Баланы тарбиялоонун ыкмалары көп белгилүү. Ар кайсы өлкөлөр, ар кандай улуттар, ар кандай жамааттар бул маселеге ар кандай мамиле жасашат. Балким, бүгүнкү күндө жаш муун өстүрө турган канча система бар экенин эсептөө мүмкүн эмес. Бул белгилүү бир адамга ылайыктуу бардык бул ар түрдүүлүгүн тандоо абдан кыйын. Көпчүлүктүн ою боюнча, натыйжа инсандын психикалык өзгөчөлүктөрүнө жана адамдын социалдык чөйрөсүнө идеалдуу дал келиши үчүн ыкмаларды айкалыштыруу эң жакшы.
Жалпы маалымат
Ар түрдүү авторлор тарабынан сунушталган баланы тарбиялоо ыкмалары белгилүү бир артыкчылыктарга ээ, бирок кемчиликтери жок эмес. Жаратуучулар өздөрү, адатта, терс жактарын жашырышат жана профессионал эместерге бул маселени чечүү оңой эмес. Башкалары болсо өз тутумун жарнамалоо менен алек болуп, анын жоболорун коомчулуктун күтүүсүнө ылайыкташтырууга аракет кылып жатышат.алар жөн гана ыкма эмне үчүн жаратылганын унутуп калышат. Учурда колдонулуп жаткан эң белгилүү ыкмалар Торсунов жана Макаренко тарабынан иштелип чыккан ыкмалар. Бул эки автор кээ бир пункттарда макул болсо, башкалары боюнча кескин түрдө айырмаланат. Балдарды тарбиялоо боюнча колдонмолорду изилдеп жаткан адамдар көбүнчө алардын иши үчүн эмне ылайыктуу экенин түшүнө алышпайт жана бул муундар ортосундагы карама-каршылыктардын жана түшүнбөстүктөрдүн пайдубалына айланат.
Кээ бир жаш ата-энелер баланы тарбиялоонун популярдуу ыкмалары менен таанышып, баласына өтө катаал мамиле жасай башташат. Башкалары болсо, жаш муундун каалаганын жасоого мүмкүнчүлүк берип, карама-каршы чектен ашат. Бул үй-бүлөдөгү иерархиянын бузулушуна жана бузулушуна алып келет. Адамдар бири-бирин түшүнбөй калышат, татаал психологиялык көйгөйлөрдүн пайдубалы түптөлөт. Психологдордун байкоолору көрсөткөндөй, таяк менен сабиздин классикалык алмашышы, айрыкча, өтө тез-тез болуп кетсе, эч кандай жакшылыкка алып келбейт. Адистердин ырасташынча, өтө көп жазаланган бала ачуулуу, өч алууга жакын болуп чоңоет. Бузулган адам өзүмчүл болуп калат.
Дос жана тууган
Психологдор айткандай баланы тарбиялоонун эң жакшы ыкмасы бала менен достук мамилени түзүү. Ошол эле учурда ата-эне жаш муундарга үлгү, үлгү болуп калат. Бирок, баары ушунчалык ачык-айкын эмес. Көптөгөн стандарттар болушу мүмкүн. Балдар үчүн мультфильмдердин, оюндардын каармандары, ошондой эле актёрлор көбүнчө модель болуп калышат. Бирок, мындай адамдар экинчи даражадагы материалдык,Коом тарабынан берилген, бирок көчүрүү үчүн көбүнчө ата-энелер дайыма көз алдында болушат. Кичинекей балдар улууларды жакшы көрүшөт жана аларды туураганга умтулушат, көбүнчө алардын жүрүм-турумун билишпейт. Чоңдордун зордук-зомбулугу, агрессивдүү жүрүм-туруму баланы кекчил кылып коюшу мүмкүн, бирок ага өз алдынча эч нерсеге жөндөмсүз катары мамиле кылуу аны келечекте кадимки жашоодон ажыратат, анткени бала негизги нерселерди үйрөнүшү керек болгон мезгилде эч нерсеге үйрөнбөйт. жашоо көндүмдөрү.
Кээ бир адамдар балдардын бат чоңоюшуна таң калышат. Ар бир жаңы күн бала үчүн жеткиликтүү дүйнөнүн өсүшү менен коштолгон алдыга кадам болуп саналат. Мектепке чейинки курактагы балдарды тарбиялоонун жана окутуунун ар бир кадамына ата-энелик көзөмөлдү жактыра турган мындай ыкмасын табууга эч кандай жол жок. Кээ бирлери баланы өзүнчө төшөктө бербей, мүмкүн болушунча көпкө жаткырууга аракет кылышса, башкалары баланы таманынан ээрчишет, башкалары бала үчүн бардык сабактарды жасоого аракет кылышат. Баланы бардык жерден чогултуп, ал үчүн өзү эмне кылышы керек болсо, ошонун баарын жасап, ата-энеси ага чочко гана коюшат. Албетте, улуу муун бардык жашоо процесстерине катышуусу керек, бирок акыл-эс чегинде. Бул пайдасыз эле эмес, өтө зыяндуу, жашоонун бардык аспектилеринде дайыма болушу жана деталдуу көзөмөлү.
Сен жана мен
Балдарга тарбия берүүнүн заманбап педагогикалык ыкмалары ата-энелерди баланын ордуна өзүн элестетүү аракети менен балдардын жүрүм-турумуна баа берүүгө үндөйт. Ал ошондой эле карама-каршы багытта иштейт: бала чоңойгондо, аны элестетүүгө аракет кылуу керек.анын ата-энеси сыяктуу болуп калат. Адамга кандай сапаттар керек экенин элестетип, баланын улууларды туураганга жакындыгын эстеп, ага маанилүү сапаттарды күн сайын үлгү көрсөтүп туруу керек. Бала менен өзүн ата-энеси менен, улууларды өзү менен тең сезгидей мамиледе болуу зарыл. Жашы жете элек баланы ааламдын чордонундай тарбиялай албайсың. Ага өзүнүн инсандык маанисиздигин көрсөтүүнүн зыяны андан кем эмес. Үй-бүлөдө тең салмактуулукту таап, тең укуктуу мамиле түзө алсаңыз, бала чоңойгондо калыстык, башкаларга адекваттуу мамиле кыла алат. Келечекте мындай адам өзүн таарынтканга жол бербейт, бейтааныш адамдардын өзүнүн сапаттарын, жөндөмдүүлүктөрүн же социалдык абалын басынтуу аракеттерин толугу менен токтотот.
Учурда популярдуу болгон балдарды тарбиялоо ыкмаларынын негизги өзгөчөлүктөрүнүн бири адамдын индивидуалдуулугун түшүнүү менен шартталган. Ата-энелер, психологдордун айтымында, эске алышы керек: төрөлгөндөн эле мүнөз бар, ал тургай, бала абдан кичинекей болсо да, аны сыйлап, наристеге туура мамиле кылуу керек. Кээ бир сапаттарды жана өзгөчөлүктөрдү жөнгө салууга болот, бирок тышкы таасирге туруштук бере албагандары бар. Башка ата-энелер баланы өз талаптары менен күтүүлөрүнө ылайыктап калыптандыргандай, башкача болууга мажбурлаганга аракет кылышат. Бул туура эмес мамиле. Толук жана адекваттуу инсан өсөт, анын мүнөзү кыз кезинен бери баркталган, инсандык укугун жакындары тааныган. Жада калса терс сапаттар да бар болууга укуктуу. Комплекстеги мүнөздүн бардык сапаттары инсандын негизин түзөт, ал боло албайттыныгуу.
Жашоо бөлүшүү
Башталгыч мектеп курагындагы балдарды тарбиялоонун классикалык ыкмасы улуу муундун балдардын жашоосуна адекваттуу катышууну болжолдойт. Жөн гана жүрүм-турумуң менен үлгү көрсөтүү жетишсиз. Мотивация да маанилүү. Эгерде бала каприздүүлүккө жакын болсо, анда ал, адатта, макул болгусу келбейт жана бир катар иш-аракеттер анын жакшылыкка багытталганын жана толугу менен милдеттүү экенин түшүнөт. Классикалык мисал - тиштерин тазалоо ырымын үйрөтүү. Мүнөзү менен күрөшүү үчүн, ата-энелер баланын милдетин аткаруудан баш тарткандыгы үчүн кандайдыр бир сыйлык убада кылышы керек. Ошол эле учурда айрымдар кырдаалдан чыгуунун жөнөкөй жолун табышат: алар балага акча беришет. Психологдор бул ыкманы туура эмес деп эсептешет. Башка сыйлыктар, мисалы, эртең мененки тамакка даамдуу жана пайдалуу тамактын кошумча бөлүгү сыяктуу алда канча пайдалуу болот.
Ата-энелер балдарды тарбиялоо жана окутуу ыкмасы катары көнүгүүлөрдү колдоно алышат. Баланы өнүктүрүү үчүн зарыл болгон милдеттерди аны менен бирге аткарууга болот. Сиз шарт коё аласыз: ким биринчи болуп тапшырманы аткарса, максатка жетсе, аракетти аткарса, ал сыйлык алат. Бул күнүмдүк жана тааныш процесстерди ар кандай курак категориясындагы бала кабыл ала турган оюнга айлантат. Интеллектуалдык тапшырмалар, дене тарбия көнүгүүлөрү – мунун баары окуу процессин жеңилдетет жана эффективдүүлүгүн жогорулатат. Бул ыкма колдонулган үй-бүлө ынтымактуу, туугандардын ортосундагы мамиле жакшы, бекем жана позитивдүү.
Ар түрдүү оюндар
Мектеп жашындагы балдарды тарбиялоонун заманбап ыкмаларыбилим берүү жана тарбиялоо максатында ар кандай оюндарды колдонууну камтыйт. Кээ бир эскичил ата-энелер оюндар үйдө же сыртта гана болушу мүмкүн деп эсептешет, бирок учурда көптөгөн виртуалдык долбоорлор бар, алар да кичинекей балдардын өнүгүүсүнө багытталган. Бардык ар түрдүүлүктүн ичинен белгилүү бир балага эмне ылайыктуу экенин туура аныктап, аны оюнга кызыктырып, ата-эне муну менен майда моторикасын өнүктүрүүнү тездетет. Бала логикалык ой жүгүртүүгө тез үйрөнөт, себеп-натыйжа байланыштарын издейт. Мындан тышкары, заманбап оюндар чыгармачылыкка жакшы таасирин тийгизет, оюнчуну фантазияга үйрөтөт. Ошол эле учурда, ата-энелер салыштырмалуу бош убакыттын белгилүү бир мезгилин алышат. Албетте, сиз дагы эле балага кам көрүшүңүз керек, бирок зериккен жана бош жүргөн жашы жете элек баладай сергек эмес.
Сүрөттөлгөн теорияны (балдарды тарбиялоо ыкмасы) колдонуп көргөн кээ бир ата-энелер виртуалдык оюндардын жаш муунга агрессивдүү таасирине нааразы болушкан. Илимпоздор тургундар тарабынан жасалган божомолдорду ырастоо же жокко чыгаруу үчүн атайын изилдөөлөрдү уюштурууга аргасыз болушкан. Кээ бирөөлөр оюндар балдарды агрессивдүү кылат деп ойлошсо, башкалары мындай долбоорлор чындыкты кабыл алууну өзгөртөт, баланын башындагы дүйнөнүн сүрөтүн бурмалайт деп ойлошкон. Бирок илимий эксперименттин эрежелерине ылайык уюштурулган тесттер мындай ойлорду жана божомолдорду тастыктаган жок. Албетте, бул зомбулук көрүнүштөрүнө тиешелүү эмес. Аларды, ошондой эле кандуу сүрөттөрдү балдарга, өзгөчө жашы жете электерге көрсөтүүгө болбойт. Мындайсүрөттөр наристелердин гана эмес, өспүрүмдөрдүн, ал тургай чоңдордун да психикалык ден соолугуна өтө зыян.
Эмне пайдалуу?
Заманбап каражаттарды жана технологияларды колдонуу менен теориялык жактан жакшы ачылган жаш балдарды тарбиялоо методу практикада да ошондой позитивдүү болуп чыгышы үчүн бала кандай жана эмне менен ойноорун көзөмөлдөш керек. Ата-энелер бала колдонгон тиркемелерди көзөмөлдөй алат, ал үчүн бардык каармандар сүйкүмдүү, боорукер, жагымдуу жана сюжет толугу менен зыянсыз болгон колдонмолорду орното алат. Мындай өнүгүүлөрдү күнүмдүк жашоодо колдонуу менен сиз балаңызды тезирээк жана эффективдүү санаганга жана окууга үйрөтө аласыз. Анын үстүнө дүйнөнү таанып билүү ылдамдыгы жогорулайт. Бала кичинекей кезинен тарта заманбап техниканы колдонуунун эрежелери менен таанышат, ансыз цивилизациялуу коомду элестетүү мүмкүн эмес. Бирок виртуалдык технологияларды жана онлайн оюндарды колдонуу китеп жазуу же окуу зарылдыгын жокко чыгарбайт. Балага билим берүү үчүн ата-энелер канчалык көп ресурстарды колдонсо, тарбиялоо процесси ошончолук натыйжалуу болот. Бардык мүмкүн болгон каражаттарды колдонгон көп компоненттүү программа баланын ийгиликтүү жетилүүсүнүн ачкычы болуп саналат.
Методдордун комплекси: тандоонун нюанстары
Конкреттүү учурда балдарга музыкалык тарбия берүү методу канчалык эффективдүү болорун тандоодо, заманбап машиналарды жана компьютердик техниканы колдонуу зарылбы, спортко, китептерге (жана кайсынысына) кайрылуу туурабы?, ата-энелер көбүнчө кантип тарбиялаганынан башташаталар. Көп нерсе мүнөзүнүн өзгөчөлүктөрүнөн жана педагогикалык чеберчиликтин болушунан көз каранды. Улуу муун психологияны канчалык көп билсе, баланын билим берүү программасын түзүүдө ошончолук көп ыкмаларды айкалыштыра алат. Белгилүү бир чечимдерди тандап жатканда, жүрүм-турумдун кабыл алынган стилине таянышыңыз керек. Кээ бир үй-бүлөлөр авторитардык коммуникация стилине баш ийет, башкаларында демократия өкүм сүрүп, бир жерде балдарга жөн эле ырайым кылышат. Бул билим берүү иш-чаралары үчүн ылайыктуу варианттарды тандоодо эске алынышы керек.
Жаш балдарды тарбиялоонун заманбап ыкмалары адекваттуу инсанды калыптандыруунун каражаты болуп саналат. Мындай комплексти туура калыптандыруу жана аны иш жүзүндө колдонуу менен ата-эне баланын гармониялуу өнүгүшүнө жана жетилген инсан болуп өсүшүнө жардам берет. Ийгиликсиз тарбия психологиялык комплекстерди жаратышы мүмкүн, келечекте өзүн-өзү ишке ашырууга тоскоол болот.
Кел сүйлөшөлү?
Мектепке чейинки курактагы балдарды тарбиялоо методунун классикалык версиясы – баланы аксакалдын туура экенине ынандыруу үчүн баарлашуу. Бул ыкма заманбап психологияда негизгилеринин бири болуп эсептелет. Ал улуураак балдар үчүн да колдонсо болот. Жашы жете электердин мүнөзүнө карабастан ынандыруу эффективдүү деп эсептелинет. Сүйлөшүү - бул аксакалга өзүнүн позициясын талашып, конкреттүү жагдайларда бала өзүн кандай алып жүрүүсү керектигин түшүндүрүүгө мүмкүндүк берген өз ара аракеттенүү. Ошол эле учурда, бойго жеткен милдети бала буга чейин жасаган иш-аракеттердин мотивдери эмне экенин аныктоо болуп саналат. Бул ыкма натыйжалуу болушу үчүн, бекем, ишенимдүү сүйлөө керек. Ал тургай, кичинекей балдар, али эмессүйлөй алгандар сөздүн интонациясынан баштап сүйлөшүүгө жооп бере алышат. Ар кандай курактагы балдар көбүнчө ата-энелерин кунт коюп угары белгиленет.
Спорт жөнүндө
Балдардын дене тарбиясынын методдорунун теориясы абдан кызык. Баланы спорт менен тарбиялаш керек. Мындай иш-аракеттер адамды тартипке салат деп көптөн бери ишенип келишкен. Кошумчалай кетсек, бүтүндөй организмде жакшыруу бар. Балдарды дене тарбиялоо методдорун колдонуу менен инсандын толук, туруктуу, ар тараптуу өнүгүүсүнө кепилдик берүүгө болот. Мындан тышкары, кээ бир физикалык иш-аракеттерге көнгөн баланын денеси күчтүү болот, анда байыркы акылмандыктардан белгилүү болгондой, дени сак рух жашайт.
Учурда дене тарбия бул өз баласы менен алектенүүгө даяр ата-энелер үчүн жеткиликтүү курал. Мындай тарбия ар кандай курактагы балдарга арналган билим берүү мекемелеринде да жүргүзүлөт. Бала бакчаларда программалар такыр башкача, мектеп окуучулары жана студенттер үчүн стандарттуу дене тарбиясы билим берүү курсунун элементи катары берилет. Кааласаңыз, баланы атайын бөлүмгө жөнөтө аласыз. Бул дагы анын толук кандуу инсандыгын өнүктүрүүгө, күчтүү, ачык мүнөздүн калыптанышына жетишүүгө жардам берет. Спортту сүйгөн балдардын алдыга койгон максаттары так жана ага жетүү үчүн бардык күч-аракетин жумшоого даяр.
Күчтөөлөр
Мектепке чейинки балдарды тарбиялоонун келечектүү ыкмаларынын бири «позитивдүү» деп аталат.бекемдөө. Бул баланын аракетине жооп болгон ата-энелер тарабынан жасалган кээ бир иш-аракеттерди камтыйт. Оңдон тышкары, бекемдөө терс болушу мүмкүн - бул сын-пикирлер жана сөгүш. Позитивдүү, өз кезегинде, мактоо, кандайдыр бир позитивдүү иш. Үчүн. мисалы, мындай бекемдөө белек болушу мүмкүн, бала сүйгөн мультфильмди кошумча көрүү. Позитивдүү бекемдөө баланын кандайдыр бир кемчиликсиз аракетинен улам тиешелүү эмоцияларды билдирүү жөндөмү менен иштейт. Эгерде бала пайдалуу, позитивдүү бир нерсе жасаган болсо, ал мактоого татыктуу. Аны өбүш керек, ага жагымдуу нерсе берүү, ыраазычылыгын башка жол менен айтуу, кучактоо. Эң негизгиси бала өзүнүн жакшы экенин түшүнөт, анткени ал позитивдүү иш кылган. Ата-эненин бул реакциясы позитивдүү болот. сезимдер, эмоционалдык көтөрүлүү, ошондуктан бул стимул болот.
Мектепке чейинки курактагы балдарды тарбиялоо методунун теориясында терс бекемдөө жашы жете электерге жасалган жаман аракетке терс реакцияны көрсөтүү зарылчылыгы менен түшүндүрүлөт. Сиз баланы жемелей аласыз, ага комментарий бере аласыз. Жетиштүү олуттуу кылмыш менен, сиз баланы жазалай аласыз, бирок негиздүү. Жазалар ар кандай. Эффективдүү ыкма – бул тайм-аут, пауза, анын жүрүшүндө жашы жете элек бала жалгыз калат. Бул убакта бир нерсе кылууга, ойноого, баарлашууга тыюу салынат. Илгери бурчка отургузуп жазалашчу, жада калса үйдө өзгөчө орду бар болчу. Бул жерге жеткен бала жаман иш кылганын дароо түшүндү. Анткени калбир азга сүйрөп баратат, анан кылаарга эч нерсеси жок, бала эмне үчүн эмне үчүн жазаланды, эмне жаман иш жасалды, кантип туура иш кылыш керек эле деп ойлонуп калат.
Жаза жөнүндө кененирээк
Теорияда мектеп жашына чейинки балдарды тарбиялоонун ыкмаларына жана жазаны адекваттуу тандоо проблемасына өзгөчө көңүл бурулат. Кээде айып пул салуу жолу болуп саналат. Ошол эле учурда үй-бүлөдө колдонулуучу жазалардын системасы бала менен алдын ала талкууланышы керек. Мисалы, бала туура эмес кылган болсо, аксакалдар жакшы көргөн оюнчугун бир нече убакытка алып коюшу мүмкүн. Оюнга бөлүнгөн убакытты кыскартып же мультфильм көрүүдөн баш тартсаңыз болот. Ошол эле учурда бала тарабынан оң кабыл алынышы керек болгон иш-аракеттер жаза системасына тартылбашы керек. Мисалы, жаза катары окууну же тазалоону мажбурлоо мүмкүн эмес - жашы жете элек бала мындай аракеттерди жагымсыз деп кабылдай баштайт, демек, ал андан качуу үчүн болгон күчүн жумшайт. Ал эми таттуулардан баш тартсаңыз болот, бирок тамак-ашты чектөөгө болбойт.
Бул кызыктуу
Күчөлөтүү ыкмасын айрымдар "машыгуу" деп аташат. Бул бир аз одоно угулат, бирок маңызын эң сонун чагылдырат. Жакшы жүрүм-турум аксакалдардын оң жообун, жаман жүрүм-туруму терс пикирди жаратат. Системаны бала оңой жана тез өздөштүрүп алат. Бул учурда, сиз сыйлыктарды да, бекемдөөлөрдү да колдонушуңуз керек. Күчтөө - эң сонун аракеттен кийин дароо келе турган реакция.
Мисалы, бала бир нерсени жакшы аткарган болсо, аны мактоого болот, ал эми мактоо бекемдөөчү болот. Сыйлыгы анын каалоосунун аткарылышы болот, мисалы, дем алыш күнү паркта сейилдөө.
