Татыктуу коомдогу жүрүм-турум эрежелери жөнүндөгү илим илгертеден пайда болуп, доорлор бою өзгөрүп, дагы деле ийгиликтүү жашап, өнүгүп келе жаткандыгы жаңылык эмес. Бүгүн “Светтик этика деген эмне?” деген суроого жооп. ал тургай балдар да билишет, анткени кенже окуучулар учун бул предмет милдеттуу программага киргизилген. Андыктан, мындай сабак эмне экенин жана балдар андан эмнени үйрөнөрүн билүү маанилүү жана актуалдуу болуп чыкты.
ORCSE: бул эмне?
Бул аббревиатура "Диний маданияттын негиздери жана светтик этика" дегенди билдирет жана 2012-жылдан бери бүткүл өлкө боюнча башталгыч класстарга Орусиянын Билим берүү министрлиги тарабынан киргизилген предмет. Бардык аймактар үчүн бул предмет учурда федералдык жана милдеттүү компонент болуп саналат. Светтик этиканын жана диндин негиздери 6 модулду камтыйт; булардын ичинен студент өзүнүн мыйзамдуу өкүлдөрү (ата-энеси, камкорчулары) менен бирге андан аркы окуу үчүн өз каалоосу боюнча бирөөсүн гана тандайт.
Максат жана милдеттер
Светтик этика деген эмне экени баары түшүнүктүү болсо, анда бул академиялык предметти киргизүү эмнеге багытталганы тууралуу жоболорду талдоо ачык бойдон калууда. ОРКСЕнин жалпы курсунун глобалдык максаты жаш өспүрүмдө аң-сезимдүү адеп-ахлактык жүрүм-турумду жана ага мотивацияны калыптандырууну, баланы Россиянын көп улуттуу калкынын диний жана маданий салттарын урматтоо менен тарбиялоону, студентти башка дуйнеге кез караштардын жана кез караштардын екулдеру менен диалог жургузуу. Светтик этиканын негиздери программасында баса белгиленген дагы жергиликтүү милдеттерге төмөнкүлөр кирет:
- жаш өспүрүмдөрдүн аң-сезиминде инсандын, үй-бүлөнүн жана бүтүндөй коомдун татыктуу жашоосу үчүн адеп-ахлактык баалуулуктардын жана нормалардын мааниси жөнүндө идеяларды тарбиялоо;
- студенттерди христиан (православдык), мусулман, еврей, буддист маданияттарынын негизги негиздери, дүйнөлүк диний агымдардын жана этиканын негизги жоболору менен тааныштыруу;
- өз ара аракеттенүү өз ара урматтоо жана диалог принциптеринде курулган көп конфессиялуу жана көп улуттуу чөйрөдө студенттердин кызматташуу жана баарлашуу жөндөмдүүлүгүн өнүктүрүү.коомдук ынтымакты жана тынчтыкты сактоо.
негизги (орто) мектептин деңгээлинде гуманитардык багыттагы предметтер боюнча окууга;
Объектке айлануу
Ошондуктан, мектептерде светтик этика деген эмне жана ал бүгүнкү күндө кандай артыкчылыктуу милдеттерге багытталганы аныкталды. Бирок балдар үчүн таптакыр жаңы, мурда тааныш эмес дисциплинаны мектеп практикасына киргизүү кандай болду? Бул процесс 3 узак этапта ишке ашырылды:
- 2009-жылдан 2011-жылга чейин бул предметтик аймак Россия Федерациясынын 21 субъектинде сыналган.
- 2011-жылдан 2014-жылга чейин бул предмет өлкөнүн бардык субъекттерине бөтөнчө киргизилген, маалыматтык-коммуникациялык технология системасы колдоого алынган жана коштолгон, бул үчүн атайын түзүлгөн интернет-ресурстун аркасында уюштуруучулук, методикалык жана ORKSE курсун өткөрүү үчүн маалымат базасы.
- Акыркы этап жакында өттү, тактап айтканда, ал 2014-жылдан 2016-жылга чейинки мезгилди камтыды. Ошондо жалпы билим берүү мекемелерине мындай дисциплинаны киргизүүнүн натыйжалуулугуна оң баа берилип, ага байланыштуу маданият, светтик этика жана дүйнөлүк диндердин негизги жоболорун билүү мектеп программасына бирдиктүү, милдеттүү түрдө киргизилген. жана өзгөрүлбөс тема.
Келечек багыттары
Үчүнчү этапта ошондой эле билим берүү чөйрөсүндө Россия Федерациясынын субъектилерине карата аткаруу бийлик органдарынын координациялоочу ишин этап-этабы менен өнүктүрүү пландаштырылууда. Ушул эле нерсе билим берүү процессинин башка катышуучуларына (субъекттерине) тиешелүү, атап айтканда:
- RCSE алкагында сунушталган модулдардын бирин туура тандоого милдеттүү болгон ата-энелер же башка мыйзамдуу өкүлдөр;
- жерлерде процессти уюштурган, эффективдүү курстук окууну ишке ашырууга, теорияны материалдык-техникалык каражаттар менен бекемдөөгө жооп берген кесипкөй кызматкерлер ж.б.
Мындан тышкары, Россия Федерациясынын муниципалдык жана мамлекеттик окуу жайларында предметти окутуунун сапатын аныктоо боюнча иш-чаралардын өткөрүлүшүн көзөмөлгө алуу пландаштырылууда. Федералдык мамлекеттик билим берүү стандартында светтик этиканын негиздеринин предметтик чөйрөсүн өнүктүрүү, бул учурда башталгыч негизги жалпы билим берүү (БМБ) дагы улантылат. Түзөтүүлөр жана толуктоолор Россиянын жаранынын инсандыгын тарбиялоо жана анын руханий-адеп-ахлактык өнүгүү концепциясын эске алуу менен киргизилет.
GEF IEO эмне деп жазылган?
Светтик этика боюнча Федералдык мамлекеттик билим берүү стандартынын иш программасы предметти, мисалы, 4-класста бүт окуу жылы үчүн 34 академиялык саат бою милдеттүү түрдө окууну карайт. Дисциплинанын жыштыгы 5 жумуш күнүндө 1 сабак; ушундай эле жобо Россия Федерациясынын Өкмөтүнүн 2012-жылдын 28-январындагы токтому менен бекитилген жана Билим берүү жана илим министрлигинин атайын каты менен андан да мурдараак - август айында атайын жобо менен камсыздалган. Алгач предмет "Россия элдеринин руханий жана адеп-ахлактык маданиятынын негиздери" деп аталса, Билим берүү жана илим министрлигинин 2012-жылдын декабрындагы буйругу менен Федералдык мамлекеттик билим берүү стандартыөзгөртүү киргизилди, ага ылайык академиялык дисциплина өзүнүн атын жогоруда аталган ORKSE деп өзгөрттү.
"Мектептерде светтик этика деген эмне?" Азыр билимде эч кандай боштук болбошу керек. Бирок, ар бир окуу жайдын дубалында тартип кантип ишке ашат? Бул учурда стандарт лоялдуу болуп саналат: уюмдар өз алдынча светтик этика боюнча негизги билим берүү мектептеринин программаларын жана сабактарды пландаштыруу түзүмдөрүн түзүшөт, анын түзүүчү бирдиктеринин бири, мисалы, окуу планы. Ошол эле учурда жетекчилик дагы эле кээ бир документтерге таянышы керек. Бул Россия Федерациясынын Билим берүү жана илим министрлигинин жана Өкмөтүнүн ченемдик укуктук актылары, Федералдык Мыйзамдын жоболору жана Светтик этиканын негиздери боюнча Федералдык Мамлекеттик билим берүү стандартынын негизги билим берүү программасынын болжолдуу планы.
Мониторинг кандай жүргүзүлөт жана ал эмне үчүн керек?
ORSSE өтө так эмес предмет сыяктуу сезилиши мүмкүн, мисалы, формулалар, мыйзамдар, далилденген теоремалар бар математика же физика менен салыштырууга болбойт. Бул учурда билимди текшерүү чындап эле мүмкүнбү? Бул андай эмес. Федералдык мамлекеттик билим берүү стандартында жобо бар, ага ылайык, региондук жана федералдык деңгээлде Россиянын ар бир субъекти жыл сайын окуучулардын билимине чейрек сайын мониторинг жүргүзөт (салттуу тесттер, тесттер ж.б.). Бул уруксат берет:
- курсту кошумча колдоого Россия Федерациясынын субъекттеринин муктаждыктарын аныктоо;
- «жаш» дисциплинага карата окутуунун топтолгон педагогикалык тажрыйбасын салыштыруу жана байытуу;
- программанын сапаттык эффекттерин аныктоо, аны оңдоо үчүн векторду куруу.
Кийинчерээк мониторингдин натыйжалары ушул максат үчүн атайын түзүлгөн автоматташтырылган маалыматтык-аналитикалык тутумда иштетилет (кыскача - IAS). Маалыматтар сакталып, бара-бара бирдиктүү маалымат базасын түзөт.
Модульдер
Баласына светтик этиканын негиздери боюнча сабак ата-энелер же башка мыйзамдуу өкүлдөр тарабынан тандалып, жазуу жүзүндө арыз түзүп, мектеп жетекчилигине беришет. Сунушталган 6 модул бар - булар негиздер болушу мүмкүн:
- Буддист маданияты.
- Православие маданияты.
- Ислам маданияты.
- Еврей маданияты.
- Светтик этика.
- Дүйнөлүк Диний Маданияттар.
Ошол эле учурда 3-класстын окуучуларынын ата-энелерине кеңеш берүү, маалымат берүү, тааныштыруу иш-чаралары сунушталат, алар балдары үчүн модулду ыктыярдуу, эркин, маалыматтуу жана жакшыраак тандай алышат. Мыйзамга ылайык, курстун өзүн ишке ашыруу да, мыйзамдуу өкүлдөргө аныктоого көмөктөшүү да тиешелүү борборлоштурулган диний бирикмелерди тартуу аркылуу ишке ашырылышы мүмкүн жана жүргүзүлүүгө тийиш.
Оң маани
маданияттар, сабырдуулук, толеранттуулук. ORKSE курсу мета-предметтик жана жеке натыйжаларды иштеп чыгууга багытталган, бул баланын студент катары андан ары өнүгүүсүнө пайдалуу болот.
Мындан тышкары, дал ушул дисциплинанын алкагында үй-бүлө мектепке кошулат: ата-энелер жана башка чоңдор балдарга ар кандай категорияларды (сүйүү, достук, альтруизм, күнөө, адеп-ахлак, абийир ж.б.у.с.) түшүнүүгө жана туура чечмелөөгө жардам беришет.) предметтин мазмуну. Билим берүү процессинин бардык катышуучуларынын күч-аракетин бириктирүү эң натыйжалуу натыйжаларга жетишүүгө мүмкүндүк берет: бул баланын өз иш-аракеттери жөнүндө ой жүгүртүү, эмоционалдык жана моралдык жоопкердүүлүктү көрсөтүү, командада иштөө жөндөмдүүлүгүн өнүктүрүү.
