Чет тилдерин үйрөнүү жыл сайын алсырабайт, тескерисинче, күч алууда. Англис тилин билүү жумушка орношуу жана карьералык өсүү үчүн барган сайын зарыл шартка айланууда. Бүгүнкү күндө башка кеп чөйрөсүндө өзүн эркин сезүү үчүн атайын окуу жайын бүтүрүүнүн кереги жок.
Чет элдик дегенди билдирет
Заманбап мектептерде экинчи тил 2-класстан баштап окутулат, бирок программага эрте киргизилгенине карабастан, бул эне тилди бүтүрүүнүн акырына карата тийиштүү деңгээлде өздөштүрүүнү камсыз кыла албайт.. Жана көп жылдар бою ал жөн эле чет өлкөлүк эмес, башка бардык предметтердин фонунда көпчүлүк студенттер үчүн чындап жат бойдон кала берди. Албетте, кеп дайыма бала үчүн колдонуунун практикалык муктаждыктарынан обочолонуп келген.
Натыйжада сейрек кездешүүчү студент окуу жайдын дубалдарынан өз оюн эне тилде оңой жана кыска жеткирүү жөндөмүнө ээ болгон. Бирок көп убакыт кетти. Ошентип, акыркы жылдары кырдаал кандай өзгөрдү?
Жаңы технологияларды киргизүү
Заманбап окутуу методдору гаджеттердин бардык түрлөрүн колдонбой туруп бүтпөйт жана бул маселени чечүүнүн эң оптималдуу ыкмасы. Азыркы этапта чет тилин үйрөтүү практикасы долбоордук жана маалыматтык технологияларды, ошондой эле тил портфолиосун камтыйт.
Ал эмне? Бул күндөлүктүн бир түрү, бирок жеке эмес. Ал студенттердин жеке тажрыйбасын чагылдырууга арналган материалдардын жана тапшырмалардын жыйнагын камтыйт, башкача айтканда, баштапкы маалыматтар бирдей, бирок алар кандайча иштетилет жана алар эмне менен толтурулат ар бир студенттин өзүнөн көз каранды. Бул насаатчы тарабынан башкарылган чыгармачылык жана өзүн-өзү өнүктүрүү үчүн чыныгы талаа.
Кичинекей окуучулар үчүн тил портфолио - бул жаш категориясына жана чет тилин үйрөнүү деңгээлине ылайык иштелип чыккан, балдар үчүн кызыктуу, кызыктуу тапшырмаларды камтыган ачык жана түстүү сүрөттөрү бар күндөлүк.
Мындай журнал аткарылган иштердин көлөмүн жана жетишкендиктердин өсүшүн (өз алдынча да, насаатчы - мугалим же ата-эне менен бирге) байкоого мүмкүндүк берет, ошондой эле предметти өздөштүрүү динамикасын абдан жакшы көрсөтөт. ар кандай аспектилерде.
Эрте окутуунун актуалдуулугу
Башталгыч мектеп менен кийинки билимдин ортосунда кандай айырма бар?
Биринчиден, кичинекей балдар ал жакка жаңы кыйынчылыктарга жана жетишкендиктерге ачык каалоо менен барышат. Алар буга чейин эле алгач түрткү, рахматалардын изденүүчү мүнөзү, жана бул жерде билим берүү мекемесинин дубалдарынын ичинде жашоого болгон бул кызыгууну сактоо өтө маанилүү болуп саналат. Ал эми кенже класста тилди окутуу процессинин эффективдүүлүгү жогорку деңгээлдеги аң-сезимди жана өжөрлүктү талап кылган материалды тикелей өздөштүрүү менен эмес, мугалим жана курдаштары менен жандуу өз ара аракеттенүү жөндөмдүүлүгүнө байланыштуу., алган билимдерин ата-энелер менен бөлүшүү. Кичинекей адам үчүн өзүнүн психикалык жүгүн "сезип" жана аны иш жүзүндө колдонуу абдан маанилүү.
Эгерде каралып жаткан предметке атайын барсак, англис тили портфолиосунун технологиясы бул оюн менен реалдуу турмуштун ийгиликтүү айкалышы, ага окуучулар менен мугалимдер гана эмес, алардын ата-энелери да катышат. Анда окуу китебинин каармандары эмес, студенттин жеке тажрыйбасы чагылдырылган.
Бала жаш кезинен чоңдордун процесстерине, бирок баланын пакетине киргенде, аны өтө кылдаттык менен, табигый жана сезилбестен «чыныгы» жашоого даярдайт, ага ылайыктуу көндүмдөр менен келет.. Келечекте жандуу окутуу студенттин өз алдынча ойлонуу, себеп-натыйжа байланыштарын көрүү жана айлана-чөйрөнү адекваттуу баалоо жөндөмүн калыптандырат.
ЯПнын максаттары жана маңызы
Жогоруда айтылгандардын негизинде бул технологияны ишке ашыруу үчүн төмөнкү милдеттер аныкталган:
Технологиянын негизги идеясы «көңүлдү берүүчүнүн объектисинен кабыл алуучуга которууда», башкача айтканда, борбор мугалим эмес, азыр жөн гана эмес студент болуп саналат.билимди пассивдүү кабыл алат, бирок маанисин аларды практикада ишке ашыруудан жана күнүмдүк турмушта колдонуудан көрөт
Тилдик портфолио «автономия рычагы» ролун аткарат, башкача айтканда, студенттин жеке психикалык потенциалын жана тажрыйбасын колдонуу зарылдыгы жана даяр жоопторду көчүрө албагандыгы аркылуу жоопкерчиликти жана өз алдынчалыкты калыптандырууга түрткү берет. классташтан
Жана натыйжада предметти изилдөөгө кызыгууну арттыруу жана маданияттар аралык байланыштын маанилүүлүгүн түшүнүү максаты коюлган
Жыйынтыктап айтканда, өнүгүүнүн фундаменталдык пайдубалы Россиянын билим берүү системасын европалык стандарттар менен салыштыруу болуп саналат
Эмне жатат
Европалык тил портфолиосу өзүн-өзү башкаруунун жана ошол эле учурда билимди жана окутуунун натыйжаларын өздөштүрүү процессин башкаруунун куралы катары 2000-жылы түзүлүп, 30дан ашык өлкөдө, анын ичинде Россияда ишке ашырылган жана колдонууга арналган. эне эмес тилдерди окутуу процессинде.
EJP нормаларына эмнелер кирет
Бул тил үйрөнүүнүн жана маданияттар аралык баарлашуунун ар кандай тажрыйбаларын камтыган документ. Ал төмөнкү маалыматтарды камтыйт:
- Тил паспорту – бул студент, анынэне тилди үйрөнүүдөгү максаттар жана жетишкендиктер.
- Чет өлкөдө тил үйрөнүүгө убакыт.
- Курстар, семинарлар, лекциялар.
- Дипломдор, сертификаттар.
- Колдонулган материалдар, адабияттар.
- Өмүр баян – сүйлөө үйрөнүү окуясы. Ал процесстин өзүн пландаштырууну жана тилди үйрөнүүнүн эң оптималдуу жолдорун камтыйт.
- Досье, же копилка – бул «маалымат чогултуу бөлүмү», башкача айтканда, бул багытта чыгармачылык иштерди, эсселерди, дизайн иштерин, жыйынтыктоочу тесттерди жана башка маанилүү жетишкендиктерди сактоого болот.
Иштөө принциби
Мугалим үчүн PL өтүлгөн материал жана аткарылган иштер боюнча окуучулардын рефлексия көндүмдөрүн өнүктүрүүнүн ыкмасы катары кызмат кылат.
Кичинекей этапта насаатчынын милдети кызыгууну сактоо, ошондой эле балдарга эне эмес тилди өздөштүрүү жана аларда билимге болгон каалоону өнүктүрүү үчүн жемиштүү иш-аракеттер үчүн керектүү арсенал менен камсыз кылуу болуп саналат. өздөрүнүн.
Англис тил портфелинин индикативдик мазмуну мындай болушу мүмкүн:
- Саламдашуу же күндөлүк аты.
- Студенттин портрети (толук аты-жөнү, туулган жылы, кичи мекени ж.б.).
- Изилдөө максаттары (эмне үчүн бул мен үчүн маанилүү жана ал эмне үчүн керек). Максаттар насаатчыны түзүүгө жардам берет.
- Англис тилиндеги прогресс.
- "Мен сүйлөй алам…" бөлүмү (темалар, конкреттүү сөздөр, фразалар, кырдаалдар ж.б.).
- Үй тапшырмасы, отчеттор.
- Тесттер, үйрөнүлгөн материалды баалоо.
- Мектеп долбоору балдар командасында.
- Жеке долбоор, чакан эссе.
- Менин жакшы көргөн жумушум.
- Насаатчынын баалоосу.
Тилдик портфолио коомдук деп аталган, бирок дагы деле күндөлүк болгондуктан, анын дизайнына, тапшырмаларды тандоого жана анын ийгиликтерин жана жетишкендиктерин чагылдырган чыгармаларды киргизүүгө бала өзү жооп берет. Мугалим жетектөөчү, түрткү берүүчү жана контролдоочу ролду ойнойт. Ошондой эле ЖАПты толтуруу боюнча сунуштар окуу китебинин тиешелүү бөлүмдөрүндө берилген.
Артыкчылыктар
Технологиянын айкын артыкчылыктары:
- Өзүңүздүн прогрессиңизге көз салуу мүмкүнчүлүгү, муну өз алдынча жана окуунун бүткүл мезгили бою жасоо.
- Мотивациялоочу процесс: чыгармачылыкты өнүктүрүүгө багытталган кызыктуу иш-чаралар.
- Практикалык функционалдуулук: күнүмдүк жашоо жана конкреттүү студенттин реалдуулугу менен толук байланыш.
Терс учурлар
Бирок, ар кандай технология сыяктуу эле, терс жагы да бар. PL менен иштөө кандай болот?
- Биринчиден, ал стандартташтырылган, бирок стандарттуу эмес, башкача айтканда, кадимки формат эмес. Натыйжада, бул ар бир студент менен өзүнүн долбоорун талкуулоо үчүн насаатчы менен кошумча убакыт бөлүүгө алып келет.
- Экинчиден, процесске ата-эненин жардамын кошуу абдан маанилүү болуп калат. Бул, тилекке каршы, дайыма эле мүмкүн боло бербейт. Балдар бул процессти кызыктуу оюн катары кабыл алышат деп болжолдонууда, бирок бул чындык үчүн,жана эсептерде гана эмес, ага сезилбес кийлигишуу менен чыгармачылык процессти так куруу зарыл.
- Кандайдыр бир стандартташтырууга каршы болушу мүмкүн, натыйжада технология бардык студенттерге колдонулбай калат.
Менин тил портфолиом
Келгиле, Россиянын мектептеринин бардык курактагы окуучулары үчүн түзүлгөн эң популярдуу портфолиого эмнелер киргенин карап көрөлү - Spotlight сериясы.
"Англис тили фокуста" - тил портфолиосу, 4 бөлүмдөн турат:
1. Тил паспорту (тил паспорту) - студенттин ийгилиги менен жетишкендиктерин тастыктаган жазуулар.
2. Тилдин биографиясы (Language Biography) - көндүмдөр жана сүйлөө компетенциялары, максаттары жана милдеттери дагы бөлүмдө камтылган:
- Мен жөнүндө бардыгы - мен жөнүндө же мен ким экенимди (жалпы маалыматтар, тилдин студенттин жашоосундагы мааниси, умтулуулары ж.б.).
- Мен кантип үйрөнөм - кантип үйрөнөм (өздөштүрүүгө эмне жардам берет, окуучу сөздөрдү жаттоо үчүн кандай ыкмаларды колдонот, ой жүгүртүү жана кабылдоо өзгөчөлүктөрү, кайсы каражаттар тигил же бул окуучу үчүн анча эффективдүү эмес ж.б.).
- My World of English - my world of English (окулган окуялар, студент жатка билген ырлар жана ырлар, көргөн видеолор жана ушул сыяктуулар камтылган).
- Now I can - and now I (келип чыккан тил көндүмдөрүн жана ээ болгон көндүмдөрдү талдоодо жардам берүү үчүн өзүн-өзү баалоо баракчаларын колдонууну камтыйт: эмнени окуй алат, эмнени айта алат, ал кепти кулак менен канчалык жакшы түшүнөт), ал кандай деңгээлге жеткенжалпы кабыл алынган шкала боюнча ж.б.). Ар бир айдын аягында билимиңиздин деңгээлин көзөмөлдөө үчүн бул бөлүмдү карап чыгуу сунушталат.
- Келечек пландары - келечекке пландар (окуучунун чет тилде кепти өнүктүрүү боюнча мындан аркы аракеттери).
3. Dossier - англис тилин өздөштүрүүнүн "материалдык далили" кампа: чыгармачыл долбоорлор, эсселер, аткарылган контролдук тапшырмалар жана башкалар.
4. Кошумча материалдар (кошумча иш-чаралар) - жогорудагы бөлүмдөрдүн эч бирине кирбеген нерселерди камтышы мүмкүн жана студент өзүнүн документине кошууну туура деп эсептейт.
Тил портфолиосу 2-класс
Бул этапта окуучулар модулдун темалары боюнча чыгармачылык тапшырмаларды аткарышат, бул аларга кичинекей кезинен эле өз алдынча иштөөгө мүмкүндүк берет жана ансыз деле кичинекей, бирок жеке тажрыйбасына таянып, чечим кабыл алат, ошондой эле активдүү мамилени калыптандырат. үйрөнүү.
Англис тилиндеги индикативдик жеке тил портфолиосу (2-класс) төмөнкү аспектилерди камтыйт:
- Паспорт - автобиографиялык бөлүм (аты-жөнү, туулган күнү жана жери, кичи мекени, мектеби).
- Үй-бүлө дарагы - үй-бүлө жөнүндө, үй-бүлөдө кайсы тилдерде сүйлөшөрү жөнүндө окуя.
- Тилдин биографиясы - өмүр баяны, жетишкендиктери жана өзүн-өзү баалоо таблицасы.
| Мен окуй алам |
- Открыткалардагы кыска билдирүүлөр - Сүрөттүү кыска аңгемелер - Жөнөкөй диалогдор - Сөздөрдү сүрөттөр менен дал келтириңиз -Жарнамалык белгилер |
| Укканымда түшүнөм |
- Сандар жана убакыт - Маектештин аты ким жана ал канча жашта - Жөнөкөй буйруктар - Бала бакчалар үчүн ырлар жана ырлар |
| Мен сүйлөшкөндө, мен |
- Маектешиңиз менен учурашыңыз жана ал-абалыңызды сураңыз - Өзүңүздү тааныштырып, атыңызды жана жашаган жериңизди айт - Башка адамга рахмат - Мага берилүүчү нерсени сураңыз - 100гө чейин санаңыз - Түстөрдү, жаныбарларды, жашылчаларды, жемиштерди атаңыз - Эмнени жактырып, эмнени жактырбаганыңызды айтыңыз - Англисче ыр айт |
| Мен жаза алам |
- Үй-бүлө жөнүндө кичинекей окуя - Кызыккан нерселериңизди тизмектеңиз - Негизги түстөр, жаныбарлардын аттары, жашылчалар, жемиштер - Куттуктоо баракчалары |
Dossier - сүрөттөр, сүрөттөр, открыткалар, аткарылган тапшырмалар, долбоорлор жана башка чыгармачыл натыйжалар коюлуучу копилка
Кийинки кадам
3-класстагы индикативдик жеке тил портфолиосу төмөнкү аспектилерди камтыйт:
- Тил паспорту - автобиографиялык бөлүм: менин портретим, изилдөөнүн максаты (ан үчүн мен англис тилин билишим керек).
- Тилдин биографиясы - ийгиликтер жана жетишкендиктер.
| Мен окуй алам |
- Жана жаңы сөздөр менен тексттерди түшүнүңүз - Жөнөкөйжеке каттар |
| Укканымда түшүнөм |
- Жөнөкөй өтүнүчтөр жана нускамалар - Классташ менен мугалимдин диалогу - Кыска тексттердин мазмуну |
| Мен сүйлөшкөндө, мен |
- Өзүңүз жөнүндө айтып бериңиз (аты-жөнү, мен жашаган жер, сүйүктүү иш-чаралар, үй жаныбарлары) - Маектешинен эмнени жактырарын жана эмнелерди жактырбасын сураңыз - Спорттун кайсы түрү менен машыкканымды айтып бериңиз жана маектешиңизден бул тууралуу сураңыз - Классташыңыздан эртең мененки, түшкү жана кечки тамакта эмне жегенди жакшы көрөрүн сураңыз - Мага күнүмдүк режимиңиз жөнүндө айтып бериңиз - Жаныбарды, дене мүчөлөрүн сүрөттөп бериңиз - Майрамыңыздар менен - Туулган күнгө кандай белек сатып алууну талкуулаңыз - Жылдын сүйүктүү убактысын жана алардын ар биринде тиешелүү иш-чараларды атаңыз |
| Мен жаза алам |
- изилденип жаткан темадагы сөздөр - Тексттен сөздөрдү, сүйлөмдөрдү жаз - Жөнөкөй суроолорго жооптор - Куттуктайбыз |
Dossier - чыгармачыл тапшырмалары бар чочкикана
4-класстын тил портфолиосу
Бул этапта тренинг төмөнкү аспектилерди камтыйт:
Тил паспорту - автобиографиялык бөлүм - менин портретим (аты-жөнү, жашы, телефон номери, сырткы көрүнүшүнүн сүрөттөлүшү, хоббилерим, эмнени жактырам/жактырбайм, ж.б.)
Тилдин биографиясы - ийгиликтер жана жетишкендиктер
| Өндүмдөр | Англис тили портфолио темалары |
|
Мен окуй алам… Укканымда түшүнөм… Мен сүйлөшкөндө, мен… Мен жаза алам … |
- Тамак-аш жана суусундук - Кийим-кече жана дүкөндөрдө - Адамдын сырткы көрүнүшүнүн сүрөттөлүшү - Жаныбарлардын сүрөттөлүшү - Эмоциялар жана сезимдер - Мезгилдер жана учурдагы аракеттер - Мектеп сабактары жана иш-чаралар - Досума кат |
