Учурда басма жана электрондук билим берүү ресурстары бирдей популярдуу. Бирок, эгерде биринчиси узак убакыт бою бар болсо, анда экинчиси салыштырмалуу жакында эле пайда болгон. Электрондук билим берүү ресурстарын колдонуу заманбап дүйнөнүн керектөөлөрү, маалыматтык технологиялардын интенсивдүү өнүгүшү менен аныкталат. Бүгүнкү күндө көптөгөн билим берүү программаларын ишке ашыруу PC аркылуу ишке ашырылат. Билим берүүчү электрондук ресурстарга эмнелерди кошууга болот? Бул суроонун жообу макалада.
Жалпы мүнөздөмөлөр
Электрондук ресурс – бул санарип түрүндө берилген ресурс. Аны колдонуу үчүн BT каражат керек. Жалпысынан алганда, ал предметтин мазмунун, структурасын жана метадайындарды камтыйт. Биринчи эки элемент мазмунду түзөт. Метадата билдиретресурстун мазмунун жана структурасын мүнөздөгөн маалымат. Ал иштеп чыгуу жана андан кийин колдонуу үчүн зарыл болгон маалыматты, программалык камсыздоону камтышы мүмкүн. Предметтин мазмуну, структурасы, ресурсту пайдалануу ыкмалары анын функционалдык максатына жана конкреттүү маалыматтык-билим берүү системасынын өзгөчөлүктөрүнө жараша аныкталат.
Өзгөчөлүк
Мазмун электрондук ресурстун негизи катары кызмат кылат. Метаберилиштер аны табуу үчүн зарыл болгон стандартташтырылган маалыматты камтыйт. Программалык-аппараттык платформада түзүлгөн билим берүүчү электрондук ресурстарга, маалыматтык кызматтарга, технологияларга жана инструменттерге таандык кылынган нерселердин баары чогуу автоматташтырылган окутуу системасын түзөт. Мазмун редакциялык жана жарыялоо процессинен өтүшү керек жана чыгуу маалыматтарын камтышы керек. Ал өзгөрүүсүз таратылып, санариптик басылма деп аталат.
Классификация
Билим берүүчү электрондук ресурстарга эмнелерди кошууга болот? Мазмун санарип түрүндө түзүлгөн ар кандай басылмалар болушу мүмкүн. Булар болушу мүмкүн:
- Окутуулар. Алар кабыл алынган окуу планына туура келген белгилүү бир дисциплинанын, анын бөлүгүнүн, бөлүмүн системалуу түрдө көрсөтүүнү камтыйт. Мындай электрондук билим берүү ресурстары расмий түрдө бекитилип, колдонууга уруксат берилиши керек.
- Окутуу куралдары. Бул басылмаларда дисциплиналарды окутуунун жана изилдөөнүн ыкмаларын, алардын бөлүктөрүн же бөлүмдөрүн сүрөттөгөн материалдар камтылган.
- Окутуу жана көрсөтмө куралдар. Бул электрондук билим берүү ресурстарыадатта иллюстрацияларды жана башка визуалдык материалдарды камтыйт.
- Окутуулар. Алар өз алдынча окуу үчүн иштелип чыккан.
- Семинарлар. Мындай басылмалар изилденген материалды өздөштүрүүсүнө көмөктөшүүчү практикалык тапшырмаларды камтыйт.
Кошумча
Билим берүүнүн электрондук ресурстарына тиешелүү нерселердин баары мамлекеттик стандарттарда аныкталган эмес. Мисалы, ГОСТ автоматташтырылган курстарды жана компьютердик окуу программаларын караштырбайт. Ошол эле учурда, алар да электрондук билим берүү ресурстары катары каралат. Компьютердик окутуу программасы, эреже катары, предметтин кандайдыр бир маселесин изилдөө үчүн арналган материалды системалуу берүү түрүндө берилет. Ал иллюстративдик (анын ичинде мультимедиялык), тексттик материалды, контролдук тапшырмаларды, гипершилтемелерди камтыйт. Компьютердик программалар өз алдынча окуу үчүн да, мугалимдин жардамы менен өздөштүрүү үчүн да колдонулат. Алар теориялык билимдерди алууга гана салым кошпостон, кээ бир практикалык көндүмдөрдү алууга да мүмкүндүк берет. Дисциплинанын ар кандай маселелерин камтыган бир нече компьютердик программалар автоматташтырылган курстарга бириктирилген. Негизинен алар электрондук методикалык комплекстердин ролун аткарышат.
Басылмалардын түрлөрү
Билим берүүчү электрондук ресурстарга таандык болгон нерселердин баары көз карандысыз жана туунду басылмаларга бөлүнөт. Биринчиси алгач санарип түрүндө түзүлөт. Туунду басылмалар басмадан негизделген же түзүлөтресурстар. Окуу материалы алгач кагазда түзүлүп, андан кийин санарип форматка өзгөртүүсүз өткөрүлүшү мүмкүн. Бул учурда сөз басылган басылманын электрондук көчүрмөсү жөнүндө болуп жатат.
Бөлүштүрүү шарттары
Билим берүүчү электрондук ресурстарга тиешелүү бардык нерселер колдонуучуларга ар кандай жолдор менен берилет. Мисалы, жергиликтүү санариптик басылмалар бар. Алар атайын түзүлүштөрдө колдонулуучу машина окуй турган алынуучу алып жүрүүчүлөргө же файлдарга таратылат. Интернетте таратуу үчүн санариптик материалдар бар. Алар серверлерде жайгаштырылат. Мындай ресурстарга жетүү маалымат жана телекоммуникациялык тармактар аркылуу камсыз кылынат. Учурда санариптик мазмунду комплекстүү жайылтуу түзүлүүдө.
Өз ара аракеттенүү ыкмасы
Билим берүү процессиндеги электрондук билим берүү ресурстары детерминисттик болушу мүмкүн. Аларга кирүү тартиби автор же өндүрүүчү тарабынан аныкталат. Белгиленген эрежелер колдонуучу тарабынан өзгөртө албайт. Ошондой эле интерактивдүү материалдар бар. Алар менен иштешүү өндүрүүчү/автор тарабынан берилген алгоритмдердин негизинде колдонуучу тарабынан белгиленет.
Структура
Мектептин өз ара байланышкан мазмунду камтыган жана билим берүү процессинде жамааттык колдонууга арналган электрондук билим берүү ресурстары окуу-методикалык комплексти түзөт. Анын түзүмү жана мазмуну программалардын өзгөчөлүктөрү жана талаптары, ченемдик укуктук жана жоболор менен аныкталатметодикалык документтер. Окуу-методикалык комплекстер жеке окуу модулдарын, дисциплиналарды изилдөө үчүн, ошондой эле бүтүндөй окуу процессин ишке ашырууда колдонулат.
Маанилүү учур
Билим берүү максатында колдонууга арналган электрондук, анын ичинде электрондук басылмалар көркөм, илимий, техникалык жана адабий редакциядан, экспертизадан жана кароодон өтүшү керек. Бул жол-жоболордун жыйынтыгы боюнча ага расмий мөөрү ыйгарылат, ал арыздын түрүн жана деңгээлин аныктайт. Мындан тышкары, басылма ГОСТ Р 7.0.83-2012 жана ГОСТ 7.60-2003 ылайык аппаратка ээ болушу керек. Иштетилбеген мазмун расмий санарип билим берүү булагы эмес.
Басма
Алар текст түрүндө маалымат топтомун камтыйт. чыгаруу түздөн-түз басылманын өзү менен мүнөздөлөт. Алар ресурсту так аныктоого, библиографиялык иштеп чыгууга, колдонуучуларга маалымдоо, ошондой эле статистикалык эсепке алуу үчүн арналган. Бул маалыматтын жайгашкан жери жана курамы санариптик басылманын түрүнө, дизайнына, жайылтуу ыкмасына жана физикалык маалымат каражаттарынын санына жараша болот. Чыгуу маалыматтарын жайгаштыруу негизги жана кошумча титулдук экрандарда жүргүзүлөт. Алар бири-бири менен өтүү аркылуу байланышкан. Эң маанилүү маалымат негизги экранда жайгаштырылат, кошумчада - ашыкча бүтүрүү жана бүтүрүү маалыматы бар. Ал ошондой эле экранды камтышы мүмкүн. Бул статикалык же динамикалыкүн же визуалдык каражаттардын жардамы менен жасалган чыгарманын негизги идеясынын сүрөтү, графикалык элементтери бар текст. Ошентип, башкы экран басылган басылманын титулдук бетинин (мукабасынын) милдетин, ал эми кошумча экран анын арткы тарабы катары кызмат кылат. Чыгуу текст түрүндө болушу керек жана ресурс кандай пайдаланылганына карабастан жеткиликтүү болушу керек. Алар ГОСТ Р 7.0.83-2012 боюнча чыгарылган.
Маалымат мазмуну
Кошумча экрандагы чыгаруу төмөнкү жөнүндө маалыматты камтыйт:
- Мбдагы маалыматтын саны.
- Видео жана үн клиптердин узактыгы.
- Басылманын пакети (медианын саны, коштоочу документтердин болушу ж.б.).
- Процессорго талаптар (саат жыштыгы, түрү), бош жана оперативдүү эс тутум, операциялык, акустикалык жана видео система, перифериялык жабдуулар, кошумча программалык камсыздоо.
Миминалдуу тармак ресурсу талаптары ошондой эле браузер (версиясы жана түрү), Интернетке туташуу ылдамдыгы, кошумча кошумчалар жөнүндө маалыматты камтыйт.
Негизги элементтер
Электрондук билим берүү басылмасынын негизги материалы программанын түзүмүнө жана максатына жараша бир нече компоненттерден турушу мүмкүн: бөлүктөр, бөлүмдөр, бөлүмдөр, абзацтар жана башкалар. Фрейм (экран баракчасы) ачкычтын ролун аткарат. элемент. Бул даректүү компонентлогикалык жактан толук маалымат же контролдук түзүмдүк бөлүм түрүндө басылманын мазмуну. Ар бир кадр белгилүү бир касиеттери бар элементтердин тизмесин камтыйт. Компоненттер барактын сценарийинин негизин түзөт, аткаруу учурунда ресурстук интерпретатордун иш-аракеттеринин тартибин жана ырааттуулугун аныктайт. Продукциялар кадрдын аткарылуу тартибин, жайгашкан жерин жана абалын көрсөтөт. Бардык барактар номерленген.
Технологиялык учурлар
Жалпы учурларда эң жөнөкөй электрондук ресурстар – окуу китептери, окуу куралдары, окуу куралдары – кадимки кеңсе программаларында түзүлүшү мүмкүн. Алар, мисалы, тексттик жана графикалык редакторлор, басма системалары жана башкалар. Түзүү процессинде ар кандай булактардан алынган фрагменттердин гипершилтемелери, инсталляциялары ишке ашырылат. Ойнотуу офис программаларын колдонуу менен да мүмкүн. Эреже катары, мындай ресурстар жеке максаттар үчүн колдонулат. Мугалимге керектүү басылмаларга келсек, аларды түзүү атайын методикалык материалдарды, татаалыраак программаларды жана алгоритмдерди талап кылат.
