Мындан бир нече ондогон жылдар мурун эле орто мектепте карьера боюнча кеңеш берүү сабактары өткөрүлө баштаган. Бул жаңы кесиптердин эмгек рыногунда пайда болгондугуна байланыштуу болду, мисалы, менеджер, кыймылсыз мүлк агенти, ушул убакка чейин орусиялык адамга тааныш эмес. Мектепте кесипке багыт берүү жогорку класстын окуучулары менен өткөрүлөт. Жигиттер эмгек рыногу, конкреттүү аймактардын өзгөчөлүктөрү менен тааныштырылат.
Кесиптик багытты ким үйрөтүшү керек?
Мектепте кесипке багыт берүү сабактарына эки мугалим жооптуу. Бул класс жетекчи жана мектеп психологу. Демек, кесипке багыт берүү – бул кесип тандоого көмөк көрсөтүү максатында жүргүзүлүүчү мугалимдер менен студенттердин биргелешкен иш-аракети.
Мектеп психологу окуучунун инсандык сапаттарын изилдеп, тестирлөөнүн негизинде келечекте бала үчүн кайсы иш-аракет чөйрөсү эң жемиштүү боло ала тургандыгы боюнча сунуш берет. Тесттердеги суроолор студенттердин каалоолору, алардын жөндөмдөрү жана таланттары жөнүндө маалыматтарды чогултууга мүмкүндүк берет. мүмкүндүк берген көптөгөн техникалар баринсан жөнүндө түшүнүк алуу үчүн анкеталар. Мындай маалыматтардын негизинде келечектеги жумушка орношуу боюнча сунуштарды берүү абдан ылайыктуу.
Класс жетекчиси окуучуларды ар кандай кесиптер менен тааныштыруу максатында маалыматтык сессияларды, жергиликтүү заводдорго жана фабрикаларга экскурсияларды уюштурат.
Кесиптик багыт берүү үчүн класстык саатка көбүнчө ар кандай ишмердүүлүк тармагындагы жумушчулар чакырылат, алар эч кандай маалыматты бурмалап, өз кесиби жөнүндө айтып беришет. Бул жерде эң негизгиси сабакка чакырылган талапкерди тандоодо жаңылбаш керек. Ишине ашык болгон адам гана чындыгын айта алат.
Мектеп окуучулары менен кесипке багыт берүү сабагын качан өткөрүү керек?
Мектеп окуучуларына кесипке багыт берүү татаал, бирок өтө маанилүү процесс. Бул тема боюнча сабактарды өткөрүү кичүү окуучунун жашынан башталышы керек. «Келгиле таанышалы» деген иш-чаралар болушу мүмкүн. Мен дарыгермин (мугалим, өрт өчүрүүчү). Мындай сабактар баланын ар тараптуу өнүгүүсү үчүн өткөрүлөт.
Жигиттерди бала кезинен эле байкап, алардын иш-аракеттеринин көрүнүшүн көзөмөлдөө керек. Анткени, кээ бир балдар кубик, конструктор, пазл менен ойногонду жакшы көрүшөт, демек аларда өжөрлүк, тырышчаактык жана тактык сыяктуу сапаттар бар, ал эми башкалары чексиз секирип, чуркашат, швед дубалына тынымсыз чыгып, кандайдыр бир трюктарды жасаганга аракет кылышат. Бул жерде бала келечектеги спортчунун, дене тарбия мугалиминин же машыктыруучунун сапаттарын көрсөтөт.
Ал келгендекесипке багыт берүүнүн өзгөчө мааниси барбы? 9-класс бул жаатта иш-чараларды өткөрүүгө эң ылайыктуу мезгил. Дал ушул куракта өспүрүм биринчи жолу эмне кылуу керектигин олуттуу ойлонот: окуусун мектепте улантуу же орто кесиптик окуу жайларга тапшыруу.
Класс сааты – кесип тандоодогу жардамчы
Европанын көпчүлүк мектептеринде мектепте окуган бала белгилүү бир кесиптин жөндөмүн алат. Ал өндүрүштө балдардын практикадан өтүшүн камсыздайт жана аларга тандоону бир топ жеңилдетет.
Орусияда профессионалдык ориентация бир аз начарыраак. Мектептин жашоо багытын тандоого жардам берүү жөндөмдүүлүгү көбүнчө класстык сааттарда баарлашуудан келип чыгат. Мындай сабактар айына бир жолудан ашык эмес өткөрүлөт. Кесиптик багыт берүү боюнча класстык саат улуу окуучулар үчүн милдеттүү иш-чара болуп саналат. Бөлүнгөн убакыт ар бир студенттин пайдасына жумшалышы керек.
Кимди сабакка чакырышым керек?
Кайсы бир кесиптин өкүлдөрүн чакырууда, биринчи кезекте, класстын жашоонун бул чөйрөсү жөнүндө билгиси келген каалоосуна көңүл буруу керек. Эгерде класстын пикири экиге бөлүнсө, анда ар кандай багыттагы бир нече өкүлдү чакырса болот, бирок үчтөн ашпоого тийиш, анткени башкаларга сүйлөөгө убакыт жетишсиз болушу мүмкүн. Ооба, балдар чарчап, сүйлөгөндөрдү укпай калышы мүмкүн. Класс жетекчиси үстүртөн гана билими бар кесипти балдарга айтуу милдетин өзүнө албашы керек. Бул бурмалоого алып келиши мүмкүнмаалымат берилди.
Мектеп окуучулары үчүн кесипке багыт берүү сабактарын кайда өткөрүү керек?
Кесипке багыт берүү бул мектеп кеңсесинин дубалдарынын ичиндеги лекциялар жана баарлашуулар гана эмес. Экскурсиялар балдар үчүн чоң мааниге ээ.
Класс жетекчиси класстын фабрикага же башка жергиликтүү бизнеске баруусун уюштурууга жардам берүү үчүн мектеп администрациясын тартуудан коркпосун. Себеби "Жүз жолу уккандан бир көргөн жакшы" деген сөз бар эмеспи.
Мындан тышкары, мектеп окуучулары үчүн кесипке багыт берүү атайын пландаштырылбаган да каалаган убакта жүргүзүлүшү мүмкүн. Мисалы, биз класс катары лыжа тебүүнү чечтик, бирок лыжа базасына жетип баратканда электриктин мамыдагы зымдарды кантип оңдоп жатканын көрдүк. Убакытты өткөрүп жибербеңиз. Балдар менен электриктин кесиби жөнүндө сүйлөшсө болот. Жигиттерден алар мындай иш-чаралар жөнүндө эмнелерди билишерин сураш керек.
Балаңызга кесип тандоого кантип жардам берсе болот
Өспүрүм кесип тандоону чече албаган учурлар көп кездешет. Бул учурда ата-энелердин туура иш-аракеттери абдан маанилүү. Ага өз оюн таңуулоонун кереги жок, бала өз тандоосун жасашы керек. Эгерде ата-энелер тогузунчу класстын окуучусу кесипти чече албасын байкаса, кырдаалды көзөмөлгө алуу керек.
Биринчиден, сиз жакын жердеги билим берүү мекемелеринин бардык "Ачык эшиктер күндөрүнө" бара аласыз.
Экинчиден, бала менен анын балалыгы жөнүндө сүйлөшүп, анын кандай оюндарды ойногондугун, эмнени эң жакшы көргөнүн эстетип коюу керек. Бала кезиндеги бактылуу көз ирмемдер менен байланышкан позитивдүү эмоциялар ага эс алууга жана чечимдерин кайра карап чыгууга жардам берет.
Үчүнчүдөн, бала менен кесиптер жөнүндө сүйлөшкөндө аны кызыктырган бир нече варианттарды карап чыгуу зарыл. Бардык жакшы жана жаман жактарын чогуу талкуулоого болот. Өспүрүм эмнени жакшы көрүп, эмнени жактырбасын айтып берсин.
Төртүнчүдөн, бала билиминин сапатынан улам кесип тандай албаса, маселени түп тамырынан бери чечүү керек. Кыйынчылыктарды жараткан предмет боюнча репетиторду жалдай аласыз. Бул учурда акча текке кетпейт. Өспүрүм окуу жайга кирүү мүмкүнчүлүгүнө ээ болот.
Өзгөрүү учурунда карьералык багыт
Чоңдор көбүнчө карьералык багыттоо жетиштүү деп ойлошот. Бала дароо чечиши керек. Бирок бул чындыктан алыс. Ар бир мектеп окуучусунун жашоосунда класста кесипке багыт берүү чоң мааниге ээ, балдар тыныгууда бири-бири менен баарлашып, кайда окуй тургандыктарын бири-бирине айтышат. Бул жерде көйгөйлөр жаралышы мүмкүн. Жигиттер, айтылып жаткан кесипти толук түшүнбөгөндүктөн, курбу-курдаштарын кандайдыр бир университетке окууга чакырып, адашып башташат. Бул учурда эң орчундуу аргумент - келечектеги эмгек акы. Бирок, эң биринчи кесипти жактырыш керек эмеспи. Престижди четке кагуу керек.
Мындай жагдайлар мүмкүн болушунча аз болушу үчүн, өспүрүмдөр үчүн кесипке багыт берүү мүмкүн болушунча адистер тарабынан камтылышы керек.
Тыянак
Бүгүнкү бүтүрүүчүлөрдүн кесибин туура тандоосу алардын жашоодогу ийгилигинен гана эмес, жалпы өлкөнүн өнүгүүсүнөн көз каранды. Анткени мугалим балдарды сүйбөсө, сапаттуу билим берүү мүмкүн эмес. Эгерде хирург чындыгында өтө тырышчаак, күчтүү эмоционалдуулукка жакын болсо, же канды көрүүдөн корксо, сапаттуу операция жасоо мүмкүн эмес. Албетте, адамда ишкердик рух болбосо эч качан жакшы бизнесмен, сатуучу боло албайсың. Кесиптик багыт - бойго жеткенге бактылуу билет.
Ар бир адам таптакыр индивидуалдуу жана баласына кесип тандоодо жардам берген ата-энелер муну унутпашы керек. Ал эми бала кезинен эле искусстводо (музыка, сүрөт тартуу, актёрдук) жөндөмүн көрсөтсө, анда аны химик же бухгалтер болууга мажбурлоонун кереги жок. Анткени, азыркы студент өзүн таап, өзүн толук ишке ашыра ала турган кесиптер көп. Ар ким өз ордунда болушу керек.
