Орус тилинде "алмашуу үндүү тыбыштар" деген ортограмма бар. Бул орфографиялык эрежеге баш ийген сөздөрдү бир уңгулуу сөздөрдү тандоо менен текшерүүгө болбойт, уңгудагы басымсыз сөздөр сыяктуу. Алардын жазылышы кээде орфографиядан кийинки үнсүзгө, сөздүн маанисине же колдонулган суффикске жараша болот. Көбүнчө мындай сөздөр мектеп окуучуларына кыйынчылык жаратат, андыктан мугалим эрежени изилдөөгө көбүрөөк убакыт бөлүүсү керек.
Алмашып келе жаткан үндүү тыбыштарды жатка үйрөнүп, аларды үнү же жазылышы боюнча окшош башка морфемалардан айырмалай билиши керек.
Орфографиялык параметрлерди тандоо бир нече фактордон көз каранды. Zor-, zar- сөздөрүндө басымсыз абалда (мисалы, таң) тамганын уңгусунда А тамгасы, ал эми карама-каршы абалда (мисалы, таң атканда) - О көрсөтүлөт. Бул учурда өзгөчөлүк атын билдирген сөз зорянкаканаттуулар.
). Идиш-аяк, күйгүзүү, күйгүзүү сөздөрү өзгөчөлөнгөн. Палоо менен палоонун тамырына да көңүл буруу керек. Алар менен болгон сөздөрдө А басасыз абалда жазылат (сүзмө, фин ж. б.). Өзгөчө сууда сүзүүчү жана сууда сүзүүчү зат атоочтор. "Ыкчам" сөзүндөгү уңгу тыбышына жараша "Y" деп жазылганын эске алуу керек.
Бастырылбаган үндүүлөрдүн кезектешип келиши морфема аяктаган үнсүз тыбышка көз каранды болушу кадыресе көрүнүш. Булар lag-, false-, rast-, ros-, cas-, kos- тамырлары бар сөздөр. Мисалы, дейли - болжолдоого, өсүүгө - өстүрүүгө ж.б. Бул жерде эстен чыгарбоо керек болгон өзгөчө сөздөр бар. Мисалы, Ростов, өскөн, чатыр ж.б.
Кээ бир сөздөрдө уңгу маанисине жараша алмашылып келген үндүүлөр тандалат. Демек, мисалы, мок-, апийим- деген сөздөрдө орфография аныкталат. Сүйлөштүрүүчү мүчөлөр «ным болуп кал, суюктук өтсүн» деген мааниде колдонулса, нымдуу- колдонулат (жамгырда суулануу, кирди чылоо). Бул тамыр "бир нерсеге чөмүлүү" дегенди билдирсе, апийим (сууга салуу үчүн) колдонулат.
Бул эреже бирдей- жана барабар- сыяктуу бөлүктөрүн камтыган сөздөргө да тиешелүү. Эгерде басымсыз абалда "О" жазылат, эгерде мааниси "жылмакай,барабар". барабар уңгу "бирдей, бирдей" дегенди билдиргенде колдонулат. Мисалы: салыштыруу туюнтмасы, тегиз жол.
Студенттердин «тамырдагы кезектешкен үндүүлөрдүн» орфографиясын оңдоосу үчүн көнүгүүлөр ар кандай жазылышы бар сөздөрдү камтыгандай кылып тандалышы керек. Балдар үчүн өзгөчө учурларды мезгил-мезгили менен кайталап туруу маанилүү. Бул жазуу үчүн алардын саны анча көп эмес, ошондуктан аны эстеп калуу оңой. Материалды мезгил-мезгили менен бириктирүү менен студенттерге сөздө кайсы тамга болушу керектигин аныктоо кыйынга турбашы керек.
Айтыш керек, кээ бир уңгулар (бер-, бир-, дер-, дир- ж.б.) өзүнөн кийин келген суффикске жараша жазылат. Бул учурда, эгерде -а- болсо, анда And тамгасы коюлат, антпесе - E. Мисалы, терүү үчүн - алат, тытып алуу - ж.б.
