Акыркы убакта балдар жол кырсыктарынын катышуучуларына айланышат. Мындай көрүнүштүн себеби эмнеде? Айрымдар муну балдардын жол эрежесинин бузулушуна байланыштуу деп эсептешет.
Маселенин актуалдуулугу
Бала кезиндеги травмалардын артында чоңдордун кайдыгерлиги, мындай жагдайлардын алдын алууга багытталган профилактикалык иш-чаралардын жоктугу жатат.
Балдардын катышуусундагы жол кырсыктарынын негизги себептеринин ичинен төмөнкүлөрдү белгилейбиз:
- трафиктин жетишсиздиги;
- белгисиз жерде транспорттун алдындагы жолго чыгуу;
- жолдо ойноо;
- трамвай, автобус, троллейбус болгондуктан жолго чыгуу;
- айрым айдоо кырдаалдарында өзүн кандай алып жүрүүнү билбейт;
- тротуарда, жолдо басуу;
- чоңдордун көңүлүнүн жетишсиздиги.
Мектепке чейинки билим берүү мекемелериндеги класстарда, мектепте түшүндүрмөлөр менен жол эрежеси каралышы керек. Ушундай учурда гана балдарда көчөдө, жолдо коопсуз болуу көндүмдөрү калыптанышына ишене аласыз.
Маанилүү пункттар
2017-жылдагы жол эрежелеринде мектепке чейинки балдар билиши керек болгон айрым өзгөчөлүктөр бар. Сегиз жашка чейин ымыркайлар үн булактарын жакшы ажырата алышпайт, анын үстүнө алардын көрүү аянтчалары да аз болот. Мисалы, беш жашка чейинки балдар беш метрге жакын жетет. Алты жашында көрүү бурчу он метрге чейин өсөт. Бирок ал алдыда келе жаткан унааларды гана көрө алат, ал эми сол жана оң тараптагы жол кыймылы балдар үчүн олуттуу коркунуч жаратат.
Балдар жети жашта гана кадимки көрүнүшкө ээ болушат, андыктан жол эрежелерин үйрөнүү жана сактоо балдарды оор жаракаттардан коргоонун бир жолу.
Бала бакчадагы тарбия ишинин максаты
Кантип жолдорду жана тротуарларды балдар үчүн кооптуу кылбай коюу керек? Тарбиячылар жана мугалимдер балдарына класста Россия Федерациясынын жол эрежелерин айтып беришет. Бул терминдин декоддоосу мектеп жашына чейинки балдарга да белгилүү. Жол эрежеси боюнча сабактарда балдар көндүмдөрдү жана көндүмдөрдү алышат, жолдо туура жүрүм-турумдун көндүмүнө ээ болушат.
Билим берүү иш-чараларынын максаттары
SDA ар бир мектепке чейинки уюмдун ишинин маанилүү этабы болуп саналат. Мугалим окуучуларына жолдун элементтери, светофордун иштеши, транспорт каражаттарынын кыймылы жөнүндө айтып берет. Мектепке чейинки куракта коопсуз жүрүм-турумдун көндүмдөрүн калыптандыруу, теориялык билимдерин практика жүзүндө иштеп чыгуу маанилүү. Балдар жол белгилерин окушат: "Автобус аялдамасы", "Балдар",«Велосипед жолу», «Жер астынан өтүүчү жол», «Токтоочу жай», «Медициналык жардам пункту». Мындай сабактарда балдар жол эрежесин гана үйрөнүшпөйт. Аббревиатураны чечмелөө мектепке чейинки билим берүүгө да кирет. Үзгүлтүксүз сабактар балдардын чыгармачылык жөндөмдүүлүгүн жана когнитивдик кызыгуусун өнүктүрүүгө багытталган.
Иштин ыкмалары жана формалары
SDA бала бакчанын тарбиячысынын ишинин маанилүү бөлүгү. Окуялардын, китептерди окуунун, тематикалык сүрөттөрдү көрүүнүн, чийүүлөрдүн, тиркемелердин, моделдөөнүн аркасында балдар жолдо туура жүрүм-турум көндүмдөрүн өнүктүрүшөт.
Ролдук оюндарда балдар көйгөйлүү кырдаалдарды чечүүнү, жол эрежелерин иш жүзүндө колдонууну үйрөнүшөт. Бул балдарга теориялык билимдерин бекемдөөгө жардам берет.
Билим берүү процесси белгилүү бир иш-чаралардын тизмесин камтыйт:
- тематикалык сейилдөө учурунда жөө адамдардын жана унаалардын жүрүм-турумун көзөмөлдөө;
- жол белгилерин изилдөө;
- жөө адамдар өтүүчү өтмөктөр, светофорлор менен таанышуу.
Бала бакчадагы тарбиялык иш-чаралар үчүн кандай теманы тандасам болот? Мисалы, «Балдардын жолдун өтүүчү бөлүгүн кесип өтүү өзгөчөлүктөрү» деген сабакты өткөрүүдө көрүнүү маанилүү. Балдар теорияны гана үйрөнбөстөн, аны практикада да иштеп чыгышат.
Сабак учурунда мектепке чейинки балдар транспорттун ар кандай түрлөрүн үйрөнүшөт: жүк ташуучу жана жеңил унаалар, мотоциклдер, автобустар. Балдар өздөрүнүн негизги максаты менен таанышып гана тим болбостон, туура отурууну, транспорттон түшүүнү жана жолдон өтүүнү да үйрөнүшөт.
Окшоштиркемелерди иштеп жатканда иш-чаралар улантылат. Коомдук транспорттун ар кандай түрлөрүнүн дизайны жолдун негизги эрежелерин кайталоо менен коштолот.
Жол эрежелеринин мааниси
Мектепке чейинки балдар үчүн когнитивдик ишмердүүлүктүн негизги түрү ролдук оюн болуп саналат. Кичинекей балдар адамдардын ортосундагы ар кандай социалдык мамилелерди кайра жаратышат, шык-жөндөмдөрүн турмушта колдонууга үйрөнүшөт. Алар өздөрүнүн горизонтторун кеңейтпестен, улуулары тарабынан үлгү болгон ар кандай кырдаалдарда өз күчүн сынашат.
Crossroads оюну
Мугалим балдар менен бирге жолдун кесилишинде ар кандай кырдаалдарды ойнойт:
- жөө жүргүнчүлөр өтүүчү жол;
- кызылга токто;
- көчөдөн өтүү эрежелери.
Көптөгөн мектепке чейинки балдар мекемелеринде жөө жүргүнчүлөр өтүүчү жолдун макеттери, светофор орнотулган. Балдар жомоктун каармандары менен бирге жөө жүрүүчү жолдор менен жылып, "жол доминосун", жол сигналдарын изилдешет. Мектепке чейинки курактагы балдар жомоктордун каармандарына көйгөйлүү кырдаалдарды чечүүгө жардам берип, алардын эс тутумун, көңүлүн өнүктүрүүгө, аналитикалык жөндөмдөрдү калыптандырууга жардам берет.
Балдар бакчасынын орто тайпасында жол кырсыктарынын алдын алууга байланыштуу иш-чаралар максаттуу жана системалуу түрдө жүргүзүлөт. Мугалим балдарга бир тараптуу, эки тараптуу кыймылдын өзгөчөлүктөрүн түшүндүрөт, окуучуларын негизги жол белгилери, жолдо жүрүү эрежелери менен тааныштырат.
Насаатчы балдары менен биргетранспорт каражаттарынын кыймылын, светофорлорду, айдоочунун ишин көзөмөлдөө. Алар жол белгилерин тааныйт, жолдогу кырдаалды башкарууну үйрөнүшөт. Мындай сейилдөө учурунда мектеп жашына чейинки балдардын таанып-билүү активдүүлүгү жогорулап, көңүл буруусу жогорулайт, теориялык билимдерин практикада бекемдейт.
Балдардын кичине кезинен калыптанган адаттары аларда өмүр бою сакталат.
SDA мектеп жашоосунда
Башталгыч мектепте тематикалык класстык саатты кантип уюштуруу керек? Жол эрежеси башталгыч мектептеги тарбия иштеринин маанилүү этабы болуп саналат.
Көбүнчө жигиттер жолдо кыйынчылыкка негизги эрежелерди билбегендиктен эмес, жөнөкөй жана тажрыйбасыз болгондуктан, жол кыймылынын чыныгы коркунучун түшүнбөй калышат.
Мугалимдин милдети жол эрежесин иштеп чыгуу. 1-класс ар бир окуучу үчүн жеке коопсуз маршрутту түзүү үчүн идеалдуу. «Жол илимдеринин мектебинин» сабагында балдар жолдо, көчөдө жүрүм-турум эрежелерин деталдуу түрдө карап чыгышат, жөө жүргүнчүлөр катары шаар ичинде коопсуз жүрүү үчүн туруктуу көндүмдөрдү калыптандырат. Мугалим мектеп окуучуларына жол кыймылынын эрежелерин үйрөтүү үчүн шарттарды түзөт, ата-энелердин балдарынын коопсуздугун камсыз кылууга кызыгуусун калыптандырат, аларды биргелешкен тематикалык иш-чараларга тартат.
Иштөө ыкмасы
Жол эрежелерине байланыштуу билим берүү системасын курууда башталгыч класстын мугалими шаардык транспорт системасы менен байланыштын үч түрүн карайт:
- студент-жөө жүргүнчү;
- бала жүргүнчү;
- Велосипед, ролик, чана айдаган студент.
Бир жолку иш-аракеттер менен чектелүүгө болбойт, балдардын жол-транспорттук жаракаттарын алдын алууга багытталган системалуу иш-чаралардын үстүнөн ойлонуу зарыл.
Башталгыч класстарда окуган бардык сабактар жол кыймылынын эрежелеринин элементтерин камтыйт. Бул:
- сүйлөөнү өнүктүрүү;
- дүйнө;
- дене тарбия;
- жана класстан тышкаркы иш-чаралар.
Кичи окуучулар класста, ошондой эле сабактан тышкаркы убакытта айлана-чөйрөнү, анын ичинде жолдогу жүрүм-туруму менен таанышат.
Класста жол эрежелерине байланыштуу атайын бурч уюштурса болот. Ага ар кандай ураандарды илип койсоңуз болот, мисалы:
- "Шашуунун баасы - баланын ден соолугу."
- "Көңүл буруңуз - балдар жолдо."
- "Сиз өмүрүңүздүн эсебинен убакытты үнөмдөй албайсыз."
Ата-энелер үчүн маалымат бөлүп берүү үчүн класста өзүнчө орун керек. Мисалы, шаардагы (облуста) жол-транспорт жаракаттары, мектеп окуучуларынын катышуусундагы жол кырсыктарынын себептери боюнча маалымат берүү, балдарды жолдо коопсуз жүрүм-турумга үйрөтүү боюнча балдарга сунуштарды берүү.
Оюндар кичинекей мектеп окуучуларына жол эрежесин үйрөтүүнүн алдыңкы ыкмасы гана эмес, ошондой эле өсүп келе жаткан муундун таанып-билүү активдүүлүгүн жогорулатууга, алардын фантазиясын өнүктүрүүгө мүмкүндүк берет. Оюндун жүрүшүндө балдар оор кырдаалдарда багыт алуу адаттарын жана көндүмдөрүн үйрөнүшөт, реакциянын ылдамдыгын өнүктүрүшөт. М. Горький оюнду «курчаган дүйнөнү таанып-билүүгө жол» деп атаган, мында аларжашоо. Психологдор оюн бул теориялык билимди, билгичтикти жана жөндөмдү практикада чагылдырууга мүмкүндүк берүүчү иш-аракеттин түрү экендигине ынанышат. Бул тарбиялык жана тарбиялык мүнөзгө ээ, ошондуктан аны окутуу процессинде мугалимдер көп колдонушат.
Жолдо жүрүм-турум эрежелери боюнча класстык саат
Иш-чаранын максаты мектеп окуучуларынын жол кыймылынын эрежелери боюнча билимдерин ачып берүү, аларды тереңдетүү жана системалаштыруу, өз алдынча ой жүгүртүү жөндөмдөрүн калыптандыруу, шаар жолдорунда өзүн алып жүрүү маданиятына когнитивдик кызыгууну өнүктүрүү.
Сабак учурунда балдар жомоктогудай светофор менен биргеликте кроссворддорду чечишет, кесилиштер боюнча жылышат, жол эрежелерине байланыштуу суроолорго жооп беришет.
Кичи студенттер үчүн сунушталган кроссворддо бир ачкыч сөз болжолдонот - "коопсуздук". Балдар Светофор тарабынан берилген бардык суроолорго толук жооп тапкандан кийин, алар жолдорду, жөө адамдар өтүүчү өтмөктөрдү, шаардык тротуарларды бойлоп бара жаткан ар бир заманбап адам үчүн эмне маанилүү экенин түшүнүшөт. Окуучуларга кроссворддон тышкары кызыктуу табышмактар, табышмактар сунушталат. Ата-энелер иш-чарага активдүү катышышат.
Иш-чаранын аягында жол чырак мектеп окуучуларынын ата-энелери менен бирге аларды өзүнүн жомок сарайында чайга чакырат.
Корутундунун ордуна
Жаш муундун ден соолугунан жана коопсуздугунан кымбат эч нерсе жок. Ошондуктан мектепке чейинки билим берүү мекемелеринде, лицейлерде,Балдардын жолдо жүрүм-турум маданиятын калыптандырууга байланыштуу ар бир деңгээлдеги гимназиялар, жөнөкөй мектептер, атайын программалар ишке ашырылууда.
Мугалимдердин, ата-энелердин, балдардын биргелешкен системалуу жана максаттуу иш-чараларын жүргүзүүдө гана жолдо жүрүү эрежелери жөнүндө теориялык жана практикалык билимдерди калыптандырууга, аларды көчөдө жана көчөдө бара жаткан балдардын толук колдонуусуна ишенүүгө болот. жолдор.
