Заманбап билим берүү системасы тынымсыз өнүгүүдө жана өркүндөп жатат. Жаңы технологиялардын жайылуусу менен окутуу акырындык менен үзгүлтүксүз, ийкемдүү жана динамикалык процесс формасына ээ болууда. Бүгүнкү күндө көптөгөн жаңы нерселер жана инновациялар бар. Педагогикалык тестирлөө ушул кылымдын популярдуу жетишкендиктеринин бири болуп саналат. Бул эмне?
Методология
Педагогикалык тест – бул кандайдыр бир жеке мүнөздөмөлөрдү өлчөө максатында ар бир окуучуга берилген тапшырмалардын жыйындысы. Бул процедура студенттердин билимин жана жеке сапаттарын баалоого арналган. Ал тексттик тапшырмалардын тутумунан, процедураны аткаруу жана маалыматтарды иштетүү ыкмасынан турат.
Педагогикалык тестирлөө окуучулардын айрым өзгөчөлүктөрүн текшерүү үчүн колдонулган жогорку стандартташтырылган ыкма. Бул процедура атайын жана көзөмөлдөнүүчү шарттарда бардык угуучулар үчүн бирдей жүргүзүлөт. Педагогикалык тестирлөө иш жүзүндө зарыл объективдүү жана ишенимдүү алууга мүмкүндүк беретнатыйжалар.
Этимология
"Тест" термини орусча сөздүктө көп убакыт мурун пайда болгон. Бул сөз англисче зат атооч тесттен келип чыккан, ал "сыноо, сыноо" деп которулат. Терминдин лексикалык мааниси убакыттын өтүшү менен бир аз өзгөргөн. Бүгүнкү күндө бул сөз дүйнөнүн белгилүү тилдеринин көптөгөн оозеки сөздүктөрүндө камтылган. Терминдин негизги синонимдери - тест, изилдөө, диагностика.
Тарыхый фактылар
Англис окумуштуусу Фрэнсис Гальтонду сыноонун атасы десек болот. 9-кылымдын аягында ал өзүнүн лабораториясында зыяратчылар үчүн чакан изилдөөлөрдү жүргүзгөн: боюн, салмагын, реакциянын ылдамдыгын жана башкаларды аныктаган. Мындан тышкары, ал акы төлөп, бейтаптардын кээ бир психологиялык өзгөчөлүктөрүнө баа берген.
20-кылымдын башында тестирлөө түшүнүгү өзгөргөн. Чет элдик педагогикада окуучуларга объективдүү баа берүү үчүн жаңы милдеттер пайда болду. Орус тилдүү өлкөлөрдө адамдын физиологиялык жөндөмдүүлүгүн изилдөө максатында психологиялык-педагогикалык диагностикада мугалимдерди тестирлөө эзелтеден бери колдонулуп келген. Бүгүнкү күндө бул ыкма көптөгөн окуу жайларында студенттердин жетишкендиктерин текшерүү үчүн колдонулат.
Окуу процессин компьютерлештирүү, заманбап, алдыңкы технологияларды ишке киргизүү адистердин компетенттүүлүгүн жогорулатууну талап кылат. Бүткүл россиялык педагогикалык тестирлөөгө катышуу мугалимдер үчүн чыгармачылык жөндөмүн далилдөө үчүн эң сонун мүмкүнчүлүк.
Айырмалоочу өзгөчөлүктөр
Педагогикалык тестирлөө – бул биринчи кезекте окуучулардын билиминин калыптануу деңгээлин баалоочу курал. Процедуранын формасы жана мазмуну анын максатына жараша болот. Ар кандай диагностиканын түзүмү өтө ар түрдүү болушу мүмкүн.
Ар кандай педагогикалык тесттин сапатынын негизги көрсөткүчтөрү болуп төмөнкүлөр саналат: ишенимдүүлүк, негиздүүлүк, стандартташтыруу, натыйжалардын ишенимдүүлүгү. Колдонуу боюнча нускама ар кандай педагогикалык тестке тиркелет, анда процедуранын максаты, алынган натыйжалардын сыпаттамасы жана диагностикалык техника камтылган.
Стандартташтыруу
Педагогикалык тестирлөө ар кандай болушу мүмкүн. Заманбап эксперттер тесттерди өзгөчө белгилери боюнча классификациялайт. Процедуранын формасы белгилүү бир факторлордон көз каранды, алардын негизгилери максат, мазмун жана максаттуу аудитория болуп саналат. Педагогикалык тестирлөөнүн түрүн тандоого төмөнкү компоненттер чоң таасирин тийгизет:
- Максат. Эксперттер жол-жоболорду маалыматтык, мотивациялоочу, диагностикалык, тренингдик, сертификациялык деп бөлүшөт.
- Тапшырма формасы: ачык жана жабык түрү.
- Билимди өздөштүрүүнүн жолу. Бул процесс динамикалык, стохастикалык, детерминисттик болушу мүмкүн.
- Өткөрүү технологиясы. Процедура оозеки, жазуу жүзүндө, аралыктан ж.б.у.с. жүргүзүлүшү мүмкүн.
- Пикир формасы: салттуу жана ийкемдүү түрү.
- Процедуранын ыкмасы. Бул процесс стандартташтырылган болушу мүмкүн эмесстандартташтырылган.
Заманбап функционалдык эксперттер тесттердин төмөнкүдөй негизги түрлөрүн ажыратышат: интеллектуалдык; жеке; жетишкендиктердин диагностикасы, кызыгуулары, баалуулуктары, мамилелери ж.б.. Дидактикалык, эксперименталдык, психологиялык тапшырмалар педагогикада абдан популярдуу. Сыноо деген ушул. Педагогикалык кадрларды аттестациялоо акырындык менен Россиянын билим берүү системасы үчүн өзгөчө мааниге ээ болду.
Функциялар
Психологиялык-педагогикалык тестирлөө окуучулардын алгачкы жетишкендиктери жөнүндө алдын ала маалыматтарды алуу үчүн колдонулат; окуучулардын алган билимдерин баалоонун акыркы жалпы жана жыйынтыктоочу жыйынтыктарын түзүү. Бул диагностика бир нече негизги функцияларды аткарат, анын ичинде: билим берүү, окутуу, диагностика.
Билим берүү функциясы - процедуранын аткарылышын мезгил-мезгили менен көзөмөлдөө. Ал окуучулардын көңүлүн жана активдүүлүгүн тартипке салууга, багыттоого, уюштурууга арналган. Бул окуучулардын билиминдеги кемчиликтерди аныктоого, алардын жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүүгө умтулууну калыптандырууга жардам берет.
Окутуу функциясы окуучуларды жаңы материалды өздөштүрүүгө кызыктыруу, өз алдынча иштөөнү активдештирүү. Бул максатта угуучуларды стимулдаштыруу боюнча ар кандай кошумча чаралар колдонулат. Тактап айтканда: семинарга суроолорду даярдоо, жаңы материалды биргелешип талдоо ж.б.
Диагностикалык функция окуучулардын билимин текшерүүпрактикада. Бул тактыгы, ылдамдыгы жана объективдүүлүгү боюнча башка функциялардан ашып түшкөн педагогикалык тестирлөөнүн негизги формасы.
Иш-чаранын өзгөчөлүктөрү
Практикада педагогикалык тестирлөөнү компетенттүү жана сабаттуу жүргүзүү негизги жалпы эрежелерди жана сунуштарды билүүгө мүмкүндүк берет. жол-жобосун жүргүзүү тартиби бир нече этаптарды камтыйт. Алардын бардыгы педагогикалык тестирлөөнүн натыйжалуулугун аныктайт. Тактап айтканда: тексттик тапшырмаларды тандоо, окуучуларга инструктаж берүү, тапшырмалардын аткарылышын көзөмөлдөө, алынган маалыматтарды иштеп чыгуу жана жыйынтыктоо.
Диагностиканын жыйынтыгы окуучулардын көрсөтмөлөрүнө ылайык атайын прибордук шкала боюнча аныкталат. Педагогикалык тестирлөөнүн методдору – белгилүү бир мүнөздөмөлөрдү алууга багытталган ченөөнүн окшош ыкмаларынын жана ыкмаларынын жыйындысы. Бул процедураны ишке ашыруунун төмөнкү негизги жолдорун камтыйт:
- методикалык;
- эксперименталдык;
- теориялык;
- аналитикалык.
Аткаруу
Педагогикалык тестирлөө окуучулардын билимин өлчөөнүн бир кыйла объективдүү жолу болуп эсептелет. Бул процесс диагностиканы жүргүзүүнүн жол-жобосун стандартташтыруу аркылуу жетишилет, бул окуучуларды бирдей шарттарга коюп, баа берүүнүн субъективдүүлүгүн жокко чыгарат. Педагогикалык тестирлөө башка методдорго салыштырмалуу так, үнөмдүү жана эффективдүү процедура. Ал айрым категориялар боюнча гана эмес, студенттердин даярдоо деңгээлин баалоого мүмкүндүк беретжана бүтүндөй тема боюнча.
Таанылгыс артыкчылыктарга карабастан, кээ бир кемчиликтер да бар. Педагогикалык тесттер чыгармачылык жөндөмдүүлүктөргө байланыштуу жогорку билимди баалоого мүмкүндүк бербейт. Башка салттуу сурамжылоого караганда студенттерге жооп берүүгө азыраак убакыт берилет.
Процедураны аткарууда тапшырманын купуялуулугун камсыз кылуу зарыл. Диагнозду кайталоодо суроолорго өзгөртүү киргизүү зарыл. Ар кандай педагогикалык сыноодо дайыма кокустук элементи болот. Заманбап педагогикалык тестирлөө куралы дагы эле андан ары өнүктүрүүнү жана өркүндөтүүнү талап кылган көптөгөн боштуктарды камтыйт.
