Россия империясында билим берүү Советтер Союзу учурундагы системадан, өзгөчө азыркы кырдаалдан түп-тамырынан айырмаланып турган. Революцияга чейинки Россияда ал европалык ар кандай университеттерден карыз алуу жоболоруна негизделген. Биринчиден, немис. Алардын негизинде педагогикалык жана илимий аттестация жүргүзүлдү. Бул макалада улуттук билим берүүнүн тарыхы жана билим берүү мекемелеринин учурдагы түрлөрү жөнүндө сөз болот.
Баары кантип башталды…
Россия империясында билим берүү XVIII кылымда активдүү өнүгө баштаган. Буга Петр Iдин реформалары көмөктөштү, алардын көбү илимди жайылтууга, мекендештерди батыштын үлгүлөрү боюнча окутууга багытталган.
Формалдуу түрдө Россия империясынын түзүлгөн күнү 1721-жылдын 22-октябры. Дал ушул күнү ал аяктаган Түндүк согуштун жыйынтыгы боюнча жарыяланган. чечими боюнча Петр Iсенаторлор Ата Мекендин Атасы жана Император наамдарын кабыл алышты. Ошону менен бирге, Россия империясы тузулген кунге чейин эле билим беруу системасында принциптуу езгеруулер боло баштаган.
18-кылымдын башынан эле окуу процесси туп-тамырынан бери өзгөрүп жатканы айкын болду. Бул биринчи кезекте теологияга тиешелүү. Анын окутуусу дин кызматчыларынын балдары үчүн епархиялык мектептерде гана калган.
1701-жылы Москвада навигациялык жана математикалык илимдер мектеби негизделген. Ошол эле жылы артиллериялык окуу жайы, бир аздан кийин инженердик-медициналык окуу жайы ачылган. 1715-жылдан баштап навигациялык окуу жайдын класстары Петербургга которулуп, Аскер-деңиз академиясына кайра түзүлгөн. Ал дагы эле бар.
Жалпысынан Россия империясы түзүлгөн жылга карата губернияларда 42 санариптик мектеп иштеп турган. Алар негизги билим берүү үчүн Петирдин буйругу менен түзүлгөн. Анда эки миңге жакын студент билим алган.
Анна Иоанновнанын тушунда жоокерлердин балдары гарнизондук окуу жайларына тапшырышкан, ал эми металлургиялык заводдордо өкмөт бул ишканалар үчүн адистерди даярдаган биринчи тоо окуу жайларын негиздеген.
1730-жылдары балдарды дээрлик төрөлгөндөн баштап полкко алуу жаман практика пайда болгон, ошондуктан алар бойго жеткенде кызмат стажы боюнча офицердик наамга ээ болгон. Элизабет аскердик окуу жайларын кайра уюштурган. башталгыч мектептердин тармагын кецейтуу женунде Указ чыгарды. Алгачкы гимназиялар Москвада жана Казанда пайда болгон. 1755-жылы анын сүйүктүү граф Шуваловдун демилгеси менен Москва университети, эки жылдан кийин Көркөм сүрөт академиясы негизделген.
Билим берүү тармагында18-кылымдын экинчи жарымында Россия империясы эки негизги тенденцияларды көрсөтөт. Бул класстык принципти чыцдоо жана окуу жайларынын тармагын кецейтуу.
Екатерина IIнин реформасы
1786-жылы Императрица мектеп реформасын аяктап, анын жыйынтыгында мамлекеттик мектептердин уставы бекитилет. Ар бир чоң шаарда төрт класстуу негизги мектептер, ал эми округдук шаарларда эки класстуу чакан мектептер пайда болушу керек болчу.
Предметтик окутуу пайда болду, сабактардын башталышынын жана бүтүшүнүн бирдиктүү датасы белгиленип, сабак системасы иштелип чыкты. Биринчи окуу пландары жана окутуу методдору түзүлө баштады.
Бул реформада сербиялык мугалим Федор Иванович Янкович маанилүү роль ойногон. 18-кылымдын аягында 550 мектепте 70 000ге чейин өспүрүм билим алып жаткан.
Александр I тушундагы өзгөрүүлөр
19-кылымдын башында жалпы билим берүүчү гимназиялар Москва, Санкт-Петербург жана Казанда гана болгон. Ошол эле учурда ар кандай типтеги көптөгөн адистештирилген окуу жайлары иштеген.
1802-жылы Эл агартуу министрлиги түзүлүп, окуу жайларын уюштуруу боюнча жаңы жобо чыгарылган. Жаңы принциптер Россия империясында төмөнкү баскычтарда акысыз билим берүүнү, окуу пландарынын класссыздыгын жана үзгүлтүксүздүгүн жарыялаган.
Бардык иштеп жаткан окуу жайлары төрт түргө бөлүнгөн. Биринчисинде чакан элдик мектептердин ордуна приходдук мектептер кирген. Экинчиге округдук мектептер, үчүнчүгө - гимназиялар же облустук, төртүнчүгө -университеттер.
Алтургай Александр Iнин башкаруусунун башталышында эле алты университет ачылган. Империянын бүт аймагы камкорчулар башчылык кылган алты билим берүү округуна бөлүнгөн.
1804-жылы университеттин уставы пайда болуп, жогорку окуу жайларына олуттуу автономия берилген. Университеттин өзүнүн соту болгон, жогорку администрация ректорду жана профессорлорду өздөрү шайлаган университеттердин ишине кийлигишүүгө укугу жок.
Биринчи лицейлер пайда боло баштаган, алар орто университеттер деп эсептелген. Пушкин окуган Царское село лицейи да аларга таандык.
Кластын символу
Россия империясындагы билим берүү жөнүндө кыскача айтып жатып, Николай I тушунда ал класстык жана жабык мүнөзгө ээ болгонун белгилей кетүү керек. Приход мектептери дыйкандар үчүн, райондук мектептер - көпөстөрдүн, шаар тургундарынын жана кол өнөрчүлөрдүн балдары үчүн арналган. Гимназиялар - чиновниктердин жана ак сөөктөрдүн балдары үчүн.
1827-жылдагы атайын декрет атүгүл дыйкандарды университеттерге жана гимназияларга кабыл алууга тыюу салган. Ал кездеги Россия империясында билим берүү системасы бюрократиялык борборлоштуруунун жана менчиктин принциптеринде курулган.
1828-жылдагы мектеп уставында башталгыч жана орто билим категорияларга бөлүнгөн: төмөнкү жана орто класстын балдары үчүн жана чиновниктердин жана дворяндардын балдары үчүн.
1835-жылкы университеттин жаңы уставы университеттердин автономиясын чектеп, студенттердин үстүнөн полициянын көзөмөлүн эффективдүү орнотот.
Ал кезде ендуруштук-техникалык окуунун тармагымекемелер. Архитектуралык мектеп, технологиялык институт пайда болду.
Дыйкандардын эркиндигин коштогон реформалар
1861-жылы Александр II тарабынан крепостнойлук укуктун жоюлушу Россия империясынын билим берүү тарыхында маанилүү өзгөрүүлөргө алып келген. Буга капитализмдин орношу жана өнөр жай өндүрүшүнүн чөйрөсүндөгү ийгиликтер шарт түздү. Бул мезгилде жалпы сабаттуулуктун жогорулашы, билим берүүнүн ар кандай формаларынын өнүгүшү байкалды.
1863-жылкы университеттин жаңы уставы университеттерге автономияны кайтарып берет, финансылык, административдик, илимий жана педагогикалык маселелерде көз карандысыздыкты берет. Бул Россия империясында жогорку билим берүүнүн өнүгүшүндө чоң роль ойнойт.
1864-жылы бардык класстарга жеткиликтүү билим пайда болгон. Мамлекеттик мектептер менен катар жекшемби, чиркөө жана жеке мектептер пайда болот. Гимназиялар чыныгы жана классикалык болуп бөлүнөт. Эми алар класска карабай кабыл алышат, бирок окуу акы төлөнөт.
1869-жылы аялдардын жогорку курстары ачылган - аялдар үчүн биринчи окуу жайлары.
Акыркы орус императору
Аялдардын билими Николай IIнин тушунда жигердүү өнүгүүсүн уланткан. Бирок, дүйнөнүн өнүккөн өлкөлөрү менен салыштырганда, балдарды окутууга калктын жан башына сарптоо дагы эле начар бойдон калууда. Эгерде Англияда алар жылына 2 рубль 84 копеек жумшашса, Россияда - 21 копейк.
Орусия империясынын билим деңгээли бул мезгилде салыштырмалуу жогорку деңгээлге жеткен. 1914-жылы8 жаштан 11 жашка чейинки балдардын 30% мектепке барышкан. Шаарларда бул көрсөткүч 50%га жакын, айылдарда 20%дан бир аз көбүрөөк болгон.
Башталгыч билим берүү реформасы
Ошол эле учурда жалпысынан калктын төмөнкү катмарынын сабаттуулугунун деңгээли өтө төмөн бойдон калууда, жалпыга милдеттүү билим берүү жөнүндө мыйзам болгон эмес. 1897-жылдагы эл каттоого ылайык, калктын 21%ы гана сабаттуу болгон.
Ошол эле учурда Европанын көпчүлүк өлкөлөрүндө жалпы сабатсыздык жоюлган, жалпы билим берүү мурдатан эле бар болчу. Орус империясында универсалдуу башталгыч билим талап кылынган.
Россияда билим берүү реформасы 1912-жылга чейин Мамлекеттик Думада талкууланган. Натыйжада ал 1918-жылга карата провинциялардын жарымында, ал эми 1920-жылдардын акырына чейин буткул елкеде уюштуруу пландаштырылган жалпы башталгыч билимди киргизууден турат.
Каржылоо
Муну менен бирге башталгыч билим берүүнү каржылоо негизинен кайрымдуулук каражаттарынын жана земстволордун каражаттарынын эсебинен ишке ашырылган. Элге билим беруу учун кредиттер есууде, 1904-жылга карата алар он жылдын ичинде эки эсе дээрлик кебейет, Элге билим беруу министерствосунун бюджети 22 миллион рублдан 42 миллион рублга чейин кебейуп жатат.
1905-жылдагы революциядан кийин жалпыга бирдей башталгыч билим берүү жөнүндө мыйзамдын зарылдыгы коомдо жана бийлик органдарынын деңгээлинде активдүү талкууланган. Жарым-жартылай 1908-жылы бекитилген. Кийинчерээк бардык башталгыч мектептер үчүн төрт жылдык билим кабыл алынат.
Ошол эле учурдамыйзам долбоорун акыркы талкуулоо 1912-жылга чейин созулуп, дайыма кечиктирилип жатат. Натыйжада Мамлекеттик кеңеш акыры бул мыйзам долбоорун четке какты.
Билим берүү мекемелеринин классификациясы
Орусия империясындагы билим берүү жөнүндө кыскача айта турган болсок, бул мезгилде болгон окуу жайларынын бардык түрлөрүнө токтоло кетели. Волосттук мектептер башталгыч окуу жайларына караган. Алар жалаң эле айыл өкмөттөрүнүн жана мамлекеттик палаталардын кызматчыларын даярдашкан.
Баштапкы этапта Орус православ чиркөөсү үчүн дин кызматкерлерин даярдаган диний окуу жайлар жана башталгыч мамлекеттик мектептер болгон. Аларда окуу мөөнөтү бир жылдан эки жылга чейин болгон. Алар аз айлык акысы бар адамдарга арналган, анткени аларда билим алуу бекер болгон. Көбүнчө айыл жеринде ачылган, Земство Кеңешинин карамагында.
Башталгыч билимди рухий бөлүмгө караштуу приходдук мектептер да берген. Башталгыч жана орто билим берүүнүн ортосундагы аралык орунду шаар мектептери ээлеген, алар алгач райондук мектептер деп аталган. Алар жакырларга толук билим бериши керек болчу, бирок сабактар акы үчүн уюштурулган.
Орто мектептер
Орус империясында эң кеңири таралган орто мектеп – гимназия. Андагы окуу акысы калктын көпчүлүк катмары үчүн жеткиликтүү болгон. Анын үстүнө гимназиялар мамлекеттик да, жеке да болгон. Аялдар менен эркектер өзүнчө машыктырылган.
Россиядагы биринчи светтик жалпы билим берүүчү гимназия1726-жылы пайда болгон. Илимдер академиясында иштеген. Ошол учурда, кабыл алуу үчүн, салык салынуучу кыймылсыз болушу керек болчу. 1864-жылдан чыныгы жана классикалык гимназиялар түзүлөт. Алар классикалык класста сегиз жыл окуп, латын тилин үйрөнгөндүктөн, мектепти аяктагандан кийин университетке кирүүгө укуктуу болушкан.
Өзүнчө, гимназияларда башталгыч билим берүүгө гана арналган кошумча даярдоо класстары болгон. Ошол эле учурда аларды гимназияга тапшырууга даярдай алышат.
Чыныгы мектеп
Классикалык гимназиялардан айырмаланып, реалдуу гимназияларда прикладдык дисциплиналарды, биринчи кезекте табигый-математикалык циклди үйрөнүүгө негизги көңүл бурулган. Алар алгач массага техникалык билимди жайылтуу үчүн түзүлгөн. 1864-жылдан бери алар университетке кирүүнү каалагандар үчүн даярдоо этабы болуп калды. 1872-жылы устав кабыл алынгандан кийин алардын максаты кескин өзгөргөн.
Мындан ары алар өнөр жай жана соода тармагында иштөөгө гана керектүү билимди беришти. Окуу мөөнөтү алты жыл болду. Теологиялык семинариялар келечектеги дин кызматчылар үчүн орто билим берүү мекемелери болгон. Толук пансионаттын негизинде болочок аскер кызматкерлери үчүн орто окуу жайлары – кадет корпусу түзүлдү.
Жогорку окуу жайлары
Университеттер Россия империясында жогорку билим берүүнүн негизин түзгөн. 20-кылымдын башында алар Москва, Санкт-Петербург, Дорпат, Казань, Киев, Харьков, Одесса, Новороссийск, Томск жана Варшавада болгон.
Светтик жогорку окуу жайлары да иштегенмекемелер - мекемелер. Алар негизинен табигый илимдер жана техникалык тармактар боюнча адистерди даярдашкан.
РОК системасында жогорку окуу жайлары теологиялык семинариялар болгон. Биринчиси 1685-жылы пайда болгон Москва болгон. Узак убакыт бою ал славян-грек-латын академиясы деп аталып келген.
Офицерлер академиялардын базасында аскердик билим алышкан. Навигациялык жана математикалык илимдер мектебинде алар артиллерияда кызмат өтөөгө даярданышкан. Биринчи эксклюзивдүү аскердик окуу жай 1795-жылы Гатчинада ачылган.
Жеке мектептер
Жеке мектептер бул системада маанилүү роль ойногон. Мисалы, жекшемби, машыгуу жумасына бир жолу өткөрүлөт. Россия империясында интеллигенциянын өкүлдөрү жарым сабаттуу жумушчулар, кол өнөрчүлөр, дыйкандар, ошондой эле билим алууну каалаган жумушчу өспүрүмдөр үчүн мындай окуу жайларын уюштурушкан.
