Чыгармачылык иш балдардын когнитивдик активдүүлүгүн стимулдаштыруунун маанилүү элементи болуп саналат. Ар бир мугалим өзүнүн күнүмдүк практикасында өзүнүн негизги милдетин ийгиликтүү чечүүнү каалайт – сабактын алкагында кармап, өз предметине кызыгуусун ойготуу. Жана ошондой эле материалды уникалдуу жана оригиналдуу түрдө берүү. Чыгармачыл иштер бул татаал тапшырмада ишенимдүү жардамчы боло алат.
Балдардын жеке өзгөчөлүктөрү
Бардык окуучулар ар түрдүү жана алардын материалды жаттоо, көңүлүн топтоо, жаңыртуу жөндөмдөрү такыр башкача. Ой жүгүртүү ылдамдыгы, динамикалык өзгөчөлүктөрү, иштөө жөндөмдүүлүгү ар ким үчүн ар кандай. Мындан тышкары, алар студенттин ден соолугунун абалына жана менталитетине, күндүн жана жуманын күнүнө жараша өзгөрүшү мүмкүн. Мугалим индивидуалдык өзгөчөлүктөргө көңүл бурбай коё албайт, идеалдуу түрдө аларды окуу-тарбия процессинин кызматына коюшу керек. Эң негизгиси, баланын окууга болгон кызыгуусунун алсыз өскөнүн басууга болбойт, аларда шек жок.ар бири.
Чыгармачылык педагогикалык техника катары
Балдардын предметке болгон кызыгуусун арттыруу үчүн инновациялык окутуу технологияларынын ар кандай элементтерин колдонуу керек. Проблемалык ыкмалар, долбоордук тапшырмалар, ошондой эле тандалган тема боюнча чыгармачыл иштерди жазуу сыяктуу.
Алар кошумча тапшырма болуп же башкаруу формасы катары кызмат кыла алышат. Сиз студенттерди чыгармачылык иш кандайча аткарылышы керек экенин - жупта, топто же жекече тандоого чакыра аласыз. Үйдө балдар берилген тапшырмага иллюстрацияларды даярдай алышат. Же компьютердик презентациялардын мүмкүнчүлүктөрүн колдонуңуз, эгерде алар билим берүү тармагында IT технологияларды эркин колдонсо. Чыгармачыл иштин көптөгөн варианттары бар: бул поэтикалык презентация, фантастикалык окуя, табышмактарды ойлоп табуу, оюнчалык дебат жана коллаж жасоо. Эң чыгармачыл жигиттер өз варианттарын сунуштай алышат. Чыгармачылык иш материалдын кайталанышына жана бекемделишине кыйшаюусуз жардам берет. Студенттер стихиялуу түрдө алар үйрөнгөн нерселери боюнча өз көз караштарын талкуулай башташат, бул чечендик боюнча эң сонун көнүгүү, ошондой эле сабаттуулуктун кошумча сыноосу болуп калат.
Студенттердин тобунун уникалдуу иш-аракети катары чыгармачылык
Эркин формадагы тапшырмалар эң репрессияга дуушар болгон жана токтоо класстын мүчөлөрүнө бошоңдоп, фантазиясын кетирүүгө жардам берет. Логикалык жана образдуу ой жугуртуунун енугушу - мындай иш-тер бере турган кеп сандаган позитивдуу натыйжалардын бири гана. Чыгармачыл чөйрө балдардын кызматташуусуна өбөлгө түзөт, коллективдеги мамилелерге оң таасирин тийгизет. Жашыруун таланты бар көптөгөн адамдар жаркырап чыгууга мүмкүнчүлүк алышат. Башкалардын эмгегин талдоо мисалында окуучулар чыгармачылык импульстарды өтө катуу баалоо зарыл эмес экенин жана сын мүмкүн болушунча конструктивдүү болушу керек экенин түшүнүшөт. Эң ийгиликтүү үлгүлөрдү чогултуу үчүн тандап алса болот, алар кийинчерээк визуалдык материал катары колдонулушу мүмкүн. Чыгармачылыктын жардамы менен дисциплина аралык ой жүгүртүү абдан жакшы өнүгөт. Клеткалык органеллдердин укмуштуу окуясы же үч бурчтуктун капталдары жөнүндөгү поэма студентти эки предметти тең көңүл буруу менен изилдөөгө үндөйт. Кийинчерээк, жакшыртылган окуу көрсөткүчтөрү да, чыгармачылыктын натыйжасы да сыймыктанууга жана өзүн-өзү сыйлоого себеп болот.
