Өнүктүрүү билим берүү – бул билим берүү процессин уюштуруунун ыкмасы, мында негизги басым баланын потенциалына бурулат. Мунун максаты окуучуларда билимди өз алдынча издөө көндүмдөрүн калыптандыруу, демек, курчап турган чындыкта да колдонулуучу өз алдынчалык сыяктуу сапатты тарбиялоо болуп саналат.
Өнүктүрүү үчүн окуу талап кылынат
анын башаты Выготский, Рубинштейн, Ушинский ж. Бул педагогдор балдардын таанып билүү процесстерин өнүктүрүүгө багытталган окуу программаларын иштеп чыгышкан. Алардын ыкмалары бүгүнкү күнгө чейин ар кандай мугалимдер тарабынан, өзгөчө башталгыч класстарда ийгиликтүү колдонулат. Бардык окутуу “проксималдык өнүгүү зонасына”, башкача айтканда, окуучулардын мүмкүнчүлүктөрүнө негизделет. Универсалдуу ыкма педагогикалык талап болуп саналат.
Негизги идеяөнүктүрүүчү окутуунун негизинде, балдардын билими үч түргө бөлүнөт. Алардын бири студенттердин түшүнүгү жок нерсе. Экинчи түрү - бул балдардын буга чейин ээ болгон билими. Ал эми акыркы бөлүгү ортосунда болот. Бул Выготский айткан “проксималдык өнүгүү зонасы”. Башкача айтканда, бул бала эмне кыла алат жана эмнеге жетише алат ортосундагы карама-каршылык.
Педагогикадагы өнүккөн билим берүү өткөн кылымдын ортосунан тарта колдонула баштаган. Анын принциптери өзгөчө Эльконин жана Занков мектептеринде активдүү колдонулган. Алардын программалары бир нече функцияларды эске алуу менен түзүлгөн.
Биринчиден, Занков жогорку деңгээлдеги кыйынчылыкта окуу балдардын жөндөмдүүлүгүн жана өз алдынчалыгын өнүктүрүүгө шарт түзөрүн белгиледи. Кыйынчылыктарды жеңүү каалоосу окуучулардын акыл-эс жөндөмдүүлүктөрүн активдештирет.
Экинчиден, теориялык материалга башкы ролду бериш керек. Бала жөн эле үйрөнбөйт, бирок кээ бир кубулуштардын жана процесстердин ортосундагы мыйзам ченемдүүлүктөрдү жана байланыштарды табат. Кайталоо негизги негиз эмес. Эскисине кайтуу жаңы материалды үйрөнүү призмасы аркылуу жасалат.
Өнүктүрүү билими баланын билимди эмне үчүн алып жатканын түшүнүүсүн камсыздайт. Окуучу материалды жаттап алуунун эң жакшы жолу кайсы экенин, жаңы эмнени үйрөнгөнүн, дүйнөгө болгон көз карашынын кандай өзгөрүшүн ж.б. түшүнүшү керек.
Өнүктүрүү билим берүүнүн негизги принциби – индивидуалдык мамиле. Мугалимдер балдарды салыштырып, бөлбөйт.сунуштайбыз. Ар бир бала өзгөчө мамилени талап кылган уникалдуу инсан.
Давыдов менен Эльконин билим берүү илимий түшүнүктөрдүн системасына негизделиши керектигине чакырат. Класстагы иш-чаралар балдардын абстрактуу-теориялык ой жүгүртүүсүнө негизделиши керек. Билим жалпыдан өзгөчөгө берилет. Мугалим окутууда дедуктивдүү ыкманы колдонушу керек.
Ошентип, өнүктүрүүчү билим берүүнүн негизги идеясы – баланын теориялык ой жүгүртүүсүн калыптандырууга басым жасоо менен анын ишмердүүлүгүнө басым жасоо. Билимди кайра чыгарбай, иш жүзүндө колдонуу керек. Мындай окутуу процессинде окуучунун инсандыгы абдан маанилүү.
