Бардык сөздөр кеп бөлүктөрү боюнча иреттелген. Мисалы, зат атооч, сын атооч, этиш ж.б.. Кайсы сөздүн кайсы топко таандык экенин түшүнүү жетиштүү оңой - сиз жөн гана тиешелүү суроону беришиңиз керек, ошондо баары дароо чечилет. Мындан тышкары, сөздөр да топтордо иштейт. Алар сүйлөмдөрдү түзүшөт. Ар бир сөз өз ролун ойнойт. Ал сүйлөмдүн белгилүү мүчөсүнүн милдетин аткарат. Мында сөздөр өзүнүн грамматикалык милдетин аткарып, аны белгилүү бир эрежелерге, мыйзамдарга ылайык аткарат. Негизги маалымат – бул кыймыл-аракетти ким, эмне, ким менен, кайда жана качан ишке ашырары жөнүндө. Мына ушулардын бардыгына сунуштун негизги жана кошумча мучелеру жооптуу. Келгиле, аларды кененирээк карап чыгалы.
Негизги сүйлөм мүчөлөрү
Буларга тема жана предикат кирет. Эмне экенин түшүнүү үчүн суроо берүү жетиштүү. Темасы: «Ким?», «Эмне?». Предикат "Ал эмне кылып жатат?". Субъект болуу үчүн сөз баштапкы формада, инфинитивде болушу керек. Болбосо, алсүйлөмдүн экинчи даражалуу мүчөсү болуп калат. Бул грамматикалык тема биринчи жолу 3-класста балдарга ачылат. Сүйлөмдүн негизги мүчөлөрүн түшүнүү жана көптөгөн мисалдардан үйрөнүү оңой. Алар иллюстрациялар же таблицалар менен толукталса жакшы болот.
Тема
Ким/Эмне? сүйлөмдүн кайсы мүчөсү субъект экенин дароо көрсөтөт. Ага жооп берген сөз сүйлөмдүн негизги мүчөсү болуп саналат жана аны менен баяндоодо баары болот. Көбүнчө предмет зат атооч болуп саналат. Сүйлөмдүн негизги жана кошумча мүчөлөрү да башка тартипте жайгаштырылышы мүмкүн. Тема көбүнчө биринчи орунда турат. Ал сүйлөмдө бир түз сызык менен сызылган.
Мисалдар:
Анна гүлдөрдү сугарып жатат.
Китеп текчеде.
Телефон катуу шыңгырап жатат.
Кээде тема сын атооч да болушу мүмкүн. Бирок, ылайыктуу зат атооч жок болсо гана.
Мисалдар:
Жашыл күйүк.
Кара сымбаттуу кийимдер.
Предикат
"Ал эмне кылат?" сүйлөмдөгү предикатты дароо аныктоого мүмкүндүк берет. Ал ар дайым тема менен бирге барып, ага эмне болуп жатканын сүрөттөйт. Негизги түгөйдү дароо бөлүп көрсөтсө, сүйлөмдүн негизги жана кошумча мүчөлөрүн бири-бири менен чаташтыруу кыйын. Сүйлөмдөгү предикат этиш аркылуу айтылат. Ал ошондой эле предметтин абалын мүнөздөй алат. Сүйлөмдө предикаттын асты эки түз параллель сызык менен сызылган.
Мисалдар:
Үй кичинекей гараждардын жана имараттардын фонунда чоң көрүндү.
Ленакүн сайын сериал көрүү.
Апам үйдө отуруп, мектептен балдарды күтүп отурду.
Сүйлемдин кичине мүчөлөрүнүн өзгөчөлүктөрү
Алар сүйлөмдүн негизги мүчөсүнүн маанисин так, кеңейтип, деталдар менен толуктап турат. Алардан биз кимдир бирөө же бир нерсе болуп жаткан нерсенин орду, убактысы, иш-аракет тартиби жөнүндө биле алабыз. Аларды мүнөздүү суроолор менен аныктоого болот. Сүйлөмдүн экинчи даражадагы мүчөлөрү (3-класс, орус тили окуу китеби О. Д. Ушакова) жагдай (жер, убакыт, кыймыл-аракеттин түрү), аныктоо (кимдики / эмне?) жана кошумча (кимди / эмнени? ж.б.) болуп саналат. Алар сүйлөмдөрдүн грамматикалык негизине кирбейт.
Аныктама
Бул кептин бир нече бөлүктөрү менен туюнтылышы мүмкүн. Зат атоочтор, сын атоочтор, жада калса зат атоочтордун ордун ээлеген ат атоочтор да ушул максатта кызмат кылат. Аныктама предметтин сыпаттамасын берет. Изоляция үчүн типтүү суроолор: «Кайсы?», «Кимдики?». Асты сызуу үчүн толкундуу сызык колдонулат.
Мисалдар:
Толук ай булуттардын артынан чыкты.
Чоң куту жолду тосуп калды.
Кошумча
Эгер зат атооч "Ким/Эмне?" деген суроого жооп бербесе, бул сөзсүз түрдө кошумча. Ал зат атоочтор аркылуу гана эмес, ат атоочтор аркылуу да туюнтат. Сүйлөмдөрдүн астын сызуу үчүн чекиттүү сызыктар колдонулат. Кыйыр учурлардын суроолору сүйлөмдүн негизги жана кошумча мүчөлөрүн так аныктоого жардам берет.
Мисалдар:
Кошуналар жаңы унаа сатып алышты.
Чоң эне небересин дароо бала бакчадан алып кеткентүшкү тамак.
Гүлдөр курч бычак менен кесилген.
Кырдаал
Ал жерди, убакытты, себебин, максатын, иш-аракетинин ыкмасын көрсөтүп, эмне болуп жатканын тактоо, түшүндүрүү жана сыпаттамага толуктоолорду кошуу. Ар бир учурда жагдай тиешелүү суроолорго жооп берет. Мисалы:
Жер: Кайда болот/Кайда барат/Кайдан келет?
Аракет тартиби: Бул кантип болду/Кантип болду?
Себеби: Эмне үчүн мындай болду/Эмне үчүн мындай болуп жатат?
Убакыт: Качан башталган/Качан башталган/Канчага созулат/Канча убакытка созулат?
Максат: Эмне үчүн/Ал эмне үчүн?
Сүйлемдеги жагдайдын ролун зат атооч, тактооч жана ат атооч аткара алат. Астын сызуу үчүн чекиттерден жана сызыктардан турган сызыкчалуу сызык колдонулат.
Мисалдар:
Ашканада столдун үстүндө бир тутам банан жатты.
Тааныштар аба ырайына байланыштуу пляжга сапарын токтотушту.
Ал акылдуу көрүнүү үчүн дайыма көп китеп окуйт.
Таблица "Сөйлемдин негизги жана кичине мүчөлөрү"
Эрежелерди эстеп калуу жана сүйлөмдүн негизги жана кошумча мүчөлөрүн айырмалоону үйрөнүү үчүн практикада бир катар атайын көнүгүүлөрдү аткаруу сунушталат. Алар чеберчиликти бекемдөөдө керектүү натыйжаны берет.
