Сочинение - 9-11-класстарда орус тилинен милдеттуу экзаменди тапшырганда аткарылуучу чыгармачылык иш. Бул тапшырма окуучулардын жазма тилде канчалык деңгээлде сүйлөй аларын, алар универсалдуу же лингвистикалык темалар боюнча ой жүгүртүп, окуган текстте багыттоого жана андан жыйынтык чыгарууга жардам берет. Ошондуктан балдар 5-класстан баштап орус тилинен дил баяндын планы кандай экенин билишет. Албетте, жаш өзгөчөлүгүнө жараша бөлүктөр бири-биринен бир аз айырмаланат, бирок негизи бирдей. Мектептин бүтүрүү экзаменине берилген орус тилинен дил баяндын планы эмне экенин аныктап көрөлү.
Эссе деген эмне?
Баштоо үчүн, келгиле, ой жүгүртүү эссе деген эмне экенин түшүнүп алалы. Идеяны далилдөө же жокко чыгаруу керек болгондо ушундай иш. Кошумчалай кетсек, мындай очеркте алар кандайдыр бир көрүнүш, инсан, тарыхый окуя жөнүндө ой жүгүртүшөт.
Эссени башка чыгармачыл жазуулардан эмнеси менен айырмалап турат? өзгөчө структура. Чындыгында, текст-сүрөттөөнү же баяндоону түзүүдө ар кандай жолдор менен барууга, мисалы, шакекче композицияны колдонууга, структуралык элементтерди жеринде өзгөртүүгө болот. Орус тилиндеги дил баяндын планы дайыма өзгөрүүсүз. Анын элементтерин кайра иретке келтирүүгө жол берилбейт. Бул иште кандай тема болбосун, дайыма постулат, тезис болушу керек. Андан кийин салмактуу аргументтерди келтирип, далилдеш керек. Корутунду - жыйынтыктоочу бөлүк, ал негизги ойду жыйынтыктайт.
USE форматынын курамы
Түзүлүшү боюнча ой жүгүртүү баяндарынын тексттери окшош болгону менен, алар 9-класста жана 11-класста экзамендерде айырмаланат (тиешелүүлүгүнө жараша GIA жана USE).
Бирдиктүү мамлекеттик экзамендеги С бөлүгүнүн чыгармачылык ишине келсек, бул жерде ал көбүрөөк көлөмдүү. План, структуралык жактан классикалык планга окшош болсо да, дагы эле кээ бир өзгөрүүлөргө дуушар болууда. Баары иштин түрүнөн келип чыгат. Бүтүрүүчүлөрдү эмне кылууга үндөшөт?
Алардын көңүлү текстке берилет, мында автордун позициясын аныктоо, тексттин идеясын формулировкалоо гана эмес, ошондой эле өз диссертациясын коюу зарыл. Макул жана келишпестик аргументтер менен бекемделиши керек. Анын үстүнө өздөрүнүн турмуштук тажрыйбасынан эмес, адабияттан алынган чыгармалар эң жогору бааланат.
Ошентип, экзамендин орус тили боюнча дил баяндын планы төмөнкүдөй.жол:
- Окуу текстинин көйгөйүн жайылтуу.
- Студенттердин жорумдары.
- Окуган тексттин негизги идеясы.
- Бул маселе боюнча студенттин өз позициясын сунуштоо (автор менен макулдашуу же аны менен полемика).
- Аргумент №1 (фантастикада жакшыраак).
- Аргумент №2 (өзүмдүн турмуштук тажрыйбамдан).
- Чыгуу.
Бардык чыгармачылык иш көз каранды болгон пландын эң татаал пункттары тексттин проблематикасын аныктоого жана анын идеяларын чагылдырууга тиешелүү. Ошентип, көптөгөн бүтүрүүчүлөр үчүнчү абзацтагы каармандардын иш-аракеттерин кайталап айтып, теманы түзүшөт. Тапшырма башка: автордун ою эмне экенин, негизги ойдун формулировкасын аныктоо. Бул жерде окурмандын жөндөмү жок кыла албайт.
GIA форматынын курамы
ГИАнын орус тилиндеги дил баяндын планы бир аз башкача, жөнөкөйлөштүрүлгөн. Тогузунчу класстын окуучуларына Cбөлүгүндө чыгармачылыктын үч түрүнүн бирин тандоо сунушталат.
15.1-тапшырма кандайдыр бир тилдик кубулушту ачып берген эссе жазууну камтыйт. Бүтүрүүчүлөр тыныс белгилеринин бизге чындап эле кереги барбы, тилибиз канчалык бай жана башкалар жөнүндө ой жүгүртүүгө чакырылат. Бул жердеги диссертацияны экзамендин авторлору буга чейин эле алдыга коюшкан: сиз аны менен макулдашып же четке кагсаңыз болот. Албетте, сиздин көз карашыңыз эки аргумент менен бекемделиши керек.
Бул өтө оор жумуш түрү, анткени балдар тил илимин өтө эле жакшы билишпейт. Ошол үчүнорто мек-тепте окуунун башталышында да орус тилинен (5-класс) сочинениенин планына терец киришет. Окуучулар тексттин бул түрү менен таанышат, анын түзүүчү бөлүктөрүн тааныйт. Андан ары, жылдан-жылга лингвистикалык темада ой жүгүртүү көндүмдөрү жакшырып баратат.
15.2-тапшырма окулган текст боюнча суроого жоопту билдирет. Бул жерде тапшырмалардын варианттары төмөнкүдөй: атын же тексттин негизги идеясын чагылдырган сүйлөмдөрдүн биринин маанисин түшүндүрүңүз. Түзүүчүлөр үзүндүнүн аягы кандайча түшүндүрүлүп жатканын да сурашы мүмкүн.
15.3 тапшырмасы экзамендин ишине эң жакын. Бул жерде кандайдыр бир универсалдуу түшүнүктөрдү ачуу керек: достук, боорукердик, кайрымдуулук, кайраттуулук жана башкалар. Анын үстүнө аргументтер окулган тексттен да, турмуштан, көркөм адабияттан да алынышы керек.
Ошентип, 9-класста экзаменге орус тили боюнча дил баяндын планы төмөнкүдөй:
- Кириш.
- Дисертация.
- Аргумент №1.
- Аргумент №2.
- Чыгуу.
Негизги компоненттер: диссертация
Жогоруда айтылгандай, студенттер орус тилинде ой жүгүртүүнүн планы менен мурунтан эле тааныш. 9-класс аны изилдөө үчүн баштапкы чекит эмес. Иш пландуу жана ырааттуу жургузулушу керек. Негизги компоненттерди талдап көрөлү.
Баяндама, сыпаттоо мүнөзүндөгү эссе сыяктуу эле, ой жүгүртүүдө кириш сөз болушу керек. Көп жазуунун кереги жок, бир же эки сүйлөм жетиштүү, анда көйгөйдү түшүнүү, анын актуалдуулугу, а балким,Автор жөнүндө. Акыркысы USE форматындагы эсселердин мүнөздүү өзгөчөлүгү.
Кийинки - диссертация. Бул студенттин өзүнүн көз карашын камтыган сүйлөм. Аны менен автордун текстинде айтылгандарды ырастайт же жокко чыгарат. Туура коюлган тезис – бардык иштин ийгилигинин ачкычы, анткени аргументтерди андан ары тандоо андан көз каранды.
Туура аргументтер ийгиликтин ачкычы
Аргументтерге келсек, GIAнын эссесинде да, экзаменде да, алар жок дегенде эки талап кылат. Алар тексттин маңызын гана чагылдырбастан, комментарий бериши, алар менен ажырагыс байланышта болгон тезисти так далилдеши керек экенин белгилей кетүү керек.
ГИАнын ишине келсек, бул жерде окулган тексттен же жеке турмуштук тажрыйбаңыздан алынган аргументтер келтирилген. Мындан тышкары, упайлардын максималдуу санын так берилген аргументтер үчүн алууга болот.
Бирдиктүү мамлекеттик экзамендин дил баянына келсек, бул жерде аргумент үчүн максималдуу упай алуу үчүн классиктердин чыгармаларын эстеп чыгууга туура келет.
Тыянак
Тыянак бардык иштин жыйынтыгы. Принцибинде ал тезис менен катуу резонанс түзөт. Анткени, бул жерде эссени далилдөөгө мүмкүн болгон деп айтылат.
Иштин мазмуну боюнча упайлардан тышкары студенттер грамматикалык жана кептик компоненттери, маалыматтын берилишинин ишенимдүүлүгү (фактуалдык каталар) үчүн кошумча баа алышат. Анан, албетте, орфографиялык жана пунктуация сабаттуулугу бааланат.
