Интеграцияланган окутуу - бул эмне? Ар бир бала жаштайынан өсүп-өнүгүшү, билим алуусу жана өнүгүүсү үчүн ата-энесинин жана коомдун колдоосуна ээ болууга укуктуу. Ал эми мектеп жашына жеткенде балдар мектепке барып, мугалимдер да, теңтуштары тарабынан да кадимкидей кабыл алынышы керек. Балдар, алардын айырмачылыктарына карабастан, чогуу тарбияланса, бардыгы пайда көрөт – бул инклюзивдик билим берүүнүн негизи.
Интеграцияланган окутуу - бул эмне?
Мындай окутуунун маңызы – бир класста акыл-эс жана физикалык жөндөмдүүлүктөрү ар кандай өнүгүү деңгээлиндеги окуучулар жанаша окушат. Алар талаада жана мектептен кийинки иш-чараларга катышууну, студенттик башкарууга чогуу катышууну, бир эле спорттук жолугушууларга барууну, оюндарды ойноону жактырышат.
Интеграцияланган окутуу – бул ар бир окуучунун класстагы көп түрдүүлүгүн жана уникалдуу салымын баалаган процесс. Чыныгы инклюзивдик чөйрөдө ар бир бала өзүн сезеткоопсуздук жана топко таандык болуу сезими бар. Окуучулар жана алардын ата-энелери билим берүү максаттарын коюуга жана чечимдерди кабыл алууга катышат, ал эми мектеп кызматкерлери бардык окуучуларды тарбиялоо, шыктандыруу жана муктаждыктарын канааттандыруу үчүн адекваттуу квалификациялуу, колдоого алынган, ийкемдүү жана ресурстар менен камсыз болушат.
Бул эмне үчүн мынчалык маанилүү?
Интеграцияланган окутуу балдарга жакшыраак билим берет жана басмырлоочу мамилелерди өзгөртүүгө жардам берет. Мектеп баланы үй-бүлөсүнөн тышкаркы дүйнө менен тааныштырат, коомдук мамилелерди жана өз ара аракеттенүүнү өнүктүрүүгө жардам берет. Ар кандай жөндөмдүүлүктөргө жана тек-жайга ээ болгон студенттер чогуу ойногондо, өз ара аракеттенишкенде жана чогуу үйрөнгөндө урматтоо жана түшүнүү күчөйт.
Балдар үчүн интеграцияланган билим берүү жамааттын мүчөлөрүн ажыратпайт же бөлбөйт, салттуу түрдө маргиналдашкан топторду басмырлоого көмөктөшпөйт. Анткени, жекече атайын билим берүү өзгөчө көңүл бурууну талап кылган балдар үчүн ийгиликке кепилдик бере албайт. Интегралдык окуу тажрыйбасына колдоо жана колдоо көрсөткөн мектептер алда канча жакшыраак натыйжа берет.
Интегралдык окутуунун негизги элементтери
- Бүткүл топ менен иштешип, мугалимдерге студенттердин бардык муктаждыктарын жана муктаждыктарын канааттандырууга жардам бере турган жардамчыларды, мугалимдерди же адистерди тартуу.
- Өзгөчө билим берүү муктаждыктары бар балдар үчүн жекелештирилген окуу программасы.
- Катышууата-энелер. Көпчүлүк мектептер ата-энелердин кандайдыр бир деңгээлде катышуусун көздөйт, бирок бул көбүнчө кварталдык жолугушуулар менен гана чектелет.
Баардыгы жана бардыгы үчүн
Интеграцияланган окутуу – бул алардын физикалык, интеллектуалдык, социалдык же тилдик өнүгүүсүнө карабастан, коомдогу бардык балдардын кабыл алынышы. Топко көбүнчө аз камсыз болгон балдар, ошондой эле бардык расалар менен маданияттын өкүлдөрү кирет. Таланттуу окуучулар менен ден соолугунун мүмкүнчүлүгү чектелген балдар класста эң сонун чогуу жашашат.
Интеграция, албетте, бир заматта болбойт, ал кылдат пландаштырууну, позитивдүү маанайды, жүрүм-турумдун белгилүү моделин, керектүү адистештирилген колдоону пайдаланууну, бир сөз менен айтканда, балдардын бир бөлүгүн сезиши үчүн бардыгы керек. мектептин, билим берүү системасына активдүү катышып, андан кийин коомдун толук кандуу мүчөсү болуп калды.
Мектептердин негизги жоопкерчилиги бардык окуучулардын ар түрдүү жана өзгөчө муктаждыктарын камтуу, окуу жана баарлашуудагы тоскоолдуктарды аныктоо жана азайтуу, ошондой эле ар бир адам баалуу инсан катары кабыл алынган толеранттуу жана сыйлуу чөйрөнү түзүү болуп саналат.. Ошентип, бардык балдар келечекте ийгиликке жетүү жана заманбап дүйнөдө жана коомдо өзүн табуу үчүн зарыл болгон колдоо көрсөтүлүшү керек.
Интегралдык окутуунун артыкчылыктары
- Ар бир баланын жеке жөндөмдүүлүгүн өнүктүрүү.
- Ата-энелерди тартуумектептин маданий-агартуу жана агартуу иштери.
- Мектепте сыйлоо жана камтуу маданиятын түзүү. Интеграцияланган окутуу жеке айырмачылыктарды таануу жана кабыл алуу мүмкүнчүлүгүн берет, бул командадагы куугунтук жана бейбаштык коркунучун жок кылат.
- Башка балдардын кеңири чөйрөсү менен достук мамилелерди өнүктүрүү, алардын жеке муктаждыктарын жана жөндөмдүүлүктөрүн түшүнүү.
Жаңы иштөө тутуму
Интеграцияланган окутуу милдеттүү эмес. Биринчи кезекте, бул ата-энелердин пикирине жана баланын өзүнүн каалоосуна таянуу керек. Болжол менен айтканда, интеграция жеке компоненттердин бир бүтүнгө айкалышы.
Билимге келсек, бул процессти дени сак балдардын жана кандайдыр бир четтөөлөр бар балдардын таза механикалык бирикмеси деп атоого болбойт. Бул балдардын, тарбиячылардын, коррекциялоочу адистердин ортосундагы өз ара аракеттенүүнүн татаал комплекси. Бул жергиликтүү нерсе эмес, анткени бардык тармактарда мектеп иш-чараларын уюштурууга комплекстүү, системалуу мамиле керек.
Инновациялык технологиялар
Билим берүү системасын модернизациялоо инновациялык идеяларды жана чечимдерди активдүү колдонууну камтыйт. Комплекстүү окутуунун технологиясы таанып-билүү жана чыгармачылык жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүүгө багытталган. Практикада курчап турган дүйнөнүн чындыгын бүтүндөй жана терең түшүнүүгө жетишилет. Билим берүү эрежелер менен чыгармачылыктын, илим менен искусствонун гармониялуу айкалышы болушу керек. Инновациялык технологиялар(түшүндүрмө-иллюстрацияланган, окуучуга багытталган жана өнүктүрүүчү окутуу) бул жерде маанилүү роль ойнойт.
Интегралдык окутуунун төмөнкү формалары айырмаланат:
- Айкалыштырылган форма, мында психофизикалык өнүгүүнүн өзгөчө муктаждыктары бар бала класста абсолюттук дени сак балдар менен бирге окуй алат, адистерден (педагог-дефектолог, логопед, психолог) керектүү үзгүлтүксүз колдоо жана жардам алуу.
- Жарым-жартылай интеграция, мында ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү студенттер теңтуштары менен бирдей негизде билим берүү программасын өздөштүрө алышпайт. Мындай балдар убактысынын бир бөлүгүн гана жалпы класстарда, калган убактысын атайын класстарда же жеке сабактарда өткөрүшөт.
- Убактылуу, мында атайын класстардын балдары жана кадимки класстардын окуучулары айына эки жолудан кем эмес чогуу сейилдөө, майрамдар, сынактар жана башка билим берүү иш-чараларына чогулушат.
- Толук, анда өнүгүүсүндө кемчиликтери бар бир же эки бала кадимки тайпада окуйт. Бул форма мектепке чейинки жана башталгыч мектеп курагындагы балдарга көбүрөөк ылайыктуу. Негизинен булар психофизикалык жана сүйлөө өнүгүү деңгээли боюнча жаш нормасына туура келген жана дени сак теңтуштары менен биргелешип окууга психологиялык жактан даяр балдар. Алар окуган жеринде түзөтүү жардамын алышат же ата-энелер муну адистердин көзөмөлүндө жасашат.
Интегралдык билим берүү жана тарбиялоо чет өлкөлөрдө кеңири таралган практика. Бизде баринклюзивдик класстар жана мектептер жаңыдан пайда боло баштады.
