Кошумча билим берүү – адамдын негизги интеллектуалдык, кесиптик жана атайын көндүмдөрүн өркүндөтүүгө болгон муктаждыгын канааттандырууга багытталган билим берүү процесси. Методология учурдагы көндүмдөрдү өнүктүрүүгө жана жаңы билимдерди алууга негизделген.
Мектептен тышкаркы балдардын билим берүү мекемелеринин өзгөчөлүгү эмнеде?
Мектептин билим берүү программасы биринчи кезекте баланын фундаменталдык билимдерге ээ болушуна багытталган. Буга карабастан, жашоодо ийгиликтүү мансап үчүн зарыл болгон практикалык көндүмдөрдүн көбү мектеп программасынан тышкары бойдон калууда. Андыктан ата-энелердин көбү балдарынын кошумча ар кандай адистештирилген ийримдерге жана секцияларга баруусуна ынанууга аракет кылышат.
Мектепте билим берүү атайын курстарды жана лекцияларды киргизүү аркылуу да ушундай максаттарга жете алат. Кошумча билим берүү программалары ишке ашырылган мекемелердин ичинен төмөнкүлөр айырмаланат: жалпы билим берүү (балдар жана жаштардын чыгармачылык сарайлары, станциялар).жаш натуралист), кесиптик (көркөм окуу жайлары), спорттук, техникалык, илимий, коомдук уюмдар, ошондой эле атайын (түзөтүү) окуу жайлары. Бирок бул жерде бул программалар буга чейин эле негизги жана негизги болуп саналат. Балдар үчүн кошумча билим берүү мектеби кадимки билим берүү мекемесинен ушунусу менен айырмаланат.
Бөлүмдөрдүн жана ийримдердин негизги милдеттери
Мектепте кошумча билим берүү программасы социалдык лифт деп аталган функцияларды аткарат: анын аркасында адам өнүгүп, жаңы көндүмдөрдү алат. Бул студенттердин чыгармачылык демилгелерин ишке ашыруу үчүн альтернативалык мүмкүнчүлүктөрдү ачат. Мындан тышкары, ал бир катар маанилүү функцияларды аткарат:
- студенттерге кошумча инсандык өнүгүү мүмкүнчүлүктөрүн берет;
- студенттерге белгилүү бир иш чөйрөсүндө баарлашууга жана тажрыйба алмашууга мүмкүндүк берет;
- студенттерге курчап турган социалдык-маданий чөйрөнүн мүмкүнчүлүктөрүн колдонууну жеңилдетет;
- баланын инсандыгынын психикалык жана чыгармачылык активдүүлүгүнө мотивациясын күчөтөт;
- интенсивдүү өнүгүүнү талап кылган таланттуу балдарды аныктайт;
- мектеп окуучуларына эрте кесипке багыт берүү үчүн жагымдуу шарттарды түзөт.
Мындан тышкары, кошумча билим берүү мекемелеринин милдеттеринин арасында ден соолугунун мүмкүнчүлүгү чектелген балдарды социалдык адаптациялоо саналат.
Тандоонун актуалдуулугу
Ата-энелер үчүн класстан тышкаркы иштердин толук тизмесин талдоо абдан маанилүү. Жана так эместерди тандаңызымыркай гана жагат, бирок ошондой эле анын чыгармачылык жөндөмдүүлүктөрүн жана таланттарын өнүктүрөт. Анткени, алар кошумча окуу эмес, мектептен кандайдыр бир эс алуу болуп калышы абдан маанилүү. Мектепте билим алуу көп учурда окуучуну чарчатат, ошондуктан жакшы жана жаман жактарын таразалап, балага факультатив керекпи же жокпу, ойлонуш керек. Эгер сиз балаңызды кошумча билим берүү мектебине берүүнү чечсеңиз, бирок кайсы багытты тандоону билбей жатсаңыз, эң популярдуу варианттарга көңүл бурушуңуз керек.
Искусство мектеби
Биринчиден ага көңүл буруш керек. Анткени, салт боюнча, маданият тармагында башталгыч билим алууга мүмкүндүк берген мекеме дал ушул искусство мектеби болуп саналат. Мындай пландын кошумча билими көптөгөн мектеп окуучуларына белгилүү бир кесипке ээ болгонго чейин тез чыгармачылык өсүү үчүн алгачкы кадамдарды жасоого мүмкүндүк берет. Бул жерде студенттерге тандап алган аспапта ойноо, сольфеджио (теория курсу), музыка тарыхы, музыкалык чыгармаларды талдоо негиздери боюнча билим алууга мүмкүнчүлүк берилет. Мындан тышкары, бардык балдар пианинодо ойноону, хордо ырдоону жана ансамблдин курамында ойногонду үйрөнүшү керек.
Музыкалык мектеп композиция жана аранжировка боюнча факультативдик чыгармачылык сабактарга катышууга мүмкүнчүлүк берет. Мектепти аяктагандан кийин бала музыкалык чыгармаларды билгичтик менен аткарууну билет, ритм сезими бар. Көркөм окуу жайдагы сабактар окуучулардан гениалдуу талант болбосо, өзгөчө чыдамкайлыкты жана өзгөчө чыдамкайлыкты талап кыларын белгилей кетүү керек.өзүн-өзү башкаруу. Анткени, натыйжалар көп учурда белгилүү бир чыгармачыл чөйрөдө туруктуу системалуу изилдөөлөр бир нече жылдан кийин гана пайда болот. Ошого карабастан керкем-эстетикалык мекеме, искусство мектеби баланын инсандыгын чыгармачылык менен байытууга ар тараптуу мүмкүнчүлүктөрдү берет.
Спорт бөлүмдөрү
Алар дагы маанилүү эмес. Спорт окуучунун жалпы физикалык өнүгүүсүнө активдүү салым кошот, анын ден соолугун чыңдайт жана чыңдайт. Машыгуу булчуңдардын күчүн, шамдагайлыгын жана координациясын өнүктүрөт. Белгиленген аспектиден тышкары, жаш спортчулар көбүрөөк чыдамкайлыгы, өжөрлүгү жана өзүнө болгон ишениминин жогорулашы менен айырмаланат. Алар ооруну көтөрүү, белгисиздикти, коркуу сезимин жеңүү, командада иштөөнү үйрөнүшөт.
Спорт секцияларына баруу өзгөчө балдар үчүн пайдалуу, бул аларга мектептеги сабактарда отурганда чогулган ашыкча энергияны эң ылайыктуу формада чачыратууга жардам берет.
Чет тилдерин үйрөнүү
Мындай факультативдер мектептерде көбүрөөк ачылат. Анткени, аларда окутуу кандайдыр бир конкреттүү материалдык-техникалык базаны талап кылбайт, бирок бардык адамдарда тил үйрөнүү мүмкүнчүлүгү бар. Болгону бир аз чыдамкайлык жана чыдамкайлык керек. Анткени, ар бирибиз өз эне тилибизди өздөштүрүп алдык. Эмне үчүн полиглот болууга аракет кылбайт? Бир гана тоскоолдук бар: бир нече чет тилин үйрөнүү стандарттуу мектеп программасынан тышкары.
Көптөгөн ата-энелер кошумча тил курстарын башташат. Мектепте билим берүү көбүнчө баланын көптөгөн таланттарын өнүктүрүүгө мүмкүндүк бербейт. Бирок кошумча сабактарга баруу же репетитор менен иштөө студентти активдүү болууга, ийгиликке жетүүсүнө түрткү берет. Кошумчалай кетсек, математика сыяктуу чет тилдерин үйрөнүү эс тутумду үйрөтүү үчүн абдан жакшы.
Кичинекей студенттер үчүн тандоо
Кошумча программаларды ишке ашырууда мындай окутуу ыкмалары көбүнчө окуучулардын психикалык активдүүлүгүн жогорулатуу үчүн көйгөйлүү кырдаалдарды түзүү катары колдонулат. Алар ошондой эле фантазияны, көңүл бурууну, эс тутумду, өзүн өнүктүрүүнү жана өз тагдырын өзү чечүүнү активдештирүүчү шарттарды симуляциялайт. Ошондуктан башталгыч мектепте кошумча билим берүү өзгөчө актуалдуу.
Кичинекей окуучулар үчүн сабактар көбүнчө оюн түрүндө өткөрүлөт. Мындай сабактардын аркасында окуучулар эрте жашынан ийгиликке жетеленип, стандарттуу эмес маселелерди чечүүгө үйрөнүшөт. Алар үчүн кошумча билим берүү программалары пикирлештердин чөйрөсүндөгү кызыктуу эрмектей көрүнөт. Мектеп окуучуларын сабактан тышкаркы жумуш менен камсыз кылуу өзүн өзү уюштуруучулукту, экологиялык терс факторлордун таасирине туруктуулукту чыңдоого жардам берет, сергек жашоо образын калыптандырат.
Студенттик убакытты пландаштыруу
Балдардын кошумча билим берүү мектептери окуучулардын бош убактысын максатка ылайыктуу өткөрүү маселесин чечүүгө, «жаман компаниялардын» таасиринин ыктымалдуулугун азайтууга мүмкүндүк берет. Көбүнчө ичиндеМындай типтеги мекемелерде топтор жаш курагы боюнча эмес, предметти өздөштүрүү даражасы боюнча бөлүнөт, ар кандай деңгээлдеги турмуштук тажрыйбага ээ болгон ар кандай курак категорияларынын ортосундагы байланышты стимулдаштырат. Бул оң натыйжаларды берет: балдар бардык курактагы пикирлеш адамдар менен баарлашуу үчүн социалдык көндүмдөргө ээ болуп, тез жетилүү процесси стимулдайт.
Мага мектепте кошумча билим берүү программасы керекпи?
Мектептеги кружкалар жана ар кандай бөлүмдөр окуучуну кызыктуу тапшырмалар жана чечүүгө жеке мамилени талап кылган көйгөйлөр менен толтурулган коомдук жашоого кошуу менен окуу мейкиндигин көбөйтүүгө мүмкүндүк берет. Мектеп окуучуларынын өзүн-өзү көрсөтүүсү жана өзүн тастыктоосу активдешти, алардын инсандык сапаттары толук калыптанат.
Кошумча билим берүү жана мектеп мекемелери өз ара аракеттенип, баланын ар тараптуу интеллектуалдык, руханий жана кесиптик өнүгүүсүн камсыз кылат. Мындан тышкары, наристе инсандын өзүн-өзү өркүндөтүү менен кантип алектенүү керектигин түшүнө баштайт. Негизги жана кошумча билимди интеграциялоо менен студенттер ар кандай иш-чараларга катышып, когнитивдик жана чыгармачылык чөйрөнүн ортосундагы байланышты камсыздайт.
Балдар үчүн кошумча билим берүү программалары бала бакчада да киргизилиши керек, ошентип баланын билимин жана көндүмдөрүн тынымсыз байытуу адатын сиңирүү керек.
Мотивациянын жетишсиздиги окуу процессинин негизги көйгөйү катары
Көп учурда ушундай кыйынчылыктар мененокуу жайларынын мугалимдери туш келди. Кошумча мекемелерде студенттер, адатта, негизделген тандоо жасашат. Алардын билими кайсы багытка багытталаарын өздөрү чечет. Бул тандоо аларды ашыкча коргоочу ата-энелер мажбурлабаса. Ошондуктан, апалар менен аталар суроо бериши керек: эмне үчүн "чоңдорго кыйынчылыксыз" көрүнгөн бейкапар мектеп окуучулары ашыкча жүктөмгө дуушар болушат?
Алтын ортону байкаш керек – баланын ойногонго жана басууга убактысы болушу керек. Анткени, жеке мейкиндик жетишсиз болсо, студент эс алуу үчүн кошумча сабактарды колдонот. Маалыматты ашыкча жүктөөнүн кесепеттери абдан кейиштүү болушу мүмкүн: кош көңүлдүктөн катуу нааразылыкка чейин.
Перспективалар
Азыркы коомдогу жашоо стресстин жогорку деңгээлин камтыйт. Көптөгөн илимпоздордун пикири боюнча, бул адамды стресстик абалдан чыгаруунун эффективдүү каражаты болуп саналат. Балдар сырткы таасирлерге көбүрөөк кабылышат, ошондуктан психологдор көбүнчө аларга кошумча чыгармачылык менен алектенүүнү сунушташат. Мектепте билим берүү, негизги предметтерге басым жасоо, бул этапта окуучулардын инсандык өсүүсү менен тыгыз байланышта болгон чыгармачыл өсүштүн жетишээрлик деңгээлине ээ болууга мүмкүндүк бербейт. Демек, тыянак өзүнчө: кошумча жана негизги компоненттер бирдиктүү билим берүү мейкиндигин түзүшү керек.
Мындан тышкары, акыркы убакта көптөгөн бүтүрүүчүлөр мектептеги үзгүлтүксүз билими айрым окуу жайларына кирүү үчүн жетишсиз болуп жатканына дуушар болууда. Ошондуктан, билим берүү программасымектепте кошумча билим берүү көбүнчө жыйынтыктоочу аттестацияны камтыйт, анын жыйынтыгы боюнча окуучуга жаңы билимдерди жана көндүмдөрдү алганын көрсөткөн документ берилет. Бул келечектеги кесипти тандоодо мүмкүнчүлүктөрдү кеңейтүүгө мүмкүндүк берет.
