Күн сайын ар бир адам чоң көлөмдөгү маалымат менен бомбаланат. Биз жаңы жагдайларга, объекттерге, кубулуштарга туш болдук. Кээ бир адамдар билимдин бул агымы менен күрөшүүдө жана аны өз пайдасына ийгиликтүү колдонууда эч кандай кыйынчылык жок. Башкалар бир нерсени эстей албай кыйналышат. Бул жагдай көп жагынан адамдын маалыматты кабыл алуу ыкмасына ылайык белгилүү бир түргө таандыктыгы менен түшүндүрүлөт. Эгер ал адам үчүн ыңгайсыз формада тапшырылса, анда аны иштетүү өтө кыйын болот.
Маалымат деген эмне?
"Маалымат" түшүнүгү абстрактуу мааниге ээ жана көп жагынан анын аныктамасы контекстке көз каранды. Латын тилинен которгондо бул сөз «тактоо», «өкүлчүлүк», «таанышуу» дегенди билдирет. Көбүнчө "маалымат" термини адам тарабынан кабыл алынган жана түшүнүлгөн, ошондой эле пайдалуу деп таанылган жаңы фактылар катары түшүнүлөт. Бул маалыматты биринчи жолу иштетүү процессинде адамдар белгилүү бир билимге ээ болушат.
Бул кандай кабыл алынатмаалымат?
Адамдын информацияны кабыл алуусу – бул кубулуштар жана нерселер менен алардын ар кандай сезим органдарына тийгизген таасири аркылуу таанышуусу. Көрүү, угуу, жыт, даам сезүү жана тийүү органдарына кандайдыр бир нерсенин же кырдаалдын таасиринин натыйжасын талдоо менен инсан алар жөнүндө белгилүү бир түшүнүк алат. Ошентип, маалыматты кабыл алуу процессинин негизин биздин беш сезимибиз түзөт. Мында адамдын өткөн тажрыйбасы жана мурда алган билимдери активдүү катышат. Аларга кайрылып, сиз алынган маалыматты буга чейин белгилүү болгон кубулуштарга таандык кылып же жалпы массадан өзүнчө категорияга бөлсөңүз болот. Маалыматты кабыл алуу жолдору адамдын психикасы менен байланышкан кээ бир процесстерге негизделет:
- ойлоо (бир нерсени же кубулушту көргөн же уккан адам ойлоно баштаганда эмнеге туш болгонун түшүнөт);
- сүйлөө (кабылдоо объектисин атай билүү);
- сезимдер (кабылдоо объекттерине болгон реакциянын ар кандай түрлөрү);
- эрк (адамдын кабыл алуу процессин уюштуруу жөндөмү).
Маалымат көрсөтүү
Бул параметр боюнча маалымат төмөнкү түрлөргө бөлүнөт:
- Текст. Ал бири-бири менен айкалышып, каалаган тилде сөздөрдү, сөз айкаштарын, сүйлөмдөрдү алууга мүмкүндүк берген символдордун бардык түрлөрү түрүндө берилген.
- Сандык. Бул белгилүү бир математикалык операцияны билдирген сандар жана белгилер менен берилген маалымат.
- Sonic. Бул түздөн-түз оозеки сөз, анын аркасында бирден маалыматадам башкага которулат жана ар кандай аудио жазуулар.
- Графикалык. Ал диаграммаларды, графиктерди, чиймелерди жана башка сүрөттөрдү камтыйт.
Маалыматты кабыл алуу жана берүү бири-бири менен тыгыз байланышта. Ар бир адам аларды эң жакшы түшүнө турган дайындарды көрсөтүүнүн так вариантын тандоого аракет кылат.
Адамдын маалыматты кабыл алуу ыкмалары
Адамдын колунда ушундай бир нече ыкмалар бар. Алар беш сезим менен аныкталат: көрүү, угуу, тийүү, даам жана жыт. Ушуга байланыштуу, кабыл алуу ыкмасына жараша маалыматтын белгилүү бир классификациясы бар:
- визуалдык;
- sonic;
- тактиль;
- даамдуу;
- жыт.
Визуалдык маалымат көз аркылуу кабыл алынат. Алардын урматында адамдын мээсине түрдүү визуалдык сүрөттөлүштөр кирип, ал жерде иштетилет. Угуу үн түрүндө келген маалыматты кабыл алуу үчүн зарыл (сүйлөө, ызы-чуу, музыка, сигналдар). Тийүү органдары тактилдик маалыматты кабыл алуу мүмкүнчүлүгүнө жооптуу. Териде жайгашкан рецепторлор изилденүүчү объекттин температурасын, анын бетинин түрүн жана формасын баалоого мүмкүндүк берет. Даам маалыматы мээге тилдеги рецепторлордон келип, сигналга айланат, бул сигнал аркылуу адам анын кандай продукт экенин түшүнөт: кычкыл, таттуу, ачуу же туздуу. Жыт сезүү да бизге курчап турган дүйнөнү түшүнүүгө жардам берип, жыттардын бардык түрлөрүн айырмалоого жана аныктоого мүмкүндүк берет. Маалыматты кабыл алууда негизги ролду ойнойткөрүнүш. Ал алынган билимдин 90%ке жакынын түзөт. Маалыматты кабыл алуунун үндүү жолу (мисалы, радио берүү) болжол менен 9%, ал эми калган сезимдер 1% гана жооп берет.
Кабыл алуунун түрлөрү
Кайсы бир жол менен алынган бир эле маалымат ар бир адам тарабынан ар кандай кабыл алынат. Кимдир бирөө бир мүнөттөн кийин китептин бир барагын окуп, анын мазмунун оңой эле айтып бере алат, ал эми экинчиси дээрлик эч нерсени эстей албайт. Бирок мындай адам бир эле текстти үн чыгарып окуса, эсинде укканын оңой эле эстеп калат. Мындай айырмачылыктар адамдардын ар бири белгилүү бир түргө мүнөздүү болгон маалыматты кабыл алуу өзгөчөлүктөрүн аныктайт. Бардыгы болуп төртөө бар:
- Visuals.
- Аудиалдар.
- Кинестетика.
- Дискрет.
Адам үчүн маалыматты кабыл алуунун кайсы түрү басымдуулук кылаарын жана ал кандай мүнөздөлөрүн билүү көп учурда абдан маанилүү. Бул адамдардын ортосундагы өз ара түшүнүүнү кыйла жакшыртат, маектешиңизге керектүү маалыматты тез жана толук жеткирүүгө мүмкүндүк берет.
Visuals
Бул адамдар бизди курчап турган дүйнөнү таануу жана маалыматты кабыл алуу процессиндеги негизги сезүү органы көрүү болуп саналат. Алар жаңы материалды текст, сүрөттөр, диаграммалар жана графиктер түрүндө көрүшсө, жакшы эстеп калышат. Көргөзмө сөздөрдүн кепинде сырткы белгилери, көрүү функциясы менен кандайдыр бир түрдө предметтердин мүнөздөмөлөрү менен байланышкан сөздөр көп кездешет («келгиле, көрөлү», «жарык», «жарык», «көрүнөт», "ал мага сезилет"). Мындай адамдар, адатта, катуу, тез сүйлөп, бир эле учурда активдүү жаңсап. Визуалдар сырткы көрүнүшүнө, айлана-чөйрөсүнө чоң көңүл бурат.
Аудиалдар
Угуу жөндөмдүүлүгүн үйрөнүүчүлөр үчүн жүз жолу эмес, бир жолу укканын үйрөнүү бир топ жеңил. Мындай адамдардын маалыматты кабыл алуусунун өзгөчөлүгү кесиптештери же тууган-туушкандары менен баарлашууда да, институтта же семинарда да айтылгандарды жакшы угуу жана эстеп калуу жөндөмүндө. Аудиалдардын сөз байлыгы чоң, алар менен баарлашуу жагымдуу. Мындай адамдар аны менен баарлашууда маектешинин ынандыруу жолун билишет. Алар жигердүү убакытка караганда тынч иштерди жакшы көрүшөт, музыка укканды жакшы көрүшөт.
Кинестетика
Тийүү, жыт жана даам кинестетика аркылуу маалыматты кабыл алуу процессинде маанилүү роль ойнойт. Алар нерсеге тийүүгө, сезүүгө, даам татууга умтулушат. Кинестетика жана физикалык активдүүлүк үчүн маанилүү. Мындай адамдардын сөзүндө сезимдерди сүрөттөгөн сөздөр көп кездешет («жумшак», «сезимиме жараша», «тартып алуу»). Кинестетикалык бала үчүн жакындары менен дене байланышы зарыл. Ал үчүн кучакташуу жана өбүшүү, ыңгайлуу кийимдер, жумшак жана таза төшөнчүлөр маанилүү.
Дискреттер
Информацияны кабыл алуу ыкмалары адамдын сезүү органдарына түздөн-түз байланыштуу. Адамдардын көбү илимди көрүү, угуу, тийүү, жыт жана даам сезүү аркылуу алышат. Бирок маалыматты кабыл алуунун түрлөрүнө биринчи кезекте ой жүгүртүү менен байланышкан түрлөрү кирет. Курчап турган дүйнөнү ушундай кабылдаган адамдардискрет деп аталат. Алардын саны аз, алар чоңдордо гана кездешет, анткени балдарда логика жетишээрлик түрдө өнүккөн эмес. Жаш куракта дискреттик маалыматты кабыл алуунун негизги жолдору – көрүү жана угуу. Жана жаш өткөн сайын гана алар көргөн жана уккан нерселери жөнүндө активдүү ой жүгүртүп, өздөрү үчүн жаңы билимдерди ача башташат.
Кабыл алуу жана үйрөнүү жөндөмүнүн түрү
Адамдардын маалыматты кабыл алуу жолу алар үчүн эң натыйжалуу боло турган окуу формасын аныктайт. Албетте, жаңы билимди толугу менен бир сезүү органынын же алардын бир тобунун жардамы менен ала турган адамдар жок, мисалы тийүү жана жыт. Алардын баары маалыматты кабыл алуу каражаты катары иштешет. Бирок тигил же бул адамда кайсы сезүү органдары үстөмдүк кылаарын билүү башкалардын ага керектүү маалыматты тез алып келүүсүнө шарт түзөт, ал эми адамдын өзү ага өзүн-өзү тарбиялоо процессин эффективдүү уюштурууга мүмкүндүк берет.
Visuals, мисалы, бардык жаңы маалыматты окула тургандай, сүрөттөрдө жана диаграммаларда көрсөтүүсү керек. Бул учурда алар аны жакшыраак эстеп калышат. Көбүнчө визуалдык көрүнүштөр так илимдерде артыкчылыкка ээ. Бала кезинде эле алар табышмактарды эң сонун бириктирип, көптөгөн геометриялык фигураларды билишет, жакшы тартышат, сызышат, кубтардан же конструктордон кура алышат.
Аудиалдар, тескерисинче, оозеки кептен алынган маалыматты оңой кабыл алышат. Бул кимдир бирөө менен сүйлөшүү, лекция, аудио жазуу болушу мүмкүн. Угуучу студенттер үчүн чет тилин үйрөтүүдө басма сөзгө караганда аудио курстар артык.окуу куралы. Эгер жазылган текстти дагы эле эстеп калуу керек болсо, аны үн чыгарып айтканыңыз жакшы.
Кинестетика абдан мобилдүү. Аларга көпкө чейин бир нерсеге көңүл топтоо кыйынга турат. Андай адамдарга лекциядан же окуу китебинен алынган материалды сиңирип алуу кыйын. Эгерде кинестетикалык окуучулар теория менен практиканы байланыштырууну үйрөнсө, жаттоо процесси тезирээк жүрөт. Аларга физика, химия, биология сыяктуу илимдерди үйрөнүү оңой, анда белгилүү бир илимий термин же мыйзам лабораторияда жүргүзүлгөн эксперименттин натыйжасында көрсөтүлө алат.
Дискреттерге жаңы маалыматты эске алуу башка адамдарга караганда бир аз көбүрөөк убакытты талап кылат. Алар адегенде муну түшүнүп, мурунку тажрыйбасы менен байланыштырышы керек. Андай адамдар, мисалы, мугалимдин лекциясын экинчи жолу угуу үчүн үн жазгычка жаздырып алат. Дискреттердин арасында илимдүү адамдар көп, анткени алар үчүн акыл жана логика баарынан жогору турат. Демек, алар окуу процессинде тактык маалыматты кабыл алууну аныктаган предметтерге - информатикага, мисалы, эң жакын болушат.
Байланыштагы ролу
Маалыматты кабыл алуунун түрлөрү, ошондой эле адам сени угушу үчүн аны менен баарлашуунун жакшыраак экенине да таасирин тийгизет. Визуалдык көрүнүштөр үчүн маектешинин сырткы көрүнүшү абдан маанилүү. Кийимдеги кичине эле этиятсыздык аны түртүп жибериши мүмкүн, андан кийин анын айткандары эч кандай мааниге ээ эмес. Визуалдык сүрөт менен сүйлөшүп жатканда мимикаңызга көңүл буруп, жаңсоолорду колдонуп тез сүйлөп, сүйлөшүүнү схемалык чиймелер менен бекемдешиңиз керек.
Угуу адам менен баарлашууда ага жакын сөздөр болушу керек («мени ук», «азгырык угулат», «көп нерсени айтат»). Угуучу адамдын маалыматты кабыл алуусу көбүнчө маектешинин кандай сүйлөп жатканынан көз каранды. Үндүн тембри тынч, жагымдуу болушу керек. Аудитория менен маанилүү сүйлөшүүнү, эгерде сизде катуу суук болсо, кийинкиге калтыруу жакшы. Мындай адамдар үнүндөгү кычыраган ноталарды да көтөрө алышпайт.
Кинестетика менен сүйлөшүүлөрдү абанын ыңгайлуу температурасы, жагымдуу жыты бар бөлмөдө жүргүзүү керек. Мындай адамдар кээде маектешине тийиши керек, ошондуктан алар укканын же көргөнүн жакшыраак түшүнүшөт. Сүйлөшүүдөн кийин дароо кинестетиктен тез чечим күтпөшүңүз керек. Анын сезимдерин угуп, баарын туура кылып жатканын түшүнүүгө убакыт керек.
Дискреттүү диалог рационалдуулук принцибинде түзүлүшү керек. Катуу илимий фактылар, эрежелер менен иштөө эң жакшы. Дискреттик үчүн сандардын тили түшүнүктүү.
