Очерк – уникалдуу адабий жанр. Негизи, бул кандайдыр бир маселе боюнча жекече жазылган кандайдыр бир кыска чыгарма-эссе. Очерктин негизги өзгөчөлүгү анын автордук дизайны болуп саналат - стили катуу спецификацияланган илимий жана публицистикалык стилдерден айырмаланып турат. Ошол эле учурда эсселер фантастикадан төмөн орунда турат.
Терминология
Кыскасы, биз эссенин мындай аныктамасын формулировкалай алабыз - бул жазууда адамдын жеке көз карашынын негизи. Ошого карабастан, бул адабий жанрдын чыгармачылыгы каралып жаткан маселенин негизи же анын толук маалымат булагы боло албасын эске алуу керек. Мындай очеркте автордун тыянактары, корутундулары камтылган. Демек, эссени кантип жазуу керек, аны жазуунун үлгүсү жана талаптары сунуштар же топтом ганаэрежелерди (акыркысын билдирет) жана негизги бөлүгүн сиздин ойлоруңуз ээлеши керек.
Тарыхый маалымат
Эссе французча "аракет", "сот", "эссе" деген сөздөн келип чыккан. Жана бул жанр да кайра жаралуу доорунда ушул кооз өлкөдө жаралган. Француз жазуучусу жана философу Мишель де Монтень алгач «баары жөнүндө жана эч нерсе жөнүндө, алдын ала темасы жана иш планы жок» жазууга аракет кылган. Ал сүйлөмгө жумшак суроо «балким» жана «балким» деген божомолдорду кошуп, ойлорунун тайманбастыгын жумшартканды жакшы көрөт деп ырастады. Ошентип, "мүмкүн" - принципиалдуу эссеистиканын формуласынын туюнтмасы болуп калды. Эпштейн өз кезегинде бул жанрды өзүнүн оригиналдуу реалдуулугу жана бул чындыкты чагылдыруу ыкмасы менен мета-гипотезанын бир түрү катары аныктаган.
Романдан айырмачылыктар
Очерк жанры роман жанры менен катар өнүккөн. Акыркысы болсо орус адабиятына, өзгөчө классикалык адабиятка көбүрөөк тааныш. Эссе өз кезегинде батыш прозасына зор таасирин тийгизген.
Романдан айырмаланып, очерк монолог болуп, автордун индивидуалдуулугун чагылдырат. Бул анын жанр катары чөйрөсүн тарытып, дүйнөнүн картинасы өтө субъективдүү берилген. Ошол эле учурда эссе тигил же бул адамдын ички дүйнөсүн ойдон чыгарылган эмес, бүтүндөй реалдуу - артыкчылыктары жана кемчиликтери менен ачып бергени үчүн сөзсүз кызыктуу. Мындай адабий чыгарманын стили дайыма адамдын жан дүйнөсүнүн изин камтыйт. Роман болсо астынан чыккан бардык каармандардын, каармандардын мүнөздөрүн ачып берет.жазуучунун калеми, кызыктуу эмес, бирок реалдуу эмес.
Эмне үчүн эссе жазуу керек?
Студенттер менен абитуриенттерде экзамендердин алдында эссе кантип жазуу керек деген суроо көп болот. Иштин бул түрүн жазуу үлгүсү да көп изделет, аны табуу кыйын эмес экенин айтууга болот. Бирок эмне үчүн аны такыр эле жазып жатасыз? Бул суроонун да жообу бар.
Эссе жазуу чыгармачыл ой жүгүртүүнү, жазуу көндүмдөрүн өнүктүрөт. Адам себеп-натыйжа байланыштарын аныктоого, маалыматты түзүүгө, эмне айткысы келгенин формулировкалоого, өз көз карашын талашууга, аны ар кандай мисалдар менен иллюстрациялоого жана берилген материалды жалпылоого үйрөнөт.
Көбүнчө эсселер философиялык, интеллектуалдык жана моралдык-этикалык маселелерге арналат. Акыркысы көбүнчө мектеп окуучуларына дилбаяндарды тапшыруу үчүн колдонулат - алар жетишсиз эрудицияга жана иштин формалдуу эмес жасалгасына шилтеме кылып, катуу талаптарга жооп бербейт.
Классификация
Шарттуу түрдө эсселер төмөнкү критерийлер боюнча бөлүнөт:
- Мазмуну боюнча. Буга көркөм жана көркөм-публицистикалык, тарыхый-философиялык, руханий жана диний ж.б. кирет.
- Адабий форма боюнча. Алардын арасында каттар же күндөлүк, эскертүүлөр же сын-пикирлер, лирикалык миниатюралар болушу мүмкүн.
- Формасы. Мисалы: сүрөттөмө, баяндоо, ой жүгүртүү, аналитикалык, композициялык жана сын.
- Сүрөттөө формасы боюнча субъективдүү жана объективдүү болуп бөлүнөт. Биринчиси автордун инсандык өзгөчөлүктөрүн чагылдырса, экинчисиобъектти, кубулушту, процессти жана башкаларды сүрөттөөгө багытталган.
Айырмалоочу өзгөчөлүктөр
Эсселерди төмөнкү өзгөчөлүктөр аркылуу "аныктоого" болот:
- Кичине көлөм. Адатта, жети бетке чейин басылган текст, бирок ар кандай мектептерде бул үчүн өз талаптары болушу мүмкүн. Кээ бир университеттерде эссе 10 барактан турган толук кандуу иш болсо, башкаларында эки барактагы бардык ойлордун кыскача мазмунун баалайт.
- Өзгөчө. Эссе, адатта, тапшырманын темасында түзүлгөн бир конкреттүү суроого жооп берет. Жооптун интерпретациясы субъективдүү жана автордун корутундусун камтыйт. Кайрадан, эссенин спецификациясына жараша, сүрөттөлгөн пикирлердин жарымы эч кандай түрдө авторго түздөн-түз тиешеси жок болсо да, маселени ар тараптан кароо керек болушу мүмкүн.
- Акысыз композиция. Эссе ассоциативдик баяндоосу менен өзгөчөлөнөт. Логикалык байланыштар автордун ой-пикирин ээрчип ойлонот. Эссе анын ички дүйнөсүн ачып берет.
- Парадокстар. Анын үстүнө парадокс феномени тексттин өзүндө эле эмес, очерктин өз принциптеринде да орун алат: анткени, бул адабий жанр эркин баянда берилгени менен семантикалык бүтүндүккө ээ болушу керек.
- Автордун тезистери менен билдирүүлөрүнүн ырааттуулугу. Автор карама-каршылыктуу мүнөзгө ээ болсо да, эмне үчүн бир көз карашты тандай албасын, окуянын жибин үзбөй, же жаңыдан баштоо менен түшүндүрүүгө милдеттүү. Акырында эссеге айландырылган күндөлүк барактары да адабий нормалар менен жээктелген. Анткени, акыркы эссеавтордун өзү гана эмес.
Кантип эссе жазуу керек?
Чыгарма үлгүсү башталгыч үчүн баш аламан болушу мүмкүн: бир же эки мисал андан эмне талап кылынарын түшүнө албаган авторго жардам бербейт.
Биринчиден айта кете турган нерсе, эссе деп аталган нерсени жазуу үчүн теманы эркин билүү керек. Эгерде жазып жатканда, маалымат алуу үчүн көптөгөн булактарга кайрылышыңыз керек болсо, эссе бир болуп калат. Бул эреже автор өзүнүн “сынагында” өзүнүн чыныгы көз карашын билдиргендигинен келип чыгат, бирок, албетте, аны улуу адамдардын цитаталары менен баса белгилесе болот ж.б. Албетте, маалыматтар ишенимдүү болушу үчүн, аларды текшеруу зарыл. Бирок дилбаян материалдын негизинде эмес, андан башталып, өз алдынча тыянак жана жыйынтыктарга келип жазылат.
Эмне үчүн орфографияда көйгөйлөр бар?
Көптөгөн студенттер эссе үлгүлөрүн таба албай кыйналышат, анткени мектептерде иштин бул түрүн жазууга жетиштүү убакыт берилбейт. Мектеп дилбаяндары бул жанр катары классификацияланса да, кээ бир мугалимдер тапшырманы ушул конкреттүү терминологияны колдонуу менен формулировкалашса дагы, конкреттүү өзгөчөлүккө ээ эмес. Жогоруда айтылгандай, мектеп дилбаяндары дайыма эле ушундай деп атала бербейт. Орто мектептерде балдар өз ойлорун адабий форматта түзүүнү жаңыдан үйрөнүп жатышат. Ошондуктан көптөр Бирдиктүү мамлекеттик экзаменди тапшырууга коркуп келишет – алар кыска убакыттын ичинде өз көз карашын билдирүүгө туура келет, бирок алар муну такыр билишпейт.
Структураэссе
Эссе темалары, адатта, белгилүү адамдардын цитаталары түрүндө берилет, алар менен жазуучу өз оюн талашып, макул же макул эмес болушу мүмкүн.
Ошондуктан эссени «Мен бул пикирге кошулам» же «Мен өз оюмду автордукундай айта албайм» же «бул сөз мага талаштуудай сезилет» деген сөздөр менен баштоо сунушталат., кээ бир учурларда мен бул пикирге кошулам.
Экинчи сүйлөмдө сөздүн кандайча түшүнүлгөнү түшүндүрүлүшү керек. Сиз өзүңүздөн жазышыңыз керек - жазуучунун ою боюнча, автор эмнени айткысы келген жана эмне үчүн мындай деп ойлойт.
Очерктин негизги бөлүгү «Мен ушундай деп ойлойм, анткени…» принциби боюнча автордун көз карашын кеңири чагылдырат. Жазуучу макул болгон башка цитаталардан жана афоризмдерден жардам издесеңиз болот.
Эссенин корутундусу - иштин жыйынтыгы. Бул ишти аягына чыгаруучу милдеттүү нерсе.
Эссе жазылган негизги темаларды карап көрөлү.
Коом таануу
Коом таануу – бул академиялык дисциплина, анын предмети коомдук илимдердин комплекси. Алардын ар бири өзүнчө эмес, коомдук доктриналардын тыгыз байланышы каралат.
Демек, коомдук илимдер курсу төмөнкүлөрдү камтышы мүмкүн:
- социология;
- саясат таануу;
- философия;
- психология;
- экономика.
Бул дисциплиналардын негиздери изилденип жатат.
Коом таануу боюнча үлгү эссе көбүнчө бүтүрүүчүлөр үчүн зарыл болгондоэкзамен жазуу. Бул эссенин түзүлүшү жогоруда келтирилген структурага толугу менен дал келет. Билим сынагында студенттерге тема катары белгилүү философтордун, социологдордун жана коомдук илимдердин башка ишмерлеринин баяндамалары берилиши мүмкүн.
Төмөндө социалдык изилдөөлөр боюнча эссе үлгүсү (кыска формада).
Тема: "Согуш убагында мыйзамдар унчукпайт. Лукан"
Бул билдирүүнү биринчи жолу окугандан кийин, мен бул сөзгө толугу менен кошулам деп чечтим. Бирок бир аздан кийин бул цитата, биздин дүйнөдөгү дээрлик бардык нерселер сыяктуу эле, анчалык деле жөнөкөй эмес экени ойго келди.
Мен дагы бир белгилүү афоризмди Лукандын сөзү менен байланыштырам - "Сүйүүдө жана согушта бардык каражаттар жакшы". Балким, көптөр бул эрежени эч кандай шартсыз карманышат, аны чындык деп эсептешет жана согуш маалында бардык мыйзамдар унчукпай койгонду жакшы көрүшөт.
Бирок тыйындын дагы бир жагы бар: согуш убагында согуштун мыйзамы иштейт. "Өлтүр, же өлтүр." Ал эми даңктуу баатырлар жүрөктөрү айткан мыйзамдарды аткарышат. Жакындардын, туугандардын жана достордун атынан.
Демек, согуш жаңы мыйзамдарды жаратат экен. Тынчтык мезгилине караганда катаал жана ымырасыз.
Албетте, мен Луканды түшүнөм: анын бардык цитаталары бул кишинин пацифисттик көз карашта экенин көрсөтүп турат. Мен да өзүмдү тынчмын деп эсептейм. Бирок бул өзгөчө билдирүү мен тараптан логикалык сыноодон өтпөйт, андыктан ага кошулам деп айта албайм."
Экзамендин өзүндө интервал формасындагы сөздөрдүн санына чек коюшат. Аларды кармануу абдан маанилүү, антпесе жакшы аныкталган эссе түзүмү да экзаменчинин текшерүүсүнөн өтпөй калат.
Тарых
Тарых коом жана жаратылыш илимдеринин катарына кирет. Окуу планы бул дисциплинаны эки өзүнчө: дүйнө жана алар окуган өлкөгө бөлүүнү карманганына карабастан, эки предмет үчүн эссе жазуунун негиздери бири-бирине окшош.
Тарых боюнча дилбаян жазуу үчүн тема тандоодо алар көбүнчө афоризмдерден жана цитаталардан четтеп кетиши мүмкүн. Бирдей ийгилик менен булар согуштардын глобалдык кесепеттери жөнүндө ой жүгүртүү, атактуу декабристтердин же диссиденттердин аракеттерине баа берүү, кандайдыр бир тарыхый инсан же кубулуш жөнүндө автордун пикири болушу мүмкүн. Тарых боюнча эссе жазуу үчүн студент (же абитуриент же студент) берилген тема боюнча бекем билимге ээ болушу керек. Ошол эле учурда, коомдук илимдер боюнча үлгү эссе мисал катары ылайыктуу эмес, анткени бул дисциплинада көбүнчө моралдык жана этикалык маселелер каралат. Бул темада эссе жазуу көптөгөн тармактарда жетиштүү эрудицияны талап кылат да.
Бирок эссе кантип жазуу керек деген суроо маанилүү. Тарыхый очерктин үлгүсү өз түзүмүндө кайра эле берилген эрежелерден тайбайт. Бирок ага кошумча талаптар колдонулган адабияттардын тизмеси жана титулдук баракча түрүндө коюлушу мүмкүн.
Тарыхтан дилбаян жазуу
Учурда үлгү тарых баяны жок болсо да, бул эрежелерди сактоо менен эң сонун эссе жаза аласыз:
- Баштоо үчүнБерилген тема боюнча маалымат издөө: ал жакшы белгилүү болсо да, материалды кайталоого тоскоолдук кылбайт.
- Андан кийин, сиз аны түзүшүңүз керек, себеп-натыйжа байланыштарын аныктап, ой жүгүртүү алдыга жыла турган планды болжолдуу түрдө сүрөттөшүңүз керек.
- Аргументтер жана каршы аргументтер аркылуу ойлонуу маанилүү.
- Стиль жөнүндө: кайсынысын колдонуу сунушталат деп мугалимден сураганыңыз оң. Сейрек, бирок азыркы учурда илимий стилде жазуу керек.
- Корутундуну унутпаңыз (иштин натыйжаларынын маанилүүлүгү эссе структурасынын сыпаттамасында баяндалат).
Орус тили
Орус тили боюнча дилбаян мектептеги эссеге окшош, бирок USE сыяктуу билим тесттеринде ал жазуу эрежелерин көбүрөөк камтыйт. Анын татаалдыгы мына ушунда.
Эссе экзаменчилер тарабынан сунушталган текстке ылайык жазылышы керек, андыктан төмөнкүлөр зарыл:
- Бул тексттин көйгөйлөрүн ачып бериңиз.
- Маселенин аспектилерин сүрөттөп бер.
- Автордун айткысы келгени тууралуу өз көз карашыңызды талашыңыз.
- Тыянак чыгар.
Көрүп тургандай, эссенин кадимки структурасына тактоо кошулат: тема (бул учурда көйгөйлөр) жазуучу тарабынан аныкталат жана ал тарабынан формулировкаланат. Мындан тышкары орус тилиндеги дилбаянды текшерүүдө кеп, грамматикалык жана пунктуация каталарына көбүрөөк көңүл бурулат. Адабий аргументтерди, белгилүү мисалдарды ж.б. колдонууда текшерүүчүнүн көз алдында автордун пайдасына кошумча пункттар кошулат. Бул жерде ырааттуулук да маанилүү роль ойнойт. Эссе үлгүсү боюнчаорус тили жогоруда айтылган бардык талаптарга так жооп бериши керек.
Англисче
Англис тили эне тили болбогон постсоветтик өлкөлөрдөгү эсселерде тема катары билдирүү же цитата берүү эрежесинен таптакыр четтешет. Орус тилине которгондо, алар көбүнчө абдан жөнөкөй жана эссе жазуу өз оюн билдирүүдө чет тилин колдонууну текшерүүгө багытталган.
Грамматикага, түрдүү чактарга, татаал конструкцияларга, жөнөкөй сөздөрдүн синонимдештирүүгө чоң көңүл буруу керек.
Англис тилиндеги эссе: классификация
Англис тилиндеги композициялар адатта үч түргө бөлүнөт:
- эссенин темасы болгон ар кандай көрүнүш үчүн "макул" жана "каршы";
- ой-пикир эссе, мында теманы ар кайсы тараптан кароо абдан маанилүү;
- кээ бир көйгөйдү чечүү жолун сунуштоо (көбүнчө алар глобалдык нерсени беришет).
Англис тилинде эссе жазуу
Ал эми бул жерде конкреттүү тапшырма: англис тилинде эссе жазуу. Муну кантип жасоонун мисалы төмөндө келтирилген.
- Кириш сөздү колдонуңуз: анын үстүнө, чынында, жалпысынан, көбүнчө, адатта, жакында, андан тышкары.
- Абзацты баштоо үчүн шаблондук фразаларды киргизиңиз: баштоо үчүн, албетте, бир аргумент колдоого алынат.
- Англисче клишелерди колдонуңуз, фразаларды, идиомаларды, идиомаларды жана макалдарды колдонуңуз: узун сөздүн кыскасы, бирөөнү тана албайсыз, жөн эле айта албайсыз, мык кагып кетет.
- Англис тилинде сүйлөгөндү унутпаңызтыянак чыгарыңыз: корутундуда мен айта алам, бирок … же жокпу, ар ким өзү чечет.
Дизайн
Жогоруда эссе кантип жазуу керектиги кеңири айтылган. Үлгү, формалдуу түрдө бирөө гана берилгени менен, болуп жаткан окуялардын маңызын жана инспектор ага берилген опуста эмнени көргүсү келгенин чагылдырат.
Бирок эссе жазылгандан кийин, анын дизайнында көйгөй бар.
Адатта, бул спецификация мугалим тарабынан белгиленет. Ал эми тоскоолдук өзгөчө эсседеги титулдук баракты кантип жайгаштырууда.
Үлгү төмөндө көрсөтүлгөн.
Беттин башында, ортосунда, сап сап:
Билим берүү жана илим министрлиги (өлкөнүн аталышы), жогорку окуу жайынын толук аталышы, факультет, бөлүм.
Барактын ортосунда:
тартип, баяндын темасы.
Беттин оң жагынан:
топтун студенти(лери) (топтун аты), фамилиясы, аты, атасынын аты.
Беттин ылдыйы, ортосу:
шаар, жазылган жылы.
Мындан улам эссеге титулдук баракты жазуу (үлгү муну абдан жакшы көрсөтүп турат) кыйын эмес экени көрүнүп турат. Талаптар абстракттуу спецификациядагы талаптарга жакын.
Мисалы, тарых боюнча үлгү эссени карасаңыз, бул учурда чыгарма колдонулган булактардын негизинде жазылганына ынанууга болот. Ошондуктан кээде библиография талап кылынат. Бирок бул да эссе кандайча түзүлүүдө көп деле кыйынчылык туудурбайт. Колдонулган адабияттардын тизмесин жазуу үлгүсү окшошошондой эле докладдар, тезистер жана башка ушул сыяктуу иштер.
Мисалы:
Ratus LG "Азыркы доордогу философия". - 1980, № 3. - С. 19-26.
Мишевский МО «Психологиянын тарыхый таасири». - П.: Ой, 1965. - 776 б.
Кегор С. М. "Ужас жана коркунуч". - К.: Республика, 1983 - 183 б.
Ярош Д. «Коом концепциясындагы инсан». – М.: Рослит, 1983. – 343 б. (Бардык булактар ойдон чыгарылган жана алардын дизайнынын үлгүсүн гана чагылдырат.)
Тыянак
Эссе түрлөрүнүн кеңири классификациясы макаланын башында берилген. Жыйынтыктап айтканда, бул жерде айтылгандардын баарын эске алуу менен анын жөнөкөйлөштүрүлгөн бөлүмүн аныктай алабыз. Ошентип, шарттуу түрдө тандаңыз:
- Экзамен тапшырганда жазылган эсселер (алардын көлөмү так чеги бар, сөздөрдүн санына чейин, так макулдашылган убакытта жазылат, саат же мүнөттөр менен ченелет, формада спецификациясы жок титулдук баракча жана библиография, өз кезегинде, окуу дисциплинасына жараша предмет боюнча бөлүнөт).
- Ар түрдүү ЖОЖдордун студенттери жазган дилбаяндар (көлөмү экиден жетиге чейинки барактарда аныкталат, мөөнөттөр сабактардын, семинарлардын, лекциялардын жыштыгына жараша бөлүнөт, жогоруда көрсөтүлгөн маалыматтарга ылайык түзүлөт титул барагы жана колдонулган булактардын тизмеси).
Макалада: терминология, тарых, эссе дизайны, иш үлгүсү, структурасы жана талаптары камтылган. Мунун баары бул ишти ийгиликтүү жазууга жана долбоорлоого жардам берет.
