Мектеп программасында биология сабагын окууга көп көңүл бурулат, бирок өлкөнүн атайын университеттеринде андан да көбүрөөк көңүл бурулат. Бул өнүккөн илим, анын ичинде планетадагы бардык тиричиликти изилдөө менен байланышкан көптөгөн тармактар. Маалыматтын чоң көлөмүнөн жана алардын билимин практикада колдонуу мүмкүнчүлүгүнөн улам бул илим өтө сыйымдуулукка ээ. Ал эми биологияны кантип үйрөнүү керек деген суроо мектептерде жана университеттерде барган сайын көбөйүүдө. Аны бүткүл окуу процессин оптималдаштыруу аркылуу чечүү сунушталууда.
Биологияны изилдөө
Мектеп менен университеттин окуу планында жалпы бир нерсе бар. Ал изилденип жаткан материалдын акырындык менен татаалданышына келип чыгат, ал буга чейин белгилүү болгон жалпы мыйзам ченемдүүлүккө негизделген. Окутуунун бул методу жалпысынан өзгөчөгө карай багытта жүрөт жана белгилүү бир окуучу үчүн ырааттуу билимдер жыйындысын түзүүгө мүмкүндүк берет.студент. Тренингдин аягы - бул материалга тиешелүү бардык нерсе студентке түшүнүктүү болгон логикалык чекитти издөө. Ошондуктан, абзацтарды изилдөөдө негизги сунуш – алардын мазмуну менен үзгүлтүксүз жана алаксыбай таанышуу.
Ыңгайлуу шарттарда баарын окуп, мазмунду түшүнүп, эстеп калуу керек. Логикалык чекит коюла элек бөлүмдөрдүн окуусунан ажырабаш керек. Демек, эгер окуучу окуудан баш тартышы керек болсо, анда муну окуу китебинин семантикалык блогунун аягында жасаган жакшы. Материалды түшүндүрүп жатып ортодо үзгүлтүккө учурасаңыз, мээ логикалык чекитти түзбөйт, анда абзацтын башынан эле биологияны кайра үйрөнүүгө туура келет.
Биологиядан конспект алуу
Жогорудагы сунуш жазууларды жүргүзүүгө да тиешелүү. Бул студент логикалык чекитке жеткенге чейин рефератка керектүү учурду коюу менен алаксыбоо керек дегенди билдирет. Каралып жаткан материалдын бөлүгү эс тутумга сакталмайынча, алаксып кете албайсыз. Ошондон кийин, түшүнүктүү жана калыптанган формада, керек болсо, рефератка киргизилиши мүмкүн.
Мындай изилдөө схемасы эмне үчүн ийгиликтүү болгонун кеңири түшүндүрүү керек.
Материалда логикалык чекитке жеткенден кийин, окуучу аны жакшыраак түшүнөт. Ал эми тескерисинче, эгер окуучу же студент абзацты изилдеп жатып, чоочун учурга туш болуп, аны рефератка салуу үчүн китептен ажырап калса, анда ал «баяндоо жибин» жоготот. Бул аспект көп учурда ыңгайлуу түшүндүрүлгөн болсо датөмөнкү сунуштар. Аларды окугандан кийин, сиз сүрөттөлгөн процессти же кубулушту жаттап албай, түшүнө аласыз.
Түшүнүктүү маалымат эстутумда кайра чыгарууга ыңгайлуу формада сакталат. Ал эми жатталган маалыматтар тез эле унутулуп калат, жана алардын иш жүзүндө колдонуу ыктымалдыгы төмөн. Албетте, биологияны 5 мүнөттө үйрөнүү мүмкүн болбогондуктан, бул окуу убакытты талап кылат. Бирок кийинчерээк абзацта эмне талкууланганын түшүнүп туруп, аны кайталоо оңой.
Схемалар жана биологиялык процесстер
Схемалар жана биологиялык циклдер материалды үйрөнүүдө өзгөчө көңүл бурууга татыктуу. Аларды визуалдык жана мотордук эстутумду колдонуу менен блоктордо жаттап алуу керек. Бул диаграмманы карап чыгуудан тышкары, аны кайталоо үчүн эң ыңгайлуу көрүнгөн формада реферат же долбоорго кайра чийүү керек дегенди билдирет. Материалдын көптүгүнө байланыштуу биологияны тез үйрөнүү дээрлик мүмкүн эмес болгондуктан, үйрөнүүнү оптималдаштыруу абдан пайдалуу болот.
Жөн гана схемаларды бир нече жолу кайра сызуу аларды эстутумга сактоого мүмкүндүк берет. Бул жаттоо деп аталган бир мисал. Мындай кырдаалда башка жол менен баруу мүмкүн эмес, бирок схемаларды майда-чүйдөсүнө чейин чыгаруу мүмкүнчүлүгү экзамендерге гана керек. Практикалык иш-аракеттердин жүрүшүндө сиз аларды дайыма алдыңызда кармай аласыз.
Сизге диаграммаларды толугу менен кайра чийүүнүн кереги жок болгону маанилүү. Түшүнүксүз жерлерди кагазга которо аласыз. Аларды бир жолу кайра сызгандан кийин, муну кайталашыңыз керекбир нече сааттан кийин эс тутумдан процесс. Эгерде схемалар татаал болсо, анда бир нече жолу кайра тартууга жана түпнуска менен текшерүүгө жол берилет. Бул чыдамкайлыкты талап кылат, бирок бул материалды үйрөнүүнү тездетүүгө жана анын эс-тутумда көпкө сакталып калышына жардам берет.
Биологияны тез үйрөнүү
Материалдын өзү жок дегенде жарым-жартылай тааныш болсо, биологияны тез изилдөө мүмкүн экенин түшүнүү керек. Мисалы, студент мурда биология боюнча билим берүүчү видеону көргөн. Мындай булактан алынган маалымат жаңы билимди “тартипке келтире турган” негиз катары ийгиликтүү колдонулушу мүмкүн. Биологиядан бир абзацты тез үйрөнүү бир топ кыйын болгондуктан, тексттеги кээ бир ачык-айкын пункттарды өткөрүп жиберүү үчүн айлакер болуп, буга чейин белгилүү болгон маалыматты колдонууга туура келет. Бул билимдин пайдубалын даярдоо үчүн, материалда эмне талкууланарын түшүнүү үчүн зарыл болгон убакытты коротуунун кереги жок дегенди билдирет. Мына ушундай жол менен маалыматты жакшыраак түшүнүүгө жетишилет жана аны алуу тездетет.
Бул жаңы билим алуунун жакшы жолу, анткени биологиядан бир абзацты үйрөнүү бир топ жеңил. Ал эми жөнөкөй болсо, анда мазмунду өз алдынча синтездесе болот, жөн гана белгилүү болгон маалыматты кайра айтып берүү менен. Көпчүлүк учурларда, өзгөчө, биология негизги предмет эмес, бул маалыматтар ийгиликтүү бүтүрүү үчүн жетиштүү болушу керек. Ал эми биологияда негиздерди үйрөнүү абдан маанилүү, андан кийин илимди андан ары изилдөө тез жана жеңил процесс болот. Бул ботаника жана микробиологияга тиешеси жок болсо да.
Ботаника жана микробиологияны изилдөө
Микробиология жана ботаника ошолоризилдөө кыйын болгон биология тармактары. Бул типтүү курста изилденген тирүү организмдердин көп түрдүүлүгү менен шартталган. Алардын спецификалык өзгөчөлүктөрү бар, алардын көбүн сиз бул дисциплиналарды түшүнүү үчүн жакшы билишиңиз керек. Демек, ботаника менен микробиологияны жөнөкөй негиздерден үйрөнүү керек, ал эми биологияны каалаган тартипте үйрөнүүгө болот. Ботаника жана микробиология боюнча, негиздерди ийгиликтүү өздөштүргөндөн кийин гана татаал пункттарды изилдей аласыз.
Эгер мурда изилденген программанын кайсы бир бөлүгү унутулуп калса, анда материалды ийгиликтүү өздөштүрүү үчүн аны кайра кайталоо керек. Микробиологияда материалдын көбү түшүнүүнү, ал эми ботаникада - жаттап алууну жана айырмачылыктарды кылдат издөөнү талап кылганы маанилүү. Ботаника же микробиология боюнча сабактарга даярдануунун эң жакшы сценарийи - бул абзацты окуп, диаграммалар жана рефераттар түрүндө кыскача жазуу. 4-5 сааттан кийин абзацты кайра окуп чыгып, зарыл болсо, рефератка толуктоолорду киргизип, анын мазмунун жок дегенде схемалык түрдө кайра чыгарууга аракет кылышыңыз керек.
Материалдын кайталанышы
Сабак баштаар алдында сиз өзүңүздүн жазууларыңызды карап чыгып, өзүңүздүн жоопуңузда изилденген материал боюнча тезистердин ырааттуулугун көрсөтүүгө аракет кылышыңыз керек. Бул дисциплиналарды изилдөө абдан кыйын, ал эми биологияны үйрөнүү тезирээк жана жеңилирээк болот. Чыгуунун бир гана жолу бар: өзүңүздүн схемаңызга же тезисиңиздин кыскача мазмунуна ылайык изилденген материалды кайталоого аракет кылыңыз. Жаңы темалар жарым-жартылай мурда изилденген темаларга негизделгендиктен, бул убакытты жана убакытты үнөмдөйтБара-бара татаалдашып, мурунтан эле тааныш пункттардан үйрөнө баштаңыз.
