Өлкөбүздүн өнүгүүсүнүн азыркы этабы мектепке чейинки балдар мекемелеринде билим берүү жана тарбиялоо процесстеринин сапатына таптакыр жаңы талаптарды коюп жатат. Бул эки айдан жети жашка чейинки балдар менен иштөөнүн негизги формаларын жана ыкмаларын тандоого гана эмес, алардын коомго эң ыңгайлуу кириши үчүн шарттарды түзүүгө да тиешелүү.
Мектепке чейинки билим берүү мекемелери акыркы жылдарда чоң өзгөрүүлөрдү башынан өткөрдү, алар факторлордун бүтүндөй тобу менен байланышкан. Биринчиден, рыноктук мамилелер билим берүү чөйрөсүнө барган сайын көбүрөөк кирип жатат, бул, атап айтканда, айрым мекемелердин ортосундагы гана эмес, ошондой эле дидактикалык жана билим берүү концепцияларынын ортосундагы атаандаштыкты өнүктүрүүдө. Экинчиден, мамлекет жана ата-энелер тарабынан ага карата талаптардын тынымсыз жогорулашынын фонунда мектепке чейинки билим берүү мекемеси ачык эле жетишсиз каржылоого дуушар болгон, бул билим берүү процессинин өзүн олуттуу формалдаштырууга алып келген.
Үчүнчүдөн, бала бакчаларды көзөмөлдөөдө барган сайын активдүү роль ойнооата-энелер коомчулугу ойной баштайт. Ошол эле учурда өлкөдө мындай типтеги мекемелердин курч жетишсиздиги педагогдор бул жүйөнү өзгөчө принципиалдуу аталар менен энелерге таасир этүүнүн куралы катары колдонуусуна алып келди. Акырында, төртүнчүдөн, «Билим берүү жөнүндө» жаңы мыйзамдын кабыл алынышына байланыштуу акыркы өзгөртүүлөрдүн негизинде, бала бакчалар биротоло билим берүүчү түзүмдөн билим берүү программасы менен толук кандуу мектепке чейинки мекемелерге айланды.
Жаңы мыйзам жана ага кошумча кабыл алынган мыйзам алдындагы актылар ар кандай типтеги балдар бакчаларынын негизги иштерине жаңыча мамиле жасады. Мектепке чейинки билим берүү мекемеси өз ишинде орус мыйзамдарынын негизги ченемдерин, ошондой эле ушул чөйрөдөгү Мамлекеттик стандарттын жоболорун жетекчиликке алууга тийиш. Билим берүүнүн бул деңгээлинин негизги максаттары:
- балдардын физикалык жана психикалык саламаттыгына көңүл буруу;
- окуучулардын физикалык, эстетикалык жана социалдык мүмкүнчүлүктөрүн максималдуу жогорулатууга көңүл буруу;
- балдардын жеке өзгөчөлүктөрүн эсепке алуу;
- патриоттук духта тарбиялоо, үй-бүлөлүк баалуулуктарды, Россиянын маданий салттарын жана үрп-адаттарын урматтоо, жаратылышты сүйүүгө тарбиялоо;
- баланын психикалык жана физикалык өнүгүүсүндөгү кемчиликтерди оңдоо;
- бардык негизги социалдык өнөктөштөр - үй-бүлөлөр, мамлекеттик жана коомдук институттар менен өз ара байланышты түзүү.
Мектепке чейинкибиздин өлкөдө бир нече негизги формаларда бар. Кеңири таралган түрү балдар бакчасы болуп саналат, ал балдарды мектепке чейинки билим берүү жана тарбиялоо боюнча негизги талаптарга жооп берген типтүү билим берүү программасын ишке ашырат. Мындан тышкары, бала бакчаларды кароо жана реабилитациялоо, бириктирилген бала бакчалар, балдарды өнүктүрүү борборлору сыяктуу мекемелердин түрлөрү бар. Алардын өзгөчөлүктөрү түздөн-түз алар билим берүүгө жана билим берүүгө чакырылган контингентке байланыштуу.
Ошентип, мектепке чейинки мекеме баланын инсандыгын социалдаштырууда чечүүчү роль ойнойт. Дал ушул жерде үй-бүлө менен катар жарандын негизги сапаттары түптөлөт, анын коомдун маданий жана социалдык салттары жөнүндө түшүнүктөрү калыптанат.
