Азыркы дүйнөдө баары тез болуп жатат. Көбүнчө адамдар бир эле учурда үй жумуштарын жасоого, бала тарбиялоого жана иштөөгө туура келет. Мындай кутурган ритмде сапаттуу билим алуу үчүн бош убакыт бөлүү кыйын, ансыз карьералык тепкичке көтөрүлүү мүмкүн эмес. Бул абалдан чыгуунун эң сонун жолу - аралыктан билим берүү. Окутуунун бул формасынын жардамы менен сиз үйүңүздөн жана жумушуңуздан чыкпай эле керектүү билимдерди ала аласыз.
Дистанттык билим берүүнүн артыкчылыктары жана кемчиликтери
Диплом алуу үчүн бул варианттын жакшы жана жаман жактары бар. Дистанттык билим берүү термини окуу процессин уюштурууну билдирет, мында мугалим материалды өз алдынча үйрөнүүгө негизделген атайын программаны иштеп чыгат. Мындай окуу чөйрөсү окуучуну мугалимден убакыт жана мейкиндик боюнча бөлүүнү камтыйт. Ошол эле учурда дистанттык окутуунун заманбап формалары заманбап техникалык каражаттарды колдонуу аркылуу толук кандуу баарлашууга мүмкүнчүлүк берет. Бул форматтын аркасында квалификациялуу мугалимдери жок аймактардын жашоочуларына сапаттуу билим берүү мүмкүнчүлүгү түзүлөт.жогорку билим, талап кылынган чеберчилик деңгээли.
Тарых барактары
Европа өлкөлөрүндө өткөн кылымдын экинчи жарымында дистанттык университеттер, виртуалдык колледждер пайда боло баштаган. Дистанттык окутуунун колдонулган формалары педагогикалык техниканын жана экономикалык механизмдердин ар түрдүүлүгү менен айырмаланган.
Студенттер менен мугалимдердин интерактивдүү иш-аракеттери
Бул термин ата мекендик гана эмес, чет өлкөлүк педагогикада да колдонулат. Тар мааниде «интерактивдүү» түшүнүгү программа менен колдонуучунун ортосундагы диалог, суроо-талаптарды (тексттик буйруктарды) жана чакырууларды (жоопторду) алмашуу катары каралат. Суроолорду ыктыярдуу түрдө берүү, аларга кеңири жооп берүү мүмкүнчүлүгүнүн пайда болушу дистанттык окутуу менен университеттердин көп санда пайда болушуна түрткү болду. Колдонуучунун активдүүлүгү жана интерактивдүүлүк мүмкүнчүлүгү программанын техникалык мүмкүнчүлүктөрүнөн түздөн-түз көз каранды. Кеңири мааниде, биз бардык жеткиликтүү ыкмалар жана каражаттар аркылуу субъекттердин ортосундагы диалог жөнүндө болуп жатабыз.
Априордук интерактивдүү байланыш – бул телекоммуникация чөйрөсү. Күндүзгү аралыктан окутуу студент менен мугалимди субъект катары карайт, алар реалдуу убакыт режиминде электрондук почта аркылуу диалог аркылуу, телеконференцияларда баарлашышат.
Дистантан окутуунун уюштуруу-методикалык варианттары
Сырттан окутуунун сырттан окуу сыяктуу формаларына басым жасалганар кандай себептерден улам салттуу (класстык) формада окуй албаган студенттер. 1836-жылы Лондон университети пайда болгон, анын негизги милдети жөнөкөй окуу жайларында окубаган студенттерге экзамендерди, дипломдорду, күбөлүктөрдү берүү болгон. Ал эми учурда билим берүүнүн бул вариантынын актуалдуулугу жоголо элек.
Кайсы бир ЖОЖдун базасында окууну камтыган аралыктан окутуунун мындай формалары да бар. Кеп заманбап маалыматтык технологиялардын, анын ичинде компьютердик телекоммуникациялардын (кампустан тышкары) жардамы менен уюштурулган дистанттык окутууну жактырган студенттер үчүн бүтүндөй билим берүү системасы жөнүндө болуп жатат. Дүйнөнүн алдыңкы университеттеринин көбү окуунун ар кандай багыттары боюнча сертификаттарды берүү программаларын иштеп чыгышкан. Австралия университетинде (Түштүк Уэльс) 5000 студент дистанттык окууну тандашкан. Күндүзгү бөлүмдө 3000 гана студент окуарын эске алсак, аралыктан иштөөнүн масштабы таң калтырат.
Айрым билим берүү мекемелери кызматташуу келишимин түзүшөт. Бул учурда дистанттык окутууну колдонуу билим берүүнүн сапатын жогорулатууга салым кошот.
Дистантан окутууну уюштуруу
Азыркы Россияда таланттуу жана таланттуу балдар үчүн түзүлгөн атайын автономдуу окуу жайлары бар. Негизги борборлордун ичинен биз Лондондун Ачык университетин бөлүп атабыз, анын базасында жакында эле мектеп окуучулары үчүн түрдүү курстар уюштурулган. ATКолорадо Технологиялык Университети дистанттык окутууну колдонуу менен инженерлерди даярдайт.
Окутуу автономдуу системалары радио же телеберүүлөрдүн, атайын басма колдонмолордун жана методикалык сунуштардын жардамы менен билим алууну билдирет. Негизинен бул форма мектептеги билимин өз убагында бүтүрө албаган бойго жеткен аудитория үчүн колдонулат. Компьютердик сабаттуулукту жана ден соолукту чыңдоону жакшыртуу үчүн атайын программалар иштелип чыгууда.
Дистантан окутуу моделдери
Бирдиктүү модель бир маалымат каналын же бир окуу куралын колдонууну камтыйт. Мисалы, окуу процесси телепрограмманын жардамы менен, кат алышуу аркылуу ишке ашырылат. Бул модель басма материалдарын билим алуунун негизги каражаты катары карайт. Бул жерде эки тараптуу байланыш жок - салттуу аралыктан окутуу болжолдонууда.
Мультимедиа билим берүүнүн ар кандай каражаттарын колдонуу менен байланышкан: басылган окуу куралдары, алынуучу алып жүрүүчүдөгү компьютердик программалар, видео, аудио жазуулар. Алдыңкы позициялар маалыматты бир тараптуу жеткирүүгө таандык. Зарыл болсо, алар кошумча консультацияларды, бетме-бет жолугушууларды, экзамендерди, семинарларды өткөрүшөт.
Гипермедиа аралыктан окутуунун жаңы муунун каралат. Модель компьютердик телекоммуникацияга башкы роль берилген акыркы маалыматтык технологияларды колдонууну камтыйт. Эң жөнөкөй вариант - электрондук колдонуупочта жана конференциялар.
OU университетиндеги дистанттык окутуунун кызыктуу учурлары
Маалыматтык технологияларды колдонбой туруп толук кандуу аралыктан окутууну уюштуруу мүмкүн эмес. Баса белгилей турган эки негизги пункт бар:
- Дистанттык билим берүү билим берүүнүн классикалык (салттуу) версиясынан баш тартууну билдирбейт. Техникалык мүмкүнчүлүктөр канчалык өнүкпөсүн, МКТ аркылуу үйрөнүү зарылчылык, бирок панацея эмес. Албетте, мындай мумкунчулуктерду этибар албай коюуга болбойт, анткени техникалык каражаттардын жардамы менен билим сапатын жогорулатууга болот.
- Дистанттык окутууда колдонулган негизги технологиялар: видеоконференция, компьютердик тестирлөө, электрондук окуу китептери.
Артыкчылыктуу улуттук долбоорлорду ишке ашыруунун алкагында балдар менен иштөө
Азыркы Россияда дистанттык окутуу багытында жогорку билим гана эмес, тез өнүгүп жатат. Россия Федерациясынын Билим берүү министрлигинин демилгеси менен мектеп окуучуларына инклюзивдик билим берүү боюнча атайын долбоор иштелип чыккан. Көрүүсү, таяныч-кыймыл аппараты, угуусу начар балдар үйүнүн дубалдарынан чыкпай окуу мүмкүнчүлүгүнө ээ. Мындай мектеп окуучуларын компьютердик техниканын толук комплекти менен жабдууга мамлекет камкордук көргөн. Программаны ишке ашыруунун алгачкы жыйынтыктары анын өз убагында жана актуалдуулугун тастыктап турат.
Тыянак
Ар түрдүү колдонуутарбиялоонун методдору жана формалары каалаган натыйжаны алууга - гармониялуу енуккен инсанды тарбиялоого мумкундук берет. Көптөгөн жагдайларда дистанттык окутуу жогорку билим алуу үчүн жалгыз вариант болуп калат. Илим азыркы коомдо болуп жаткан тенденциялардан артта калбайт. Ар бир мектеп, орто жана жогорку окуу жайларынын өзүнүн маалыматтык ресурстары бар. Дистанттык билим берүүнүн формасын тандоо студентте же студенттин ата-энесинде (мыйзамдуу өкүлдөрү) калат. Билим берүүнүн бул түрү – бул келечек, анын жардамы менен ар бир адам каалаган билим алууга бирдей мүмкүнчүлүктөргө ээ.
