А бул мага эмне үчүн керек эле?”;
- стимулдар, алардын милдети маектешиңизди же өзүңүздү аракетке түртүү: «Балким, жатар алдында кино көрүшүбүз керекпи?»;
- милдеттүү жоопту талап кылбаган риторикалык суроолор: "Ысык мезгилде ким сууга чөмүлбөйт?".
Суроолуу сүйлөмдөрдүн айтылуу максаты кандай экендигине жараша жазуу жүзүндө суроо белгиси менен, оозеки сүйлөөдө - менен берилет.интонацияны колдонуу. Мындай синтаксистик конструкцияларда суроо маанидеги сөздөр көп колдонулат, мисалы, “эмне үчүн”, “эмне үчүн”, “эмне”, “кантип” жана башкалар.
Илеп сүйлөмдөр
Синтаксистик түзүлүштүн бул түрү сүйлөмдөрдүн кандай интонация менен айтылышына жараша болот. Максаты - белгилүү бир окуяларды же аракеттерди пайда кылган сезимдерди берүү. Алар төмөнкүлөргө бөлүнөт:
жароо-илеп сүйлөмдөр, мисалы "Биринчи кар жаады - сыртта кандай сонун!";
- суроо-илеп - "Биринчи жолу түшүнгөн жоксуңбу?!";
- дем берүүчү-илеп конструкциялары - "Мага китебимди кайтарып бер!".
Алардагы тыныш белгилери айтылуу максатына жана интонацияга жараша болот.
Жазмадагы сүйлөмдөрдү обочолонтуу
Эгер оозеки кепте мындай конструкцияларда интонация алардын максатын көрсөтсө, жазууда чекит, суроо же илеп белгиси коюлат.
- Белгилөөчү сүйлөмдөр дайыма чекит менен аяктайт: "Мен үйгө чарчап келдим."
- Эгер билдирүү жарыялоочу, түрткү берүүчү же суроолуу болсо, бирок илептин интонациясы менен болсо, анда илеп белгиси коюлат, кээде 3 да болот, же суроо белгисинен кийин да келиши мүмкүн. Мисалы: "А Иван Царевич көзү кайда караса ошол жакка барды!", "Абайла!!!", "Сен жиндисиңби?!"
- Ылдам берүүчү сүйлөм илеп эмес болгондо, анда аягындаага чекит коюлат: "Үйгө кет"
- Эгер билдирүүдө толук эместик бар болсо, анда ал эллипсис менен аяктайт: "Мен узак сапардан кайтып келдим, анан эмне болот?
Тыныс белгисин туура коюу үчүн сүйлөмдүн айтылуу максаты жана интонациясы кандай сүйлөмдүн кайсы түрүнө таандык экенин аныктоо керек.
