Монтессори – чет элдик педагогиканын эң көрүнүктүү жана атактуу ысымдарынын бири. Европанын асыл үйлөрүндө кимди сыйлап, кабыл алышкан? Миңдеген балдарга окуунун негиздерин үйрөнүүгө ким жардам берди? Кимдин китептери дагы эле текчелерде сатылууда? Бул Мария Монтессори. Бул көрүнүктүү окумуштуунун өмүр баяны жана анын ишинин концепциясы төмөндө келтирилген.
Монтессори үй-бүлөсү
Мария тектүү аристократиялык Монтессори-Стоппани үй-бүлөсүнөн чыккан. Атасы өзгөчө мамлекеттик кызматкер катары Италиянын Королдугу ордени менен сыйланган. Апам либералист үй-бүлөдө, гендердик теңчиликтин шартында чоңойгон. Ата-энелеринин эң жакшы сапаттарын кызы Мария Монтессори кабыл алган. Мариямдын өмүр баяны (үй-бүлө анын жашоосунда маанилүү ролду ойногон) анын ата-энесинин өмүр баяны менен байланышкан. Ал 1870-жылы Миландык Чиаравалле аббаттыгында төрөлгөн. Атасы менен апасы балага эң жакшы билим берүүгө умтулушкан.
Байке
Бала кезинен бери окумуштуу-туугандары менен баарлашып, алардын эмгектерин окуган. Мария өзгөчө агасы, жазуучу жана теолог, Стоппани үй-бүлөсүнөн Антонионун чыгармачылыгын сыйлачу.
Ал Италияда өтө кадыр-барктуу инсан болгон (Милан шаарында ага эстелик тургузулган). Анынгеология, палеонтология жаатындагы өнүгүүлөр кеңири жайылды жана өнүктү. Марийдин педагогикалык идеяларынын айрымдары андан алынгандыгын көрсөткөн фактылар бар. Мисалы, педагогикада илимий позитивизм теориясын колдонуу.
Билим
Ата-энесинин жана туугандарынын Марияны окууга, тарбиялоого болгон аракети ал мектепке барганда жемишин берди. Мария Монтессори, анын өмүр баяны кызыктуу жана маалыматтуу, буга чейин эле мектепте окуунун алгачкы этаптарында ал үчүн класстар жеңил экенин көрсөттү. Математика анын сүйүктүү предмети. Ал театрда деле арифметикалык маселелерди чечкени белгилүү. Мария биринчи жолу аялдын социалдык экинчи даражасын 12 жашында, гимназияга кирүүнү каалаганда көргөн. Мындай деңгээлдеги мекемеге жалаң эркек балдар кабыл алынган. Бирок, Мария Монтессоринин мүнөзү (өмүр баянында муну бир нече жолу баса белгилейт), анын ата-энесинин таасири жана, албетте, анын көрүнүктүү интеллектуалдык жөндөмдүүлүгү коомдо кабыл алынган системаны талкалады. Ал кабыл алынды. Бул жерде, техникумда, Мария дайыма уландардын арасында окууга укуктуу экенин далилдеп турган. Бул факт анын аялдардын жана коом эске албаган адамдардын укуктары үчүн күрөшүүнү каалаган чечүүчү факторлордун бири болуп калды.
Кесип тандоо
Гимназиядагы табигый илимдерге болгон ышкыбоздук жана коомго пайдалуу болуу каалоосу Мария Монтессоринин кесип тандоосуна таасирин тийгизген. Өмүр баяны бул тандоо оңой болбогонун көрсөтүп турат. Ата-энеси педагогикага ыктап, ал эми инженер болууну чечти.иш-чаралар. 1890-жылы Рим университетинин математика жана табигый илимдер факультетине кабыл алынган. Бирок, ал медицинага кызыгып калган. Мария медициналык курстарга бара баштаган жана дарыгер болууну чечкен. Бул коомго дагы бир чакырык болду. Медицина факультети кыздарды кабыл алган жок. Бирок анын өжөрлүгү жана билими, үй-бүлөнүн авторитети Марияга 1892-жылы Рим университетине тапшырып, медицина факультетин бүтүрүп, Италиянын тарыхында дарыгерлик кесипти алган биринчи аял болуп калды.
Педагогикалык ишмердүүлүктүн башталышы
Мария Монтессоринин өмүр баянында Мария окуусунун акыркы жылдарында ооруканада ассистент болуп иштегени, ал эми 1896-жылдан бери психиатрия боюнча диссертациясын коргогондон кийин клиникада практикалык иш жүргүзө баштаганы айтылат. Бул жерде ал биринчи жолу ден соолугунун мүмкүнчүлүгү чектелген балдар менен таанышкан, андан кийин бул өзгөчө категориядагы балдардын коомго ыңгайлашуусу боюнча медициналык адабияттарга кайрылган. Психиатр Эдуард Сегин менен дүлөй-дудук адиси Жан Марк Итардын иши Монтессориге жана анын ишине катуу таасир эткен. Ал мындай балдарга дары-дармекке караганда сабаттуу педагогикалык иш көбүрөөк пайда көрөөрүнө ишенген.
Мария тарбия теориясы, педагогика, тарбия теориясы боюнча эмгектерди изилдей баштады. 1896-жылдан тартып, ал толук эмес жалпы билим берүү мектебинин денгээлинде экзамендерге даярдаган мүмкүнчүлүгү чектелген балдар менен иштеген. Анын окуучулары көрсөткөн мыкты натыйжалардан кийин, Мария жалпы коомчулукка белгилүү болгон. Өкмөт ачылдыМария Монтессори жетектеген ортофрениялык институт. Жогоруда кыскача сүрөттөлгөн өмүр баяны Мариянын өзгөчө жөндөмү, сезимталдыгы жана ишинин маанилүүлүгүн түшүнгөн деген тыянак чыгарууга мүмкүндүк берет.
Методологияны иштеп чыгуу
1901-жылдан бери Монтессори философия факультетинде окуп, ошол эле учурда мектептерде практикада жүрүп, эксперименттерди жана байкоолорду жүргүзгөн. Мария балдардын жалпы билим берүүчү мектепте окуган шарттарын көрдү: окутууга ыңгайлашпаган аудиториялар, катуу тартип, окуучулардын ар тараптуу өнүгүүсүнө каалоонун жоктугу. Ал ден соолугунун мүмкүнчүлүгү чектелген балдардын кантип чоңоюп жатканына таң калды: окуу процессинин такыр жоктугу, билим берүүнүн зордук-зомбулукка айланганы. Мария коом адамгерчиликтүү, агартууга убакыт жеткенин түшүндү. Ал эми 1907-жылы Мария Монтессори өзүнүн биринчи мектебин - "Балдар үйүн" ачкан. Өмүр баяны жана өмүрүнүн кийинки жылдарындагы ишмердүүлүгү өнүктүрүүчү билим берүүнүн методологиясын иштеп чыгууга жана өркүндөтүүгө багытталган.
Бир нече ондогон мугалимдер катышкан биринчи эл аралык окуу семинары, Монтессори 1909-ж. Анын «Балдар үйүндө» балдар менен иштөө ыкмалары тууралуу биринчи китебинин жарыкка чыгышы да ошол эле мезгилге туура келет. Мария дайыма методологиясын өркүндөтүп, дүйнөнүн ар тарабынан келген мугалимдер үчүн окуу курстарын үзгүлтүксүз өткөрүп турган. Монтессори ишинин принциптеринин натыйжалуулугу заманбап мектептерде жана өнүктүрүү борборлорунда таанылган.
Мария Монтессори: өмүр баяны, балдар
Мэри өз үй-бүлөсүн түздү. Анын жүрөгү психиатриялык клиникада иштеген, атайын балдар менен катарлаш иштеген дарыгерге берилген. 1898-жылы, алар жаш жөнөкөй үй-бүлөдө билим берүү үчүн таштап, бир бала төрөлгөн. Бул Монтессори никесиз балдардын төрөлүшү кескин айыпталган коомго эч нерсеге каршы тура албагандыктан болду. Мариянын чечимине анын шериги - Италиядагы эң асыл үй-бүлө Монтессано-Арагондун үй-бүлөсү жана Мария менен Жузеппе бири-бирине берген түбөлүктүү ынактык анты таасир эткен.
Марио Монтессори
Өмүр баяны дагы кызыктуу болгон Мария Монтессоринин уулу Марио апасына кек сактабай, 15 жашында аны менен жашай баштаган. Ал ошондой эле укмуштуудай акылга ээ болгон, апасынын ишине олуттуу мамиле кылган, ага жардам берген, анын ишинин уюштуруучулук жактарын өзүнө алган. Замандаштары Мария Мариону коомдо тууганы катары көрсөтүп, өмүрүнүн акырында гана анын уулу экенин жарыялаган деп ырасташат. Алар биргелешип дүйнөлүк билим берүү үчүн көп иштерди жасашты: семинарларды жана курстарды уюштурушту, конференцияларда сөз сүйлөштү, практикалык иштер менен алектеништи, мектептерди ачышты. Марио татыктуу мураскер болууга жетишти. Кыйын учурларда ал ошол жерде болгон. Өз мекениндеги бийлик аларга көңүл бурбай, аман кала баштаганда, апасы менен баласы Марио менен Мария Монтессори Индияга чогуу көчүп кетүүгө аргасыз болушкан. Өмүр баянында (Мария 82 жашында каза болгон) апасы каза болгондон кийин Марио Монтессоринин ишин улантканы айтылат. Марио өзү Мария Монтессори баштаган бизнести кызы Ренилдеге калтырган. - деп улантты алМонтессори ыкмасын дүйнө жүзү боюнча жайылтуу. Ал 1998-жылы бул педагогиканы Россияга киргизүүгө жетишкен.
Монтессори ыкмасы
Балага муну өзү жасоого жардам берүү - Монтессоринин бүткүл методологиясынын негизги урааны. Аны аракетке мажбурлабоо, айлана-чөйрө жөнүндөгү идеясын таңуулабоо, бала эс алып же карап жатса ага тийбөө деген идеядан турат.
Бойго жеткен же мугалим баланын иш-аракетине байкоочу болуп саналат. Алар ага туура жол көрсөтүшөт, баладан келген демилгени чыдамдуулук менен күтүшөт. Мугалим бала боло турган чөйрөнүн дизайнына кылдат мамиле кылат: андагы бардык нерсе сенсордук жөндөмдөрдү өнүктүрүүгө багытталышы керек. Монтессори ыкмасы боюнча балдар менен баарлашуунун маанилүү фактору – бул сыйлуу жана сылык мамиле. Мария балдарга болгон сүйүүсүн жана педагогикалык ишмердүүлүгүн өзүнүн китептеринде билдирген, алардын айрым фразалары афоризмге айланган. Алардын маңызы төмөнкүдөй: баланы айлана-чөйрө, анын айланасындагы адамдар, алардын жүрүм-туруму, бири-бирине жана балага болгон мамилеси үйрөтөт. Бала менен баарлашууда адамдык мыкты сапаттын көрүнүшү - бул үрөн, себүү, аны келечекте баалуу мөмө-жемиштерди чогултасың.
Монтессори педагогикасынын кээ бир аспектилери сынга алынат. Бул чыгармачылыктын жетишсиздиги, ролдук оюндардан баш тартуу, физикалык активдүүлүктүн чектелиши жана башкалар. Бирок, Мария Монтессори, анын өмүр баяны балдар менен байланышкан, мындай ыкманы жараткан, анын баалуу элементтери көптөгөн өнүгүп келе жаткан колдонулат.борборлор жана бала бакчалар.
