Орус тилинин грамматикасы өтө татаал көрүнүш. Андагы көптөгөн эрежелер логикалык түшүнүккө же тарыхый салттарга негизделген. Жумшак белгини колдонуу менен байланышкан орфографияларды ушинтип мүнөздөй аласыз.
Үнсүздөрдү жумшартуу үчүн
Окуучулар башталгыч мектепте үйрөнө турган биринчи эрежелердин бири "жумшак белги" тамгасы менен байланышкан. Сөз менен айтканда, ар кандай функцияларды аткарат. Биринчиси жана негизгиси жумшартылган үнсүз тыбыштарды көрсөтүү. Бул учурда жумшак белги, биринчиден, сөздүн эң аягында жазылат: жалкоолук, жалкоолук ж.б. Бул эрежеден тышкары, ч, ш тамгалары менен аяктаган сөздөр, бул үнсүздөр орус тилинде жумшак. Мисалы: топ, ачкыч, пальто, меш жасоочу ж.б.
Орфографияны эстеп калуу жана иш жүзүндө колдонуу абдан оңой. Көбүнчө балдарда кыйынчылыктарды жана даттанууну жаратпайт. Экинчиден, тамга жумшак белгиси көп сөздөрдүн ортосуна жазылып, бөлүүчү функцияны аткарат. Жумшак үнсүз тыбыш менен жанында турган катуу үнсүз тыбышты ажыратып алуу керек. Алардын ортосунда болуп, белги чектин бир түрү болуп саналат, мисалы: Vanka,кат, сегизинчи. Ансыз жумшак үн кошуна катуу үн менен ассимиляцияланып, сөздөр ачык «кавказ» акценти менен угулуп турган. Акмак, туурабы? Ал эми мындай ассимиляциянын жумшак белгиси жол бербейт, ал эми сөздөр бизге тааныш, орус адабий тилинин нормаларына туура келген «туура» көрүнүшкө ээ. Бирок бул баары эмес! Үчүнчүдөн, сөздүн ортосуна «б» эки үнсүз тыбыштын ортосуна жазылат, алардын биринчиси жумшартылат: мектеп окуучусу, феллер, эркин адамдар. Ансыз, сөздөр өзүнүн эуфониясын жоготот. Акыр-аягы, төртүнчү учур, эки бирдей (жумшак) үнсүздөр кездешкен сөздөрдө жумшак белги жазылганда. Сөз алмашканда биринчиси жумшактыгын сактайт, экинчиси катып калат: ал, ал. Чет элдик сөздөрдө: үй-бүлө, биндве, шампиньондор, медальондор: үнсүз тыбыштардын алдында жана "О" тамгасынын алдында "б" сыяктуу орфографиялар да маанилүү. Мындан тышкары, ышкыргандан кийин ал важиб болгон сөздөрдү да унутпаш керек: иш, вис, гана жана башкалар.
Этиштер жана "b"
Студенттерге этиштердеги жумшак белгини туура жазууга үйрөтүү маанилүү. Бул белгисиз формага, ошондой эле экинчи жактын жана буйрук маанайдын формаларына тиешелүү. Келгиле, жакыныраак карап көрөлү. Ошентип, инфинитивдин аягында "б" жазылат: жаз, оку, ук. Бул орфография дагы суроо менен текшерилет: эмне кылуу керек? / эмне кылуу керек? жана башкалар. Жумшак белги этиштерде ышкырыктан кийин да жазылат: жаз, кара, ойно, ойно, бий, ж.б. Алар эмнеге мүнөздүү? 2-адам формасыазыркы жана келечектеги чак. Демек, окуучулар ката кетирбөө үчүн этиштин формаларын аныктоонун алгоритмин иштеп чыгышы, адам жана убакыт категорияларын түшүнө билүүлөрү керек. Кептин бул бөлүгүнүн маанай жагынан мүнөздөлүшү орфографияга да тиешелүү. "б" буйрук маанайда жазылат жана көптөгөн жекелик жана көптүк этиштердин орфографиялык көрсөткүчтөрүнүн бири: же, кес.
Билгендериңизди кантип бекемдөө керек
Материалды бекем өздөштүрүү жана аны жазма тил практикасында ийгиликтүү колдонуу үчүн мугалим лексика диктанттарын жана өз ара диктанттарды үзгүлтүксүз жүргүзүү, карточкалар жана перфокарталар менен иштөө, өз алдынча иштөө жана контролдун башка түрлөрүн жүргүзүүсү зарыл. Дептерлерди өз убагында жана кылдат текшерип, каталарды эсепке алып, өз убагында иштеп чыгууну унутпаңыз.
