Топурак таануу - кыртыштын өзгөчөлүктөрүн, анын түзүлүшүн, касиеттерин, курамын жана географиялык таралышын, келип чыгышынын жана өнүгүүсүнүн мыйзам ченемдүүлүктөрүн, иштешин, жаратылыштагы маанисин, мелиорациялоонун ыкмаларын жана ыкмаларын, мелиорациялоонун татаалдыктары жөнүндөгү илим. коргоо жана чарбалык иштин жүрүшүндө сарамжалдуу пайдалануу. Бүгүнкү күндө топурак таануу сыпаттоо илиминен инструменталдык илимге тездик менен айланып баратат, ал табиятты инвентаризациялоо менен гана алектенбестен, аны башкаруунун жолдорун издөөдө.
Топурак таануу илиминин пайда болушунун алгылыктуу шарттары
Бул илимдин пайда болушунун негизги себептеринин бири – ачкачылык маселеси. Адамзат тарабынан өстүрүлгөн азык-түлүктүн жетишсиздиги жердин жетишсиздиги, кыртыштын катастрофалык эрозиясы, чөлгө айлануу жана асылдуулуктун төмөндөшү менен байланыштуу. Кичинекей аянттан көбүрөөк түшүм алуу зарылчылыгы да ошончолук маанилүү. Калктын өсүшү жана стихиялуу өнүгүп жаткан айыл чарба маселесин чечүү жолу катары жаңы илим калыптанган -топурак таануу.
Топурак жөнүндө, жердин борпоң катмары катары адамда дыйканчылыктын башталышы менен эле идея пайда болгон. Бирок көп учурда топурак адам жашаган жер бетинин аянты менен аныкталган. Ал эми жер тарыхый жана социалдык-экономикалык аспектилери бар кыйла татаал түшүнүк. Жаратылыш ресурстарына тиешелүү болгону менен, ал топуракты эле камтыбастан, жер бетинин белгилүү бир бөлүгүн, географиялык мейкиндиктеги белгилүү позициясын камтыйт, социалдык-экономикалык потенциалга ээ.
Ата мекендик илимдин калыптанышы
Россияда топурак таануу илиминин өнүгүшү адатта Илимдер академиясы 1725-жылы ачылган учурдан тартып эсептелет. В. И. Вернадскийдин айтымында, М. В. Ломоносовду биринчи топурак таануучу деп аташ керек. Ал чыгармаларында ар түрдүү тоо тектердин топуракка айланышында өсүмдүктөрдүн ролун ачык көрсөткөн. Ошондой эле, топурак таануу илиминин негиздөөчүсү катары, өсүмдүктүн таасири астында тоо тектердин өзгөрүшүнөн пайда болгон дененин бир түрү катары топурактын биологиялык көз карашынын өнүгүшүнө негиз салган Ломоносов болгон.
Илимдин өнүгүүсүндөгү маанилүү этаптар:
- 1779 - П. Палластын кара топурак Кара жана Каспий деңиздеринин регрессиясынан кийин калган деңиз ылайы катары болжолдоосу.
- 1851 - В. С. Веселовский тарабынан Европалык Россиянын биринчи топурак картасынын түзүлүшү жана басылышы.
- 1866 - Ф. Рупрех кара топурактардын жердеги-өсүмдүк келип чыгышынын теориясын иштеп чыккан.
В. В. Докучаевдин эмгектери
Ал «Орус Черноземасы» аттуу монографиясында топурак жөнүндө жазган.табигый-тарыхый көз карандысыз табигый орган. Докучаев кандидаттык диссертациясын жактаган учурда кара топурак пайда болушунун көптөгөн факторлорунун таасири астында пайда болоорун далилдеген. Бул 1883-жылдын 10-декабрында болгон жана бул күн Санкт-Петербургда топурак таануу илиминин расмий туулган күнү болуп эсептелет.
Топурак таануу боюнча орус мектебин түзүү, ошол эле учурда айыл чарбасынын муктаждыктары үчүн адистерди даярдоо Докучаевдин турмуштук маселеси болуп калды. Анын иштеп чыгуулары кургакчылык менен күрөшүүнүн ыкмаларын камтыган. Айыл чарбасын жогорку децгээлге кетеруу учун бардык чаралар менен ал буткул Россиянын экономикалык жыргалчылыгын да жогорулатты. Ал эмгеги үчүн топурак таануу илиминин негиздөөчүсү деген наамга ээ болгон. Докучаевдин чыгармалары ар кайсы тилдерге которулган.
В. В. Докучаевдин башка жетишкендиктери:
- Топурактын чогултулган коллекциялары жана түзүлгөн топурак карталары үчүн Чикагодогу жана Париждеги Эл аралык көргөзмөлөрдүн алтын медалдарын алган.
- Ал өзүнүн шакирти Н. М. Сибирцев менен бирге топурактын зоналык жана азоналдык таралуу мыйзамын иштеп чыккан.
- Топурактын картасын түзүү методологиясы иштелип чыкты, ал чет өлкөлөрдө кеңири колдонулат.
- Топуракта болуп жаткан процесстерди узак мөөнөттүү стационардык изилдөөлөр башталды, аны анын окуучусу Г. Н. Высоцкий бүтүрүп, тереңдетти.
Башка топурак таануучулар
- Б. А. Костычев (1845-1895). Ал кыртыштын агрономиясын, атап айтканда, кара топуракты изилдөөгө чоң салым кошкон. Тоют чөптөрүн өстүрүү кыртыштын асылдуулугун сактоого жана түшүмдүүлүккө жетишүүгө мүмкүндүк берерин ал далилдеген.чоң түшүм.
- Б. С. Коссович (1862-1915). Ал айрым кыртыштар кыртыш процессинин этаптары гана деп сунуштады. Косович топурак таануунун химиялык, физикалык жана агротехникалык маалыматтарын генетикалык топурак таануунун негиздери менен байланыштырууга аракеттенди. Бул ага топурактын пайда болушуна жуунуу же элювиалдык процесстерге негизденүүгө мүмкүндүк берди.
- К. К. Гедроиц (1872-1932). Ал «Топурактын химиялык анализи» деген лабораториялар үчүн окуу куралын иштеп чыккан, ошондой эле кыртыштагы коллоиддик процесстерди кеңири изилдеген, анын натыйжасында топурактардын сиңирүү жөндөмдүүлүгү жөнүндөгү доктрина пайда болгон.
- К. Д. Глинка (1867-1927). Топурак таануу илиминин түрдүү тармактарында иштеген: кыртыштын минералдык курамын изилдөө, минералдык заттардын бузулуу процесстерин изилдөө, байыркы кыртыштарды изилдөө жана топурак-географиялык изилдөөлөрдү жүргүзүү.
- S. С. Неуструев (1874-1928). Ал топурак географиясы боюнча лекциялардын биринчи курсунун автору.
- Б. Б. Полынова (1877-1952). Ал кыртыштын бузулушунун заманбап теориясына негиз салган, ошондой эле кыртыштын пайда болушунда организмдердин жетектөөчү ролун эксперименталдык түрдө далилдеген.
Ушул жана башка көптөгөн окумуштуулардын эмгегинин аркасында Россияда илим катары топурак таануу калыптанган. Эл аралык лексикага көптөгөн илимий терминдер так орус окумуштууларынын сунушу менен кирген (чернозем – кара жер, подзол – подзол ж. б.).
Өнүгүү багыттары
Башка илим сыяктуу эле, азыркы топурак таануу эки чоң блокко бириктириле турган бир катар бөлүмдөргө дифференцияланган: фундаменталдык жана прикладдык. Фундаменталдык (жалпы) топурак таануутопурактын бир табигый дене катары өзгөчөлүктөрүн изилдөөгө багытталган. Колдонмо (жеке) топурак таануу адамдын топуракты пайдалануусунун ар кандай аспектилерин изилдөөгө багытталган.
Фундаменталдык топурак таануу кыртыштарга карата гана каралуучу төмөнкү дисциплиналарды камтыйт:
- морфология;
- топурактардын физикасы жана химиясы;
- топурак таануу тарыхы;
- топурак биогеохимиясы;
- топурактардын биологиясы жана зоологиясы;
- топурак микробиологиясы;
- топурак минералогиясы;
- топурактардын географиясы жана картографиясы;
- кыртыштын экологиялык функциялары;
- топурак гидрологиясы;
- топурак энергиясы;
- жердин асылдуулугу;
- топурак экологиясы;
- палеотопырақ таануу;
- деградация жана топуракты коргоо;
- топурактардын генезиси жана эволюциясы.
Топурактын морфологиясы, физикасы, химиясы, минералогиясы жана биологиясы топурактын курамын, түзүлүшүн жана касиеттерин түздөн-түз изилдейт. Фундаменталдык топурак таануунун география жана систематика, кыртыштын экологиясы, кыртыштын бааланышы жана кыртыштын информатикасы сыяктуу бөлүмдөрү жалпы география менен бирге жер бетиндеги кыртыштын мейкиндикте таралышын жана табигый ар түрдүүлүгүн изилдөөгө кызмат кылат. Тарыхый топурак таануу кыртыштын өнүгүшүн жана эволюциясын изилдөө менен байланышкан, анын дисциплиналары топурак генетикасы жана палеосолология. Динамикалык топурак таануу азыркы кыртыштын режимдеринин пайда болуу процесстерин изилдөөнү камтыйт. Регионалдык топурак таануу жаратылышты рационалдуу башкаруунун эң баалуу негизи болуп саналат, анткени түздөн-түзири аймактардын кыртышын изилдөө менен байланышкан.
Колдонмо топурак таануунун бир бөлүгү катары төмөнкү багыттар изилденет:
- айыл чарба;
- токой;
- мелиорация;
- санитардык;
- инженердик;
- геологиялык (жер таануу);
- экологиялык;
- археологиялык;
- соттук;
- пейзаж жана бакчачылык;
- жерди башкаруу;
- топуракты баалоо жана жер кадастры;
- коргоочу топурак таануу;
- топурак агрохимиясы;
- топурак агрофизикасы;
- биономика;
- топурак таанууну үйрөтүү.
Колдонмо топурак таануу агротопурак таанууну эң баалуу деп эсептейт, ал аймактарды рационалдуу уюштурууну, которуштуруп айдоону тандоону, айдоо ыкмаларын тандоону жана кыртыштын асылдуулугун жогорулатуунун жолдорун камтыйт. Мелиоративдик кыртыш таануу да маанилуу. Бул - техниканын жана технологиянын, химиянын, биологиянын жана айыл чарба технологиясынын методдору менен комплекстуу мелиорациялоонун теориялык негизи. Санитардык топурак таанууда ар кандай калдыктарды зыянсыздандыруу проблемалары, өсүмдүктөрдүн жана жаныбарлардын илдеттеринин географиясы менен байланышкан бир топ милдеттер турат.
Топурактын функциялары
- Жер бетинде жашоо мүмкүнчүлүгүн камсыздоо. Топурак ар бир мамлекеттин негизги байлыктарынын бири болуп саналат, анткени бардык тамак-аш азыктарынын 90% га жакыны анын бетинде жана калыңдыгында өндүрүлөт. Жер кыртышынын бузулушу түшүмдүн жетишсиздиги жана азык-түлүктүн жетишсиздиги менен ажырагыс байланышта, бул өлкөлөрдө жакырчылыкка алып келет. Азык чынжырынын башталышы болгон өсүмдүктөрдүн көбү топурактанмикроэлементтерди жана минералдарды, биомассаны өстүрүү үчүн сууну алышат. Топурак жашоонун натыйжасы гана эмес, анын болушунун шарты.
- Жер бетинде жүргүзүлүүчү заттардын геологиялык жана биологиялык айланууларынын ортосундагы байланышты камсыз кылуу.
- Атмосферадагы жана гидросферадагы химиялык заттардын курамын жөнгө салуу. Топурак микроорганизмдеринин таасири астында ар кандай газдарды көп өлчөмдө пайда кылуучу - азот жана анын оксиддери, кычкылтек, көмүртектин моно- жана көмүртек кычкыл газы, метан, күкүрт суутек жана башкалар атмосферанын химиялык курамына абдан чоң таасирин тийгизет.
- Биосфералык процесстерди жөнгө салуу. Тирүү организмдердин кургактыкта таралышы, ошондой эле алардын тыгыздыгы негизинен кыртыштын географиялык өзгөчөлүктөрү менен аныкталат. Анын бир тектүү эместиги, асылдуулук жана климаттык факторлор менен бирге жашоо чөйрөсүн, анын ичинде адамдарга да таасирин тийгизет.
- Активдүү органикалык заттардын жана ага байланыштуу химиялык энергиянын топтолушу.
Топурактын пайда болуу факторлору
Топурак таануунун илим катары негизин топурак түзүүчү факторлор түзөт. Азыркы учурда топурак тоо тектердин, организмдердин, климаттын, рельефтин жана убакыттын татаал функциясы болгон жер кыртышынын үстүнкү катмарында асылдуулугу бар татаал көп функциялуу жана көп компоненттүү ачык структуралык система катары түшүнүлөт. Бул беш фактор топурактын пайда болушунун негизи болуп саналат. Салыштырмалуу жакында дагы эки фактор кошулду: жер жана топурак суулары, ошондой эле адамдын иш-аракеттери.
Топуракты пайда кылуучу тектер көбүнчө субстрат деп аталаткыртыштын пайда болуу процесси түздөн-түз ишке ашат. Алардын курамында айланада болуп жаткан химиялык процесстерге инерттүү бөлүкчөлөр бар, бирок кыртыштын физикалык жана механикалык касиеттерин түзүүдө маанилүү роль ойнойт. Топурак түзүүчү тоо тектердин башка составдык компоненттери оңой бузулат, бул кыртыштын айрым химиялык элементтер менен байышына алып келет. Албетте, топурак түзүүчү тоо тектердин түзүлүшү жана курамы топурактын пайда болушуна өтө күчтүү таасир этет. Ошондуктан топурак таанууда «Геологиянын негиздери» бөлүмү өтө маанилүү.
Өсүмдүктөр өздөрүнүн тиричилик ишмердүүлүгүнүн жүрүшүндө органикалык заттарды синтездеп, топуракка өзгөчө жол менен тарата алышат. Тирүү өсүмдүктөрдө бул тамыр массасы, ал эми өлгөн өсүмдүктөрдө аба бөлүгү өсүмдүк таштандылары болуп саналат. Бул өсүмдүк калдыктарынын ыдырашы топуракка химиялык элементтердин өтүшүнө алып келет, ал өз кезегинде аны акырындык менен байытат.
Микроорганизмдердин тиричилик активдүүлүгүнүн аркасында биологиялык калдыктар ыдырап, өсүмдүктөр сиңирген бирикмелер синтезделет. Микроорганизмдер бар өсүмдүктөр топурактын ар кандай түрлөрүнүн пайда болушуна алып келген белгилүү комплекстерди түзөт. Демек, ийне жалбырактуу токойлордо кара топурак эч качан пайда болбойт, алар үчүн шалбаа жана талаа өсүмдүктөрү керек.
Кыртыштын пайда болушу жана жаныбарлардын организмдери үчүн андан кем эмес маанилүү. Маселен, жер казуучулар кыртышты тынымсыз жарып өтүшөт, бул анын жумшартылышына жана аралашуусуна шарт түзөт жана бул өз кезегинде жакшы аэрацияны жана топурак түзүүчү процесстин тез өнүгүшүн камсыз кылат. Алардын азыктары менен топурактын органикалык бөлүгүн байытуу жөнүндө унутпагыла.жашоо.
Мезгил-мезгили менен нымдоо жана кургатуу, тоңдуруу жана эрүү кыртыштын бетинде терең жаракалардын пайда болушуна себеп болот. Мында кыртыштын аба алмашуу процесстери, демек химиялык процесстер бузулат. Ошентип, топурак таануу айлана-чөйрөдө болуп жаткан процесстердин көп түрдүүлүгүн түшүнүү үчүн маанилүү болгон илим.
Топурак таанууну ким жана кайда окуйт?
Топурак таануу жеке предмет катары же башка бир бөлүм катары ар түрдүү тармактарда адистерди даярдоодо окулат. Көбүнчө окуу жайларында топурак таануу факультети жок, бирок аны географтар, биологдор же экологдор окутат.
Айлана-чөйрөнү коргоо жана аны сарамжалдуу пайдалануу багыттары боюнча билим алып жаткан студенттер топурак таануу сабагын милдеттүү түрдө үйрөнүшөт. Айрыкча экономиканын кыртыштарга катуу зыян келтире турган тармактарында: мунай жана газ өндүрүү, металлургия, химиялык синтез жана башка көптөгөн тармактарда.
Бул дисциплина келечектеги токой жана токой чарбасы, ландшафт дизайны, жерге жайгаштыруу жана кадастр, айыл чарба жана агрохимия, жер кадастры жана башка көптөгөн адистер үчүн маанилүү.
Москва мамлекеттик университетинин факультети
Россияда мындай топурак таануу институту жок экендигине карабастан, Москва мамлекеттик университети бул илимди изилдеенун борбору болуп эсептелинет. Россиянын жогорку окуу жайларында топурак таанууну окутуу жана топурак таануу кафедраларын ачуу маселеси биринчи жолу В. В. Докучаев тарабынан көтөрүлүп, негиздеген.1895 Бирок анын бул сунушу ишке ашкан жок. Ал эми он жылдан кийин гана, 1906-жылы, анын жактоочусу, башчысы. Москва мамлекеттик университетинин агрономия кафедрасы А. Н. Сабанин физика-математика факультетинин, тагыраак айтканда, анын табият факультетинин студенттерине топурак таанууну үйрөтүү менен тааныштырды. Топурак таануу кафедрасы 1922-жылы агрономия кафедрасынын базасында пайда болгон.
Университеттин узак тарыхында топурак таануу кафедрасы ар кайсы жылдарда физика-математикалык жана топурак-географиялык жана геологиялык-топурак, биологиялык-топурак факультеттерине кирген. Бүгүнкү күндө Топурак таануу факультети университеттин өз алдынча структуралык бөлүмү болуп саналат жана 11 кафедраны камтыйт:
- Агрохимия.
- Топурактын географиясы.
- Топурактын эрозиясы.
- Айыл чарбасы.
- Топурактын химиясы.
- Топурак таануу.
- Радиоэкология.
- Топурактын биологиясы.
- Топурактын физикасы.
- Топуракты баалоо.
- Агроинформатика.
Топурак таануучу адистерди даярдоо жогорку билимдин ар кандай деңгээлдери менен жүргүзүлөт: «топурак таануу бакалавры» (окуу мөөнөтү 4 жыл), «адис топурак таануучу» (окуу мөөнөтү - 5 жыл) жана «кыртыш таануу боюнча магистр» илим» (окуу меенету - 6 жыл).
Аспирантура
Москва мамлекеттик университетинин топурак таануу факультетинде аспирантура иштейт, бул бир эле учурда 90го жакын болочок окумуштууларга билим алууга мүмкүнчүлүк берет. Бул максатта факультетте «Топурак таануу» адистиги боюнча биология илимдеринин докторлоруна, адистиги боюнча биология илимдеринин докторлоруна жана кандидаттарына илимий даражаларды ыйгаруу боюнча советтер тузулген.«Биогеохимия», «Топурак таануу», «Агрохимия», «Микробиология» жана «Агротопурак таануу жана агрофизика» адистиктери боюнча биология илимдеринин кандидаттары.
