Тубаса сабаттуулук негизи жок, бул миф экенинен баштайлы. Мунун баары туура эмес терминологияга байланыштуу. “Тилдик шык” деп айтсак туура болмок. Күнүмдүк тексттерди катасыз жазууга эң сонун жардам берет. Аны бала кезинен эле иштеп чыгууга болот, бул үчүн атайын талаптар иштелип чыккан. Чоңдор да окутулат, аны “тубаса сабаттуулук курстары” деп аташат. Бирок бул башка тейлөө тармагы, булар шарлатандар.
Тилдин мааниси
Кээде бул кубулуш андан да кооз деп аталат: интеллекттин лингвистикалык түрү. Ага ээ болгондор көп. Алар орус тилинин эч кандай эрежелерин эч качан үйрөнө элекпиз, анткени алар керек эмес деп өздөрү жөнүндө көп айтышат. Алар көп окушат, ошондуктан сөздөр кандай экенин эстешет. Көбүнчө сөздүн кайсы жазылышы туура экенин аныктоо үчүн эки вариантты тең жазуу жетиштүү. Алар кайсынысы туура экенин дароо көрүшөт. Визуалдык эс тутум иштейт - эгер сиз жөнөкөй жана күнүмдүк тексттер менен алектенсеңиз, эң сонун жардамчы.
Бирок эгертатаал текст бар, анда эч кандай лингвистикалык инстинкт сактап калат. Тилдин эрежелерин, сырларын билбесе эч нерсе иштебейт, керемет болбойт. Жөн гана эмгек бар.
Орус тилинин орфографиясынын өзгөчөлүктөрү жөнүндө
Орус тили грамматикалык жактан эң татаал тилдердин бири. Мунун себеби үч такыр башка орфографиялык принциптер:
- Негизги морфологиялык принцип сөздүн негизги бөлүгүнүн (морфема) бирдей жазылышы. Мына ушул принциптин аркасы менен биз мектептен бир уңгулуу сөз менен басымсыз үндүү тыбыштын тууралыгын текшерүүгө аргасыз болдук, бул үндүү тыбыш баса турган жерде. Мисалы, тентек – тамаша, жаш – жаштык, чочко – чочко ж.б.
- Фонетикалык принцип азыркы адам үчүн эң чаташкан нерсе. Бир жагынан уккандай жазыш керек дейт. Анда нерселердин логикасына ылайык, “шаардын” ордуна “горат”, же “сулуу” дегендин ордуна “сулуу” деп жазуу керек. Бирок, жок, бул байыркы орус тексттеринде гана болгон. Тилибизде калдыктары гана сакталып калган. Мисалы, бир "н" менен манка, кош "n" менен манка. Же бир “l” менен кристалл жана кайра кош “л” менен кристаллдан эки “л” менен кристаллдашуу… Фонетикалык принцип боюнча эрежелерге жана өзгөчөлүктөргө келсек, “эмне үчүн” деген суроого эң жакшы жооп болот. бир гана: "анткени". Бир сөз менен айтканда система жок.
- Тарыхый негизде жазылган сөздөр жана сөз айкаштары тобу менен тарыхый принцип. Кум же агай сыяктуу эч кандай тарыхый сөздөрү жок “жалгыз сөздөр” бар. Же «кулагыбызга ишенбегиле» деген категориядагы эреже, ага ылайык"Жи" жана "ши" "жана" аркылуу жазылыш керек. Эреже бул тамгалар менен сөздөрдүн эски славяндык жумшак айтылышынан келип чыккан. Дагы бир система жок.
- Орус тилинде жазган ар бир адам көп сандагы эрежелерди жана өзгөчөлүктөрдү билиши керек. Алардын кайсынысы качан жана кайсынысы колдонулаарын жана ар бир учурда болгон үч принциптин кайсынысын сактоо керектигин эстен чыгарбашыбыз керек. Тилекке каршы, тубаса сабаттуулук инстинкти бул жерде бизге эч кандай жардам бербейт.
Качан "тилдик интеллект" зыян келтириши мүмкүн
Эгер визуалдык эс үнсүз болсо, интуиция туура эмес чечимди оңой эле сунуштайт. Мындай абал көп учурда тилдик инстинкти бар адам адаттан тыш сөзгө туш болгондо пайда болот. Ал эрежелерди билбейт, анын "ички үнүнө" ишенүү оңой.
Тубаса сабаттуулук жол эрежеси боюнча тубаса билимге көп жагынан окшош. Жолдорду жакшы билген, тыюуларды, уруксаттарды жана маневр жасоонун эң жакшы жолдорун түшүнгөн айдоочулар бар. Бирок жолдо татаал айрыктар же катаал эрежелер менен гана чечиле турган кырдаалдар бар.
Жалпы диктанттагы шок
"Тубаса сабаттуулугу" бар адамдар жалпы диктант жазгандан кийин көбүнчө шок абалына келишет.
Тотал диктант – орус тилинде сабаттуу жазууга арналган сонун долбоор. Бул ыктыярчылар диктант тапшыруучу жылдык жазуу сынагы.
Толук диктант эч качан оңой эмес. Ошондуктан, көпКатышуучулардын визуалдык адаттары орус тилиндеги заманбап адабий текстти өздөштүрүүсүнө жардам бербегенине абдан таң калышат. Кадимки "Мен ар дайым катасыз жаздым" бул учурда иштебейт.
Үтүр менен эмне кылуу керек: пунктуация сабаттуулугу
Тыныш белгилери мындан да татаал, орус тилиндеги үтүр жана башка тыныш белгилери оозеки кептин тыныгуулары жана интонациялары менен дайыма эле дал келе бербейт. Үтүрдү "сезүү" жөн эле мүмкүн эмес, анын семантикалык ролун жана колдонуу эрежелерин билишиңиз керек.
Пунктуация сабаттуулугун жазуу процессинде күчтүү пунктуация көндүмдөрүн талдоо жана өнүктүрүү аркылуу гана үйрөнүүгө болот. Орус тилиндеги бир түз сүйлөө анын дизайн эрежелери менен бир нерсеге арзыйт. Ошентип, тырмакчалар, үтүрлөр жана башка белгилер менен башка жол жок.
Каккердик жана сыйкырчылык курстары
Эгер сизди мектеп окуучулары же чоңдор үчүн тубаса сабаттуулук боюнча курстарга чакырышса, анда сиз таза шарлатандарды көрүп жатасыз.
Биринчиден, бала кезинен алынган интуитивдик сабаттуулук бар экенине макул болдук. Тубаса сабаттуулук чынында жок, бул туура эмес терминологиянын кесепети.
Экинчиден, тубаса кубулуштун болушу мүмкүндүгүн моюнга алсак да, тубаса эч нерсеге үйрөтүү мүмкүн эмес. Мисалы, сонун сопранону ырдаганды үйрөтө албайсыз, анткени бул үндүн тубаса касиети.
Шарлатандар буга маани беришпейт. "Ультра-заманбап жогорку класстагы мега-курс" алардын сонун курстары деп аталат."Нейролингвистика, аң-сезимсиз деңгээл жана мээдеги программаны ишке киргизүү" - бул кызматтын уюштуруучуларынын сүйүктүү сөздөрү жана аргументтери. Тилекке каршы, алар өз кардарларын табышат, "мектеп окуучулары үчүн тубаса сабаттуулук курстарына" суроо-талап дагы эле бар.
Чынында эмне иштейт
Тубаса сабаттуулук феномени жакшы изилденгендиктен анын калыптаныш факторлору эчак эле аныкталган:
- Бала өскөн үй-бүлөнүн улуту. Бул ата-энелер сүйлөгөн диалекти билдирет. Мисалы, түштүктүктөрдүн арасында интуитивдик сабаттуулук азыраак: алардын фонетикасы классикалык орфографиядан айырмаланат.
- Белгилүү орус мугалими Ушинский бала кезинен чет тилин үйрөнүүгө дайыма каршы болгон. Аргумент күнүмдүк баарлашууда экинчи (орус эмес) тилди колдонгондо тубаса сабаттуулук азыраак болгон. Үй-бүлөдөгү "кош тилдүүлүк" да тоскоол болду.
- Бала үчүн тил чөйрөсү: ата-эненин сөзү канчалык көп түрдүү жана сабаттуу болсо, баланын мээсинде ошончолук көп байланыштар жана схемалар түзүлөт. Бул ошондой эле балага үн чыгарып окууну камтыйт - тил инстинктин тарбиялоо үчүн эң сонун жана жеткиликтүү курал.
- Албетте, өз алдынча окуу. Китептердин жана андагы тексттердин жогорку сапатта болушу маанилүү.
- Кат, кат жана башка кат. Ал тургай, текстти жөнөкөй кайра жазуу. Бул учурда эң күчтүү кинетикалык визуалдык жаттоо механизмдерине кошулат.
Ата-энеге кеңеш
Тилдин башынанөспөйт. Бул жерде элестүү ой жүгүртүү, өжөр балдардын эс тутуму жана визуалдык кабылдоо жөндөмдүүлүгү пайдалуу болот. Бир сөз менен айтканда, балага олуттуу мамиле кылуу керек. Биз кичинекей кезибизден эле төмөнкү эрежелерди сактайбыз, аларды жалпысынан “тубаса сабаттуулук ыкмасы” деп атоого болот:
- Бала менен сүйлөшүүгө жалкоо эмеспиз, сөздү ээрчийбиз.
- Балага канча сураса, ошончолук үн чыгарып окугула (жана андан да көп).
- Китептерди чыпкалоо, көркөм жана стилистикалык жактан баалуу булактарды гана тандоо.
- Бала өз алдынча окуганды үйрөнсө да үн чыгарып окууну токтотпоңуз (эң негизги эреже).
- Поэзия үйрөнүңүз жана сүйлөңүз, окуган китептериңизди кайра айтып берүүнү сураныңыз.
- Кол менен өз алдынча жазууну баштоо: майрамдык карточкалар, дубал гезиттер, күндөлүк түрүндөгү калың кооз дептерлер ж.б. - эгер бала жазса.
Тил түшүнүгү бар балдар менен өзүнчө иштейбиз. Алар эрежени үйрөнүүнү каалашпайт жана алардан эч кандай пайда көрүшпөйт. Бул балдар, адатта, тыныш белгилери менен көйгөйлөр бар. Тубаса сабаттуулугу бар окуучулар үчүн эң жакшы ыкма – бул үлгүдөн эрежеге (алар мектепте тескерисинче окутушат). Сиз логикага ылайык, тыянак жана эреже менен бир нече окшош фразаларды талдооңуз керек.
Ал эми биз токтоп калбайбыз, орус тилин өмүр бою үйрөнүү керек. Мындай тил…
