Билим берүүнүн үлгүлөрүн жана принциптерин карап көрөлү. Учурда коом тынымсыз өзгөрүүлөргө дуушар болууда, андыктан билим берүү жана тарбия процессине өз убагында оңдоолорду киргизүү абдан маанилүү.
Ата мекендик билимге мүнөздүү билим берүүнүн жалпы мыйзам ченемдүүлүктөрүн жана принциптерин карап көрөлү.
Коммунисттик түшүнүк
Жаш муундун тарбиясы ошого негизделген. Ал баланын кызыкчылыктарын, анын жеке өзгөчөлүктөрүн эске алган эмес. Кеп идеялык тарбиялоо, баланын инсандыгын коомдук кызыкчылыкка баш ийди-руу женунде гана болду.
Заманбап концепция
Тарбиялоо процессинин негизги мыйзам ченемдүүлүктөрүн жана принциптерин эске алуу менен төмөнкү факторлорду белгилейбиз:
- башкы роль билимге берилген, ал эми окутуу экинчи орунга коюлган;
- Натыйжалуу окуу баланын кызыгуусу менен байланыштуу.
Керектүү натыйжага жетүү үчүн кадимки ыкмаларды гана колдонуу жетишсиз. Ошондуктан педагогикалыкбилим берүүнүн мыйзамдары жана принциптери.
Заманбап концепциянын маңызы
Классикалык билим берүү ыкмаларынан эмнеси менен айырмаланат? Анын максаты эмнеде? Тарбиянын мыйзамдары жана принциптери жаштардын жаңы турмуштук көз караштарга ээ болушу менен байланышкан. Ар бир бала үчүн индивидуалдуу билим берүү траекториясы түзүлөт, анын негизинде баланын өнүгүүсү өтөт. Заманбап педагогикада баланын мээсин теориялык билим менен толтурууга эмес, аны өнүктүрүүгө артыкчылык берилет.
Тарбиялоо процессинин мыйзам ченемдүүлүктөрү жана принциптери маданий баалуулуктарды калыптандыруу, мурунку ыкмаларды кайра карап чыгуу жана өркүндөтүү менен байланышкан.
Заманбап билим берүүнүн өзгөчөлүгү
Билим берүүнүн заманбап үлгүлөрү жана принциптери инсандын муктаждыктарына негизделген. Эгерде бала кезинен ата-энелер балага ал инсан экенин түшүнүү менен тарбияласа, анда наристенин принциптерине эмес, башка бирөөнүн пикири боюнча ориентациясына байланыштуу ар кандай өспүрүмдөрдүн көйгөйлөрүнөн арылууга толук мүмкүн. Билим берүүнүн бул вариантында инсанды кабыл алуу коомдук пикирден эмес, конкреттүү инсандын өзүн-өзү өнүктүрүүсүнөн жана өзүн-өзү таануусунан келип чыгышы керек деген идея коюлган.
Тарбия берүүнүн мындай үлгүлөрү жана принциптери негизги басым баланын өзүн-өзү таанууга жана өзүн-өзү өнүктүрүүгө стимул болгон ички механизмдерине бурулат.
Өспүрүм куракта мугалим окуучуга негизги муктаждыктарын ишке ашырууга, ошондой эле алардын мамилесин түзүүгө жардам берет. арасындабилим берүүнүн заманбап ыкмаларын белгилей кетүү керек:
- өзүн-өзү ишке ашыруу үчүн шарттар;
- жашоодогу өзүңүздүн маанисин издеңиз;
- белгилүү бир социалдык статуска ээ болуу;
- керектөөлөрдү канааттандыруу;
- чыгармачылык жашоого катышуу.
Концепцияны ишке ашыруу
Балдарды тарбиялоонун негизги мыйзамдары жана принциптери кандай? Баса белгилөө:
- Гуманизм. Ал мугалим менен баланын максаттарынын биримдигинде чагылдырылат.
- Жаш. Баланын иш-аракеттери жана хоббилери анын жеке жөндөмдүүлүктөрүнө байланыштуу болушу керек. Мисалы, жети жашында бийлөө мындай ишке айланып, он жашында спорт, сүрөт тартуу же жөө жүрүү алардын ордун толтурушу мүмкүн.
- Эгоцентризм жоопкерчиликтүү болууга үйрөнүүнү билдирет.
Окуучунун иш-аракети анын ишенимине карама-каршы келбеши керек. Бала өзүн-өзү сыйлоо сезимин билүү маанилүү. Бул учурда, ал ички гармонияга жетишет. Бул принципти ишке ашыруу үчүн ар кандай ыкмалар ылайыктуу.
Үйдө билим
Окутуу менен тарбиялоонун негизги үлгүсү жана принциптери кандай? Балдарына биринчилерден болуп ата-эне тарбия бериши керек. Бизге жандуу жана туруктуу достор чөйрөсү, балдар менен чоңдордун ортосундагы ишенимдүү мамилелер керек. Бала апасына же атасына ыңгайсыз суроо берүүдөн коркпошу керек.
Тарбия берүүнүн негизги ыкмалары, принциптери, үлгүлөрү коомдун инсанга тийгизген таасирине багытталган. Бул ымыркай менен ишенимдүү мамиле түзүү, анын күч-кубатын бекемдөө, өнүктүрүүгө жардам берүү үчүн зарыл. Балага эмне кылса болот жана эмне керексиз экенин түшүндүрүү маанилүү. Бул үй-бүлө өлкөнүн кичинекей жаранынын психологиялык ден соолугунун негизи болууга тийиш. Эгерде үйдө зордук-зомбулук өкүм сүрсө, бала өз көз карашын айтуудан коркот, өзүн-өзү өнүктүрүү жөнүндө сөз болбойт. Жаш ата-энелер наристе үй-бүлөдө ыңгайлуу болушу үчүн тарбиянын үлгүлөрүн жана принциптерин изилдеши керек.
Негизги билим
Бала аларды кичине кезинен эле кабыл алат. Аларга жуунуу, тиштерин тазалоо, душка түшүү, сейилдөөдөн келгенден кийин колду жуу керек.
Эгер ымыркай мындай аракеттерден баш тартса, ата-энелер мындай манипуляциялардын маанилүүлүгүн түшүндүрүп, үлгү көрсөтүшү керек. Кыйкыруу жана физикалык жазалоо мындай жөндөмдөрдүн калыптанышына өбөлгө түзбөйт. Тескерисинче, алар наристенин агрессиясын, ички нааразычылыгын жаратат, бул үй-бүлөдөгү жакшы маанайды жоготууга алып келет.
Билим берүү процессинин компоненттери
Педагогикалык үлгүлөр деген эмне? Окутуу жана тарбиялоо принциптери бала бакчалардын тарбиячыларынын, жалпы билим берүүчү мамлекеттик мекемелердин башталгыч, орто, жогорку деңгээлдеги мугалимдеринин ишинде колдонулат. Мисалы, мектепке чейинки балдар ролдук оюндарга тартылышат. Дал ушул методикалык ыкмаларды бул куракта адамга таасир этүүнүн эң жакшы жолу деп айтууга болот. Ачык асман алдындагы оюндар, анын жүрүшүндө балдар белгилүү бир көндүмдөрдү жана жөндөмдөрдү калыптандыруу,мыкты педагогикалык техника болуп саналат.
Мектепке чейинки балдарды жакшыртууга өзгөчө көңүл буруу керек. Бул үчүн бала бакчаларда атайын технологиялар колдонулат.
Мисалы, ар бир мектепке чейинки курактагы бала үчүн жеке ден соолук программаларын иштеп чыгууга болот. Биринчиден, диагностика жүргүзүлөт, ал төмөнкү элементтерди камтыйт:
- анкета;
- калыптанган моторикасын талдоо;
- тепловизордогу диагностика;
- анамнез алуу.
Баалуулук түшүнүгүнүн негиздери
Педагогикадагы билим берүүнүн кандай мыйзам ченемдүүлүктөрү жана принциптери бар? Мисалы, валеологиялык ыкманын негизин баланын психологиялык өзгөчөлүктөрүнө, аны тарбиялоонун ыкмаларына көңүл буруу, спорт менен машыгуунун мыйзамдуулугу саналат. Баланын индивидуалдуулугун үйрөнүү процесси үчүн физикалык активдүүлүк маанилүү. Көнүгүүлөрдү аткарууда балдар коммуникация жөндөмүнө ээ болушат. Тарбиячылар спорттук иш-чараларга киргизген эстафеталык жарыштар балдардын өзүн-өзү көрсөтүүсүнө жана командада иштөө көндүмдөрүн өздөштүрүүсүнө салым кошот.
Ыңгайлаштырылган ыкма
Негизги педагогикалык мыйзам ченемдүүлүктөрдү белгилейли. Тарбиянын принциптери, формалары жана ыкмалары ар бир баланын жеке өзгөчөлүктөрүнө жараша болот. Мына ошондуктан азыр орустардын жаш муундарын тарбиялоодо жекече мамиле жасоого езгече кецул бурулуп жатат.
Бала бакчаларда жана мектептерде киргизилген жаңы федералдык билим берүү стандарттарына ылайык, мугалим ар бир бала үчүн жекече билим берүү траекториясын курат. Дизайн жана изилдөөиш-чаралар жаш муундарды өнүктүрүүнүн жана өркүндөтүүнүн эң мыкты ыкмалары болуп саналат.
Класстан тышкаркы иш-чаралар учурунда насаатчы өзүнүн окуучусунун чыгармачылык дараметин ачууга мүмкүнчүлүк алат.
Долбоорлоо жана изилдөө иштери Федералдык мамлекеттик билим берүү стандартынын экинчи муунун милдеттүү элементи болуп калганы бекеринен эмес. Оптималдуу натыйжага жетүү үчүн, мындай иштер анда-санда эмес, туруктуу, жакшы ойлонулган иш-чара болушу маанилүү.
Экинчи муундагы билим берүү стандарттарынын талаптарын аткаруунун алкагында көптөгөн орто мектептерде изилдөө клубдары, долбоор студиялары, ыктыярдуу уюмдар пайда боло баштады.
Педагогикалык ыкмаларды жана методдорду колдонуу мүмкүнчүлүгү
9-класстын окуучулары үчүн профилдик тренингдин алкагында экологиялык билим берүү сунушталышы мүмкүн. Курстун негизги концепциясы заманбап мектеп окуучуларын энергияны үнөмдөө боюнча толук түшүнүккө жеткирүү, болочок адистерге жаратылыш ресурстарын пайдаланууга туура мамиле кылууну каалоо болот.
Бул курс өзүнүн типологиясы боюнча дисциплиналар аралык. Ал энергетикага жана энергетикага байланыштуу маселелерге негизделген, факультатив табият таануу циклинин предметтеринин: физика, химия, география жана экологиянын мазмунуна негизделет.
Жумуш үчүн мугалим жеке, топтук иштерди, практикалык тапшырмалар блогун, ролдук оюндарды, талкууларды колдонот. Тренинг окуучулардын көндүмдөрүн өнүктүрүүгө жардам беретбашкаруу жана долбоорлоо, федералдык стандарттардын экинчи муундагы талаптарына толугу менен жооп берет.
Бул курс студенттерди энергетика, энергияны башкаруу, тоо-кен казып алуу жана пайдалуу кендерди сактоо менен түздөн-түз байланышкан жаңы адистиктер менен тааныштыруу үчүн иштелип чыккан.
Курс студенттерди төмөнкү кесиптер менен тааныштырат: эколог, инженер-эколог, геоэколог, физик. Мугалим акылга сыярлык энергия керектөө үчүн теориялык жана практикалык негиз салууга мүмкүнчүлүк алат; окуучуларды үйдө жана жумушта энергияны үнөмдөөнүн заманбап маданияты менен тааныштыруу.
Инновациялык технологияларды, педагогикалык ыкмаларды колдонуунун аркасында төмөнкү милдеттерди чечүүгө болот:
- энергияга жана энергия керектөөгө түздөн-түз байланыштуу болгон негизги табигый мыйзам ченемдүүлүктөрдү ачып көрсөтүү;
- энергетикалык кризистин келип чыгышында адамдын ролун далилдейт;
- окуучуларга учурдагы энергетикалык кризистен чыгуунун жаңы жолдорун аныктоого багытталган;
- окуучуларды энергияны үнөмдөөчү иш-чараларга тартуу аркылуу энергияны акылдуу колдонуу үчүн керектүү көндүмдөрдү өнүктүрүңүз.
Курс активдүү формаларды жана окутуу ыкмаларын колдонот. Аларга бизнес жана ролдук оюндар, аналитикалык иштер, ар кандай талкуулар, практикалык эксперименттер, тегерек столдор кирет. Ар бир сабак окуучулардын эмгегин уюштуруунун бир нече формаларын колдонууну камтыйт. Үй тапшырмалары сунушталат (эксперимент, изилдөө, эксперимент, теориялык маалыматты талдоо жана иштеп чыгуу, суроо берүү), аларды ишке ашырууда алар активдүү катыша алышат.студенттин үй-бүлө мүчөлөрүнүн бардыгынын катышуусу. Курста билимдин абстракттуулугун жоюуга жана аны күнүмдүк турмушта колдонууга, студенттерди чечим кабыл алууда өз алдынча чечүүгө түрткү берүүгө өзгөчө көңүл бурулат. Окуучулар өз ишмердүүлүгүнүн практикалык натыйжасын окуу процессинде гана эмес, алган көндүмдөрүн күнүмдүк турмушта жана эмгекте колдонуунун жүрүшүндө да көрө алышат.
Бул курсту окуп жатканда студенттер:
- энергетикалык процесстерди түшүндүргөн негизги физикалык мыйзамдарды жана моделдерди таануу;
- коомдун өнүгүүсүнүн энергияны колдонуудан көз карандылыгын талдоо;
- энергияны пайдалануудан коомдун өнүгүүсүнүн маанилүүлүгүн түшүнүү;
- энергияны үнөмдөөнүн негиздерин үйрөнүңүз;
- энергетика тармагында башкаруучулук чечимдерди кабыл алууда күчүн сынап көрүшөт.
Тыянак
Билим берүүнүн үлгүлөрү – билим берүү процессинин конкреттүү натыйжасын камсыз кылуучу системанын айрым компоненттеринин ортосундагы байланыштар. Алар өнүгүү процессинин маанилүү мүнөзүн чагылдырат. Билим берүүнүн принциптери конкреттештирилген: технологияда, каражатта, методдо, техникада. Мындай чынжыр бирдиктүү семантикалык өзөк болуп саналат, билим берүү жана тарбиялоо ишинде оң натыйжага жетишүүгө өбөлгө түзөт. Жеке адам активдүү болгондо гана оң натыйжага жетишүүгө болот. Бул мыйзам ченемдүүлүктүн негизинде тарбиялоо принциби – баланын активдүүлүккө болгон муктаждыктарын колдоо жана багыттоо түзүлөт.
Педагогикалык процессбала пассивдүү бойдон кала албаган ар кандай иш-аракеттердин логикалык айкалышы. Анын активдештирүүчү ролун жогорулатуу үчүн эмоционалдык, кыймылдуу, когнитивдик активдүүлүктү жогорулатууга багытталган ушундай ыкмаларды жана ыкмаларды тандоо маанилүү. Эгерде мугалим билим берүүнүн үлгүсүн билсе, ага макул болсо, ал өзүнүн кесиптик ишмердигинде балага өзүн толук кандуу инсан катары толук ишке ашырууга мүмкүндүк берүүчү жемиштүү методдорго гана таянат.
Учурда мектепке чейинки жана мектептик орус билим берүү тармагында ишке ашырылып жаткан федералдык билим берүү стандарттары өз өлкөсү, тарыхый мурастары менен сыймыктанган өлкөнүн толук кандуу жарандарын калыптандырууга багытталган. Ата мекендик билим берүү системасында колдонулуп жаткан техникалар жана инновациялык методдор Советтер Союзунда болгон билим берүү структурасынан олуттуу айырмаланат.
Студентке багытталган окууга өтүү өз аракеттери үчүн жоопкерчиликти алууга даяр активдүү жарандарды тарбиялоого өбөлгө түзөт.
