Канча ыр жазылган, анын ар биринде автор белгилүү бир маанини окурманга жеткиргиси келген. Кандай мааниде айтылганын дароо түшүнүү дайыма эле мүмкүн боло бербейт, бул үчүн лирикалык чыгарманы талдоо керек, башкача айтканда, чыгарманы терең окууга алып келе турган талдоо жүргүзүү зарыл.
Кириш
Лирикалык чыгарманын чордонунда ар дайым бир баатыр болот, ырдын маанисин, маңызын каармандын сезимдеринде, ойлорунда туюндурулган «ачкыч сөздөрдөн» издөө керек. Ошол эле учурда метафораларга, салыштырууларга жана башка эпитеттерге маани берүү, алардын тексттеги ролун, алар автор тарабынан колдонулганын түшүнүү үчүн зарыл. Лермонтовдун, Пушкиндин, Некрасовдун лирикалык чыгармачылыгын талдоодон мурун, план же схема түзүү керек, анын негизинде ырды бөлүктөргө бөлүп, маңызына кирип, жыйынтык чыгарууга, андан кийин бүт нерсени бириктирүүгө болот. толук сүрөттү көрүү жана авторго окурмандарына эмне айткысы келгенин түшүнүү үчүн бөлүктөрүн бириктириңиз.
Лирикалык анализдин болжолдуу планыиштейт
Көпчүлүк талдоону жаралуу тарыхынан жана мезгилинен баштоону, б.а., жаралган ырды акындын өмүр сүргөн мезгили, тарыхый окуялар жана маданий таасирлер менен байланыштырууну кеңеш беришет. Тарыхты изилдөө акындын ниетин, анын маанайын жана идеялык-нравалык позициясын түшүнүүгө жардам берет.
Мисалы, А. С. Пушкиндин «Сибирь рудаларынын тереңинде…» поэмасы 1825-жылы Петербургдагы көтөрүлүштөн кийин жазылып, декабристтерге арналган. Ал эми А. А. Ахматованын «Петроград, 1919» чыгармасы Октябрь революциясынын окуяларына арналган.
Лирикалык чыгарманы талдоо схемасы мындай болушу мүмкүн:
- Жаралуу тарыхы.
- Чыгарманын жанры.
- Идеологиялык жана тематикалык оригиналдуулук.
- Композиция.
- Лирикалык каармандын өзгөчөлүктөрү.
- Көркем жана экспрессивдүү каражаттар.
- Лексикалык каражаттар.
- Синтаксистик фигураларды жана риторикалык фонетиканы колдонуу.
- Ырдын көлөмүн аныктоо.
- Акындын чыгармачылыгындагы чыгарманын орду жана ролу.
Жанрдын өзгөчөлүктөрү
Лирикалык чыгарманы талдоо акындын сүрөттөлгөн нерсеге мамилесин билдирген жана белгилүү бир маанайды түзгөн жанрды аныктоо сыяктуу этапты камтыйт. Поэма, элегия, сонет, ыр, гимн, ода, кабар сыяктуу жанрлар бар.
Гимн кандайдыр бир окуяны, инсанды же образды даңазалай турганын ар бир адам билет, демек чыгармада салтанат, суктануу болот. Ал эми элегияда кайгылуу ойлор, маани-мазмуну баржашоо, адамдын бар экендиги жөнүндө.
Иште темаларды (көйгөйлөрдү) аныктоо
Чыгарманын өзгөчөлүгүн кантип аныктоого болот? Анын пафосун (грек тилинен которгондо – бүтүндөй ырга сиңген күчтүү сезим) аныктоо зарыл. Пафостун төмөнкүдөй түрлөрү бар: баатырдык, лирикалык, трагедиялык, драмалык, сатиралык. Бул теманын аныктамасы болот, демек, баатырдын ички дүйнөсүн чагылдырат.
Лирикалык чыгарманын талдоо планында темалардан тышкары автордун жекече мамилеси көрүнгөн маселелерди изилдөө кирет, бул акынга мүнөздүү өзгөчөлүк дегендей. Мисалы, Пушкин акынды пайгамбар деп эсептесе, Лермонтов акын дайыма жалгыз адам бойдон кала берет, аны карапайым эл эч качан түшүнбөйт деп ырастаган.
Композициянын өзгөчөлүктөрү
Лирикалык чыгарманы талдоо схемасы бир нече пункттан турат, алардын бири чыгарманын композициясын, б.а. бөлүктөрдүн композициясын жана тизилишин изилдөө болуп саналат, мында ырааттуулук эч качан туш келди эмес жана семантикалык жүккө ээ.
Көбүнчө чыгармага гармония берген кайталоо сыяктуу техника колдонулат, мисалы, башталышы менен аягы бирдей көрүнөт – «Түн, көчө, чырак, дарыкана…» (А. Блок)).
Башка композициялык ыкмалар да бар: үн кайталоо, мында поэтикалык саптардын аягында рифма жана карама-каршы келет, мисалы, эки образ. Композиция ар бир сапта өнүгүү болуп, чыңалуу күчөй тургандай түзүлүп, авторкошумча көркөм эффекттер күчтүү болгон бирдик чекиттерин колдонот.
Лирикалык баатыр
Лирикалык чыгармада башкы нерсе анын каарманы, бул анын башынан өткөргөн сезимдерин, сезимдерин билдирет. Дал ошол каармандын ички дүйнөсү аркылуу автордун позициясын, дүйнө таанымынын өзгөчөлүгүн түшүнүүгө болот. Бирок, акын өзүнүн чыгармаларында өзүн сүрөттөйт деп ойлобошубуз керек, кыязы, ал белгилүү бир доордогу адамдардын мүнөздүү абалын билдирет. Образ акындын турмуштук тажрыйбасынын негизинде түзүлүп, каармандын руху, жашоого болгон көз карашы, башынан өткөн окуялары жакын болушу мүмкүн, бирок мүнөздүү айырмачылыктары бар жана бул бардык ырларда сакталып калган. Ошондуктан, лирикалык чыгарманы талдоодон мурун, мисалдар кайсы каармандар бар экенин аныктоого жардам берет.
Некрасов чыгармаларында жарандыкты коргоп, поэзия аркылуу коомдун ой-пикирин айтууга болот деп эсептеген. Бирок бул анын коомдун эркиндиги жана укугу үчүн мынчалык күрөшчү экенин билдирбейт, муну «Акын менен атуул» поэмасында көрсөткөн, анда диалог болуп, жаран акынды аракетке чакырат, анткени. Азыр «мештин үстүндө» жатып алчу мезгил эмес, натыйжада «сен акын эмессиң, бирок жаран болушуң керек» деген сөз айкашы болуп, коомдун кызыкчылыгына жат болууга болбойт.
Көркем жана лексикалык каражаттардын анализи
Ар бир ырында автор тропторду, б.а. түз мааниде эмес, каймана мааниде колдонулган сөздөрдү жана сөз айкаштарын колдонот. Лирикалык чыгарманы талдоодо буларды табуу гана эместроптар, ошондой эле алардын текстте эмне үчүн колдонулганын, эмне үчүн бул өзгөчө тип тандалып алынганын жана бул акын үчүн канчалык мүнөздүү экенин түшүнүү. Троптордун көп саны бар, бирок көбүнчө төмөнкүлөр колдонулат: эпитеттер, метафоралар, оксиморон, салыштыруулар, гипербола, персонификация, ирония.
Чыгармаларда троп сыяктуу көркөм каражаттардан тышкары синтаксистик фигуралар да колдонулат (экспрессивдүүлүктү жогорулатуу жана эмоционалдык таасирди күчөтүү үчүн текстти куруунун ыкмалары, мисалы, илеп белгиси же риторикалык суроо), ошондой эле үн айкалыштары, мисалы, бир нече саптар бир эле сөз менен башталганда же окшош угулган сөздөр колдонулганда.
Ырларда көркөм каражаттар кеңири колдонулат, бирок алар белгилүү бир стилди, теманы түзүү үчүн лексикалык каражаттарды да колдонушат. Мисалы, архаизмдердин, историзмдердин, улуу синонимдердин колдонулушу, мында көз деген сөз каректерге, эриндер эриндер менен, кара - көрүү ж.б.у.с.
Версификация системасынын аныктамасы жана строфанын өзгөчөлүктөрү
Иамб, трочи, дактил - мунун баары ырлар жазылган өлчөмдөр. Лирикалык чыгарманы анализдөө керек болгондо анын көлөмүн түшүнүү зарыл, анткени ал белгилүү бир маанайды жана эмоционалдык абалды жаратат.
Лермонтовдун "Сыйынуу" чыгармасы - иамбиялык тетраметр, намаздын өзү сыяктуу динамикалык, так жана гармониялуу жазылган. Л. Толстойдун “Коль сүйүүгө,ошондуктан себепсиз … "төрт фут трохайка менен жазылган, шайырдыктын, көңүл ачуунун, жамандыктын жана шайырдын маанайын түзөт.
Строфикалык же строфа – чыгармада кайталанып, жалпы рифма менен бириккен ыр саптарынын тобу. Төмөнкү строфалар өзгөчөлөнүп турат:
- Жубай.
- Tercine - үч саптан турат.
- Катрен.
- Пентациялык.
- Секстина.
- Селтпоэма.
- Октава.
- Нона.
- Он сап.
Лирикалык чыгарманын анализи: мисалдар
Ырлардын мисалында ар кайсы кылымдарда акындар тарабынан ырдалган бир нече темаларды байкоого болот. Сүйүү темасы Пушкиндин ырларында көп угулат, алардын ичинен эң белгилүүсү - "Мен бир сонун учурду эстейм…", эркек менен аялдын мамилеси көйгөйүн ачып берет, мында акын ар бир адамга кандай сезимде болгондугун жеткирүүгө аракет кылат. Убактылуу сүйүү болушу мүмкүн жана ал эч качан кайталанбайт.
Табигат темасын Тютчев менен Есенин көп ырдашкан. Сергей Есенин «Березка» поэмасында пейзаждарды, жаныбарларды, баатырдын табиятты карагандагы сезимдерин сүрөттөгөн.
Философиялык лирика жашоонун маңызын издөө темаларында жазылган. Мисалы, А. Феттин "Биз алдын ала көрө албайбыз" деген поэмасы болмуш, жашоо жана өлүм, адамдын жашоосу жана анын максатын изилдейт.
Акындын кайсы теманы тандап алганын түшүнүү лирикалык чыгарманы анализдөөнүн алгачкы планын түзүүгө жардам берет жана аны изилдөөнү жеңилдетет. Жогорудагылардан тышкарымисалдар менен авторлор достук, жалгыздык, мекен жана элдин турмушу, акындын эркиндиги жана максаты женунде ырларды да жаратышкан.
Лирикалык чыгарманын композиция-анализинде муну жасаган адам адабияттан белгилүү билимге ээ, иамбикти хореядан айырмалай алат, чыгарманын негизги маңызын көрүү үчүн кайсыл көркөм жана лексикалык каражаттар кайда колдонуларын түшүнөт..
Талдоо оңой эмес, убакытты талап кылат, бирок ырдагы чыныгы мааниге жеткенде акынды жана ал жашаган доорду жакшыраак түшүнөсүз.
