Коом – өнүгүү жана динамика касиетине ээ болгон татаал система. Тышкы чөйрөнүн өзгөрмөлүүлүгүнүн шарттарында коомдогу өзгөрүүлөр сөзсүз болот. Адамзат коомунун туруктуулугун камсыз кылуучу фундаменталдык мамилелерди ажырагыс элемент катары сактоо зарылдыгын эске алуу менен, аларды катаал жана принципсиз консолидациялоо боюнча эң жогорку мыйзамдык деңгээлде чаралар көрүлүүдө, мында минималдуу стихиялуу өзгөрүүлөргө да жол берилбейт.
Эң маанилүү коомдук мамилелер ченемдик көрсөтмөлөр түрүндө белгиленет, алардын аткарылышы коомдун бардык мүчөлөрү үчүн катуу болууга тийиш. Алар параллелдүү түрдө фундаменталдык нормалардын шартсыз аткарылышын кепилдеген санкциялар системасын иштеп чыгып, ишке ашырууда.
Социалдык институт деген эмне?
Уюштуруунун жана жөнгө салуунун формаларыкоомдук турмуш тарыхый жактан өнүккөн. Алардын ар бири адамдардын ортосундагы мамилелердин белгилүү бир системасын билдирет. Бул системалардын калыптануу процесси жана бекитүү натыйжасы институтташтыруу деп аталат. Ошентип, социалдык институттардын ар кандай түрлөрү жөнүндө сөз кылууга болот, мында алардын ар бири үй-бүлөдөгү, мамлекеттеги, билим берүү чөйрөсүндөгү мамилелерге жана башкаларга таасир этет.
Бул социалдык системада мурдатан эле бар болгон институттардын ачык мисалдары. Алардын аркасында мамилелерди стандартташтыруу, алардын катышуучуларынын иш-аракеттерин жөнгө салуу жана кабыл алынган стандарттарга туура келбеген жүрүм-турум үчүн жоопкерчилик тартуу мүмкүн болот. Бул коомдук түзүлүштүн туруктуулугун жана туруктуулугун кепилдейт.
Структура
Социалдык институттун түрүнө карабастан, алардын ар бири бир катар элементтерди камтыйт. Бардык компоненттерди бир нече негизги категорияларга топтоого болот. "Социалдык институт" түшүнүгүн (түрлөрү жана функциялары макалада өзүнчө бөлүмдө да бөлүнөт) деталдаштыруу үчүн үй-бүлөлүк мамилелердин мисалында анын элементтерин талдайбыз. Бул учурда, элементтердин беш категориясын бөлүүгө мүмкүн көрүнөт:
- рухий-идеологиялык - аларга сезимдер, идеалдар, жалпы кабыл алынган жана жеке баалуулуктар кирет (мисалы, сүйүү, боорукердик, жоопкерчилик сезими, балдарды чогуу тарбиялоо каалоосу ж.б.);
- материал - биргелешкен кыймылсыз мүлктү, унааларды, үй-бүлөлүк бизнести ж.б. алуу;
- жүрүм-турум - чын ыкластуулук, сабырдуулук, ишеним, өз ара колдоо,компромисске же, тескерисинче, ультиматум коюуга даяр болуу,;
- маданий жана символикалык - үй-бүлөлүк каада-салттар, үйлөнүү ырым-жырымдары, нике шакектери, мааракелерди белгилөө ж.б.;
- каттоо жана документтик - жарандык абалдын актыларын белгилөө (төрөлүү, өлүм, никеге туруу, никени бузуу, фамилиясын өзгөртүү ж.
Эмне өзгөчө
Социалдык институттардын түрүн эч ким атайын ойлоп тапкан эмес. Ар бир коомдук системанын структурасы адамдардын белгилүү бир тобунун муктаждыктарын эске алуу менен өзүнөн өзү түзүлөт. Коомдук тартипти жана укук тартибин коргоо максатында милиция институтунун тузулушу буга жаркын мисал боло алат. Белгилүү бир чөйрөдөгү мамилелерди институционалдаштыруу процессинин өзү тигил же бул коомдук система каралып жаткан ошол эрежелерди, нормаларды жана үрп-адаттарды тартипке салуудан, стандартташтыруудан, формалдаштыруудан жана мыйзамдык деңгээлде уюштуруудан турат.
Ар бир социалдык институттун өзгөчөлүгү – анын индивидуалдуулугу. Алардын бардыгы коомдук мамилелерге, жеке адамдардын же алардын топторунун мамилелерине жана өз ара аракетине негизделгендигине карабастан, биз өз өнүгүү планы бар салыштырмалуу көз карандысыз коомдук субъект жөнүндө сөз болуп жатат. Бул контекстте социалдык институттун түшүнүгүн жана түрлөрүн туруктуу түзүмү бар, бирок өзгөрүлмө элементтери жана функциялары бар уюшкан подсистема катары кароо туурараак болмок.
КачанОшол эле учурда, бирдиктүү коомдук системада баалуулуктарды жана идеалдарды бекитүү бул коомдук институттун толук кандуу иштей турганын билдирбейт. Бардык подсистемалардын бири-бири менен эффективдүү иштеши үчүн коом үчүн алардын ар бирин таануу маанилүү. Ошондуктан коомду социалдаштыруу процессинде билим берүү институтуна маанилүү роль жүктөлгөн. Анын милдети - коомдун мүчөлөрүнө социалдык жана маданий баалуулуктарды үйрөтүү.
Коомдук уюмдардын ролу
Социалдык институттардан тышкары, коомдук уюмдар маанилүү - структуралык социалдык бирдиктер, алар социалдык топтун ичинде да, андан тышкары да инсандардын байланыштарын, мамилелерин жана өз ара аракеттенүүсүн тартипке келтирүүчү формалардын бири болуп саналат. Коомдук уюмдар төмөнкү өзгөчөлүктөр менен мүнөздөлөт:
- алар белгилүү бир максаттарга жетүү үчүн гана жаратылган;
- адамдын жана жарандын кызыкчылыктарын мыйзамдык нормаларда, моралдык баалуулуктарда белгиленген өлчөмдө канааттандырууга жардам берет;
- алар функционалдык негизде эмгекти бөлүштүрүү аркылуу өз мүчөлөрүнүн натыйжалуу ишмердүүлүгүнө салым кошот.
Эң татаал жана ошол эле учурда маанилүү коомдук уюмдун мисалы - мамлекет. Бул мамлекеттик-империялык институт, анда борбордук позицияны бийлик аппараты ээлейт. Бул системанын ажырагыс элементи жарандык коом болуп саналат, ал демократиялык да, авторитардык да башкаруунун бардык режимдеринде жашайт.
Жарандык коомдун борборунаар дайым эгемен инсанды - жашоого, жеке эркиндикке, менчикке укугу бар адам жана жаран коет. Эгерде жарандык коомдун баалуулуктары жана артыкчылыктары жөнүндө айта турган болсок, анда эң маанилүүсү мыйзам үстөмдүгү, демократиялык эркиндиктер, саясий плюрализм.
Социалдык институттар, алардын функциялары жана максаттары бизге эмне үчүн керек
Коомдогу мамилелер көп жүздөгөн жылдар бою калыптанат. Алар коом менен бирге өнүгүп, бир катар өзгөрүүлөргө дуушар болушат. Ошону менен бирге, пайда болгон өзгөртүүлөрдү мыйзамдык каттоонун өз убагында болушу чоң мааниге ээ. Болбосо мамилелердин системасы бузулат, коомдук институттардын бардык түрлөрү деградацияланат, аларга жүктөлгөн функциялар аткарылбай калат, бул табигый коомдук прогресске тоскоол болот. Демек, ар бир социалдык институттун негизги максаты:
- мамлекетте демографиялык көрсөткүчтөрдү сактоо жана жакшыртуу (бул функция көбүрөөк даражада үй-бүлө институтуна жүктөлөт);
- жаш муундун эсебинен инсандарды социалдаштыруу - коомдун жаңы мүчөлөрүнө коомдук турмуштун бардык чөйрөлөрүндө топтолгон тажрыйбаны, жүрүм-турумдун жана өз ара аракеттенүүнүн алгылыктуу нормаларын берүү маанилүү;
- ресурстарды, материалдык, интеллектуалдык жана руханий байлыктарды бөлүштүрүү, алмашуу жана сарамжалдуу керектөө;
- моралдык-укуктук нормаларды, каада-салттарды, административдик жана кылмыш жазаларын колдонуу аркылуу коомдун мүчөлөрүнүн же алардын айрым топторунун коопсуздугун камсыз кылуу.
Институционалдаштыруунун негизги процесстери
Көбүнчө авторлорсоциалдык мекемелердин мындай түрлөрүн жана түрлөрүн бөлүштүрүү:
| Экономикалык | Саясий | Руханий | Үй-бүлө |
|
Кыймыл · соода Өнөр жай өндүрүшү каржы айлык айыл чарба |
Штат саясий партиялар Армия сот · реформалар шайлоо · тышкы саясат |
илим Билим · дин дин кызматкерлери адеп-ахлактык тарбия · этикет Art · маданият |
үй-бүлө эне болуу аталык нике чогуу жашоо · балдарды колдоо Балдар камкордук Мурасты |
Социалдык институттун ар бир түрү өзүнүн функцияларына жана максатына ээ. Мисалы, саясий системалар бийликти жана коомду башкаруу механизмин орнотот, мамлекеттин эгемендигин жана аймактык бүтүндүгүн камсыздайт, идеологиялык баалуулуктарга жана ар кандай социалдык катмарлардын кызыкчылыктарына багыт берет.
Социалдык-экономикалык институттардын кандай гана түрү болбосун экономиканы эффективдүү өнүктүрүүгө багытталган. Менчик мамилелери белгилүү бир менчик ээси үчүн материалдык баалуулуктарды камсыз кылып, анын мүлкүнөн пайда алууга мүмкүндүк берет. Өз кезегинде акча универсалдуу эквивалент катары кызмат кылаттоварларды натуралай алмашуу, эмгек акы - эмгекке тузден-туз акы телее. Экономикалык мекемелердин аркасында өндүрүш жана соода системасы коомдук турмуштун башка тармактары менен тыгыз байланышта.
Илимдин, билим берүүнүн, искусствонун жана маданияттын өнүгүшү – мунун баары коомдогу адеп-ахлактык баалуулуктарды сактоо үчүн зарыл болгон руханий институттар. Бул жаатта негизги максат коомдогу маданий баалуулуктарды сактоо жана өркүндөтүү болуп саналат.
Үй-бүлө социалдык институттун бир түрү катары
Үй-бүлө жөнүндө сөз кыла турган болсок, биринчи кезекте бул мамилелер системасы бүткүл социалдык чынжырдын негизги звеносу болуп санала тургандыгын белгилей кетүү керек. Адамдар коомго үй-бүлөдөн кирүү менен толуктайт. Бул жерде инсан, инсан өсөт. Үй-бүлөлөр гана жалпы коомдук жашоонун обонун түзө алышат, андыктан аларда тынчтык жана бакубатчылык өкүм сүрүшү өтө маанилүү.
Илимий көз карашта үй-бүлө – расмий никеге же кан туугандыкка негизделген адамдардын тобу. Үй-бүлө мүчөлөрү биргелешкен чарба жүргүзүү, өз ара милдеттер жана милдеттер менен байланышкан. Ошол эле учурда үй-бүлө менен нике бирдей түшүнүктөр эмес. Нике - бул аял менен эркектин союзу, аны түзүүдө жубайлардын бири-бирине, алардын ата-энелерине жана балдарына карата укуктары жана милдеттери түзүлөт.
Коом натуралдык чарбадан өнөр жай өндүрүшүнө өткөндөн кийин салттуу патриархалдык негиздер акырындык менен талкаланган. Алардын ордун жубайлык мамилелер ээледи. Ошондон бери үй-бүлө курамы күйөөсү, аялы жанабалдар. Мындай үй-бүлө ядролук үй-бүлө деп аталат жана ал бир нече этаптан өтөт:
1. Үй-бүлө куруу - нике.
2. Төрөт мезгилинин башталышы - биринчи мураскордун төрөлүшү.
3. Төрөттүн бүтүшү - акыркы тукумдун төрөлүшү.
4. бойго жеткен балдардын никеси. Социологдор бул этапты “бош уя” деп аташат
5. Жубайлардын биринин өлүмү никенин бузулушу, үй-бүлөнүн бузулушу болуп саналат.
Коомдогу үй-бүлө институттарынын функциялары
Ар бир үй-бүлө коомдун клеткасы катары бир нече багытта курулат деген миссия. Социалдык институттардын бардык түрлөрүнүн алдында турган милдеттер жана үй-бүлөнүн функциялары көп окшоштуктарга ээ. Негизгилери:
- Репродуктивдүү. Адамдын өзүнүн түрүн улантууга болгон инстинктивдүү каалоосу айтылат. Ошол эле учурда урпактардын биологиялык, интеллектуалдык жана рухий жактан дени сак тукумдашуусу маанилүү – ушундай бала гана мурунку муундар топтогон руханий, материалдык жана интеллектуалдык маданияттын негиздерин өздөштүрүп алат.
- Билим берүү. Дал ушул социалдык институтта адамдын алгачкы социалдашуусу ишке ашат. Инсандын ар тараптуу өнүгүшү үчүн үй-бүлө эң маанилүү.
- Экономикалык. Ал үй-бүлө мүчөлөрүнүн жалпы үй чарбасын багуу, ошондой эле жашы жете электердин оорусуна жана жашына байланыштуу ишке жарамсыздыгын экономикалык жактан камсыз кылууну билдирет. Совет мамлекети коомдук институттардын бардык турлоруне езунун салымын кошуп, уй-буле институтуна да таасирин тийгизген. Бирок азыркы эмгек акы системасы андан принципиалдуу түрдө айырмаланбайтмурунку. Өзгөчөлүгү, орточо айлык менен жалгыз бой эркек да, жалгыз бой аял да өзүнчө жашай албаганында. Бул никеге олуттуу стимул болгондуктан, бул жагдайды жокко чыгарууга болбойт.
Абал. Адам төрөлгөндө эле социалдык статуска ээ болот, ал, албетте, өмүр бою өзгөрүшү мүмкүн, бирок көбүнчө ал өз мүмкүнчүлүктөрүн көз карандысыз жолдун жана акыркы тагдырдын башында аныктайт
Илим жана коом
Коомдук институт жана ишмердүүлүк катары илим орто кылымдарда пайда болгон. Анын пайда болушу өнүгүп келе жаткан капиталисттик өндүрүшкө кызмат кылуу зарылчылыгынан келип чыккан. Коомдун социалдык институтунун бир түрү катары илимдин максаты теориялык билимди өркүндөтүү болгон, ансыз өндүрүштү кичине болсо да өнүктүрүү мүмкүн эмес.
Оорой эсептөөлөр боюнча, жогорку билимдүү эмгекке жарамдуу калктын 8%тен ашпаганы илим менен алектенүүгө жөндөмдүү. Заманбап коомдо илим көбүнчө профессионалдык ишмердүүлүккө айланат. Эмгектин изилдөө формалары зарыл жана туруктуу социалдык-маданий салттар катары таанылат, аларсыз коомдун калыптанышы жана жашоосу мүмкүн эмес. Илим социалдык институттардын ишмердүүлүгүнүн бири катары ар бир цивилизациялуу мамлекеттин өнүгүүсүнүн артыкчылыктуу багыттарынын бири болуп саналат.
Билим берүү коомдук мамилелердин системасы катары
Билим берүү – бул адамды коомдо калыптанган маданият, нормалар, баалуулуктар менен тааныштыруунун профессионалдуу уюштурулган процесси, эгерде бул тууралуу социалдык институттардын бир түрү катары айтсак. "Билим" түшүнүгү бир катар мүнөздөмөлөргө ээ:
- жүрүм-турум үлгүлөрүн белгилөө милдети;
- билимге болгон сүйүүнү ойготуу;
- катышууну камсыз кылуу;
- символикалык маданий белгилерди колдонуу (мектептин эмблемасын кийүү, мектеп гимнин жаттоо);
- Теңдик идеологиясына курулган билим, прогрессивдүү билим.
Бул социалдык подсистема эң күчтүүлөрдүн бири. Анын структурасы бир нече элементтерди камтыйт - мектепке чейинки, жалпы билим берүү, кесиптик, дипломдон кийинки, коррекциялык билим берүү. Алардын ар бири бир нече кыйынчылыктарга туш болушат:
- инсан менен коомдун өз ара аракетинин татаалдыгы;
- мектептик билим берүүнүн дезинтеграциясын акырындык менен жоюунун натыйжасыздыгы;
- педагогикалык технологияларды шайкеш келтирүү жана интеграциялоо боюнча консенсус табуу мүмкүн эмес.
Россиядагы азыркы билим берүү системасы али заманбап адамда руханийликтин жана адеп-ахлаксыздыктын жетишерлик күчтүү “иммунитетин” калыптандыра албайт. Дүйнөдөгү масштабдуу социалдык-маданий өзгөрүүлөр азыркы социалдык институт менен азыркы учурда пайда болуп жаткан социалдык керектөөлөрдүн ортосундагы айкын карама-каршылыктарды аныктоого мүмкүндүк берет. Бул карама-каршылыктар алып келдибилим берүү системасын реформалоого бир нече жолу жасалган аракеттер.
