Дүйнөдө миңден ашык Вальдорф мектептери бар. Штайнер кыймылы альтернативдик билим берүү системаларынын эң чоңу жана туруктуу өсүүнү улантууда. Белгилей кетсек, мындай мектептердин ишмердүүлүгү лицензияланбайт жана альтернативдик мектептер мамлекеттик билим берүү боюнча документтерин бербейт. Мындай мектептердин бири Сочиде 2011-жылы ачылган.
Мектеп куруу
Сочиден Юлия менен Федор Михайловичтин үй-бүлөсү кызы үчүн татыктуу мамлекеттик жалпы билим берүүчү мектепти тандай албай, жеке мектеп түзүүнү чечишкен. Ар кандай педагогикалык ыкмаларды үйрөнүп, алар Вальдорф билимин негиздешкен. Ошентип Федор Федорович Михайлович Сочидеги "Жакшы жол" Вальдорф мектебинин түзүүчүсү жана негиздөөчүсү болуп калды.
2011-жылы жеке менчик мектепте 1-класстан 4-класска чейин билим берүү, ошондой эле бала бакча жана «Эне жана наристе» балдар бакчасы уюштурулган. Бул жай Сочинин Хостинский районундагы санаторийлердин биринде ижарага алынган. 2018-жылы бул жерде 1-класстан 11-класска чейин 150 бала билим алат. Сочидеги (Раздольное) Вальдорф мектебинин азыр класстык бөлмөлөрү жана 4 гектар жери бар өзүнүн имараты бар.
Уолдорф методунун тарыхы
Антропософиянын атасы катары дүйнөгө белгилүү болгон австриялык философия доктору Рудольф Штайнер 1919-жылы Штутгарт шаарында жаңы мектеп ачкан. «Вальдорф» деген ат «Вальдорф-Астория» фабрикасынын атынан келип чыккан, ал жумушчулардын балдары учун мектеп ачылган. Эзотерицизмди жакшы көргөн мистика Штайнер билим берүү процессине антропософиялык гипотезаларды киргизген. Антропософия адамдын үчилтиги, адамдын төрт маңызы жөнүндөгү түшүнүктөрдү жана адамдын темпераменттери жөнүндөгү окууну ырастайт. Вальдорф мектептери Штайнердин окууларынын ушул үч түркүгүнө таянуу менен педагогиканы баланын муктаждыктарына баш ийдиришет.
- Педагогиканын максаты бир гана илимди окутуу эмес, ошондой эле эмоционалдык чөйрөнү өркүндөтүү, эркти тарбиялоо, анткени Штайнердин айтымында, интеллект, эмоция жана эрк адамдын рухуна, жан дүйнөсүнө жана денесине туура келет.
- Уолдорф мектебинин негиздөөчүсү адам баласы 21 жашка чейинки бала деп эсептеген. Адам төрт нерседен турат: чексиз рух жана физикалык, эфирдик жана астралдык денелер. Бул организмдер баланын пайда болушу менен бир убакта пайда болбойт, бирок жети жылдык интервал менен кийинки тартипте төрөлөт: биринчиси - физикалык дене, 7 жаштан кийин - эфирдик дене,14 жаш – астралдык, ал эми 21 жашта гана – инсандын руханий бөлүгү, И. Билим берүү процесси Штайнердин ою боюнча адамдын “өсүүсүнө” тиркеме менен курулган жана “озуп кетпеген жана өнүгүүнү жактырган”.”
- Штайнердин окуусу боюнча адамдын бир маңызынын үстөмдүгү баланын темпераментине таасир этет. Демек, меланхоликтер – бул физикалык дененин маңызы бар балдар, эфирдик денелүү флегматиктер, астралдык денелүү сангвиниктер, ал эми 21 жылдан кийин өзүнүн мен менен болгон руханий адам – холерик.
Бул түшүнүк Уолдорф мектептеринде жемиштүү билим берүү жана темпераменттерди теңдөө үчүн колдонулат.
Waldorf ыкмасы христианчылык менен карама-каршы келет. Штайнердин гностикалык окуусу боюнча:
- Машаяктын Инсаны бардык конфессияларда бар, бирок башкача аталат.
- Диндин акыйкаты анын туулган жеринде жана убактысында гана болот.
- Христиан формаларын цивилизациянын деңгээлине ылайыкташтырып өзгөртүү керек.
- Иса Машаякта жаралган эки баланын бар болушу: бири Сулайман падышадан, экинчиси Натандан.
- Машаяктын Экинчи Келиши рухий көз менен гана көрүнөт.
Вальдорф педагогикасынын билим берүү принциптери
Вальдорф мектептери өз ишмердүүлүгүндө антропософияга негизделген принциптерди карманат: баланын инсандыгын калыптандыруу процессине тоскоол болбо, ага максималдуу мүмкүнчүлүктөрдү берет, бирок кийлигишпей, шашпай. Мектептер табигый материалдардан жасалган жабдуулар жана инвентарлар менен жабдылган. Окуу процессиндебалдардын рухий жактан өсүшү биринчи даражадагы мааниге ээ. Мектеп күнү бөлүккө бөлүнөт:
- рухий (окуучулардын ойлонуусун талап кылат),
- жандуу (музыка жана бий сабактары),
- чыгармачылык жана практикалык (чыгармачылык жана прикладдык искусство сабактары).
Программада башка педагогикалык тармактарда теңдеши жок сабактар камтылган: эвритмия, Штайнер жараткан бий стилинин бир түрү.
Waldorf бүтүрүүчүлөрү
Талдоо 1981-жылы Генманияда жүргүзүлгөн. Маалым болгондой, бүтүрүүчүлөрдүн арасында мамлекеттик мектептердин бүтүрүүчүлөрүнө салыштырмалуу 3 эсе көп жогорку билим алган. Вальдорф мектептери балдарды тарбиялоо үчүн "теплицалар" катары көрсөтүлүп, социалдык чөйрөгө ыңгайлашуунун кутулбогон көйгөйлөрүнө карабастан, бүтүрүүчүлөрдүн арасында Сандра Буллок, Фердинанд Порше, Дженнифер Энистон, Станислас Вавринка сыяктуу атактуу адамдар көп болду.
Балдарын Вальдорф мектебине берген ата-энелер - Михаил Барышников, Гельмут Коль, Жан-Пол Белмондо, Сильвио Берлускони, Клинт Иствуд, Харрисон Форд, Михаил Козаков, Хайнц Никсдорф, Джордж Лукас, Пол Ньюман.
Good Way мектебиндеги уникалдуу окутуу ыкмалары
Сочидеги Вальдорф мектеби машыгуу учурунда окуучуда аракетсиз эле өздөштүрө ала турган иш-аракетти өнүктүрөт. Приоритет - бул студенттин потенциалына жараша өз алдынча өнүгүү темпине тоскоол болбогон метод.
Сабактарсыз өткөрүлөтдене каршылык. Болжол менен 7-14 жаш курагында мугалимдер анын образдуу ой жүгүртүүсү менен иш алып барып, окуу процессине ой жүгүртүүнү эмес, сезимди тартат. Координацияны, моторикасын өнүктүрүүгө көп көңүл бурулат. Сочидеги Вальдорф башталгыч мектебинде сайма сабагында балдар аппликация, сүрөт тартуу жана жиптерди шар кылып тоготуу менен алектенишет.
Бул көнүгүүлөр келечектеги интеллектуалдык өсүш үчүн маанилүү деп эсептелинет. Сочидеги Вальдорф мектебинде эс тутумду өнүктүрүү үчүн 12 жашка чейин визуалдык окутуу натыйжасыз деп эсептелгендиктен сезимдерди кошуу ыкмасы колдонулат. Эмоциялар эс тутумдун таянычы болуп саналат. Мугалимдери балдардын билим берүү темаларына болгон кайдыгер мамилесин жеңүүнү максат кылган Сочидеги «Жакшы жол» мектеби балдардын окуудан тажабаган жери. Тарыхый темадагы спектаклдерди коюу, кол чабуунун ритмине ылайык ыр жаттоо эс-тутумду рационалдуу жакшыртуунун стили болуп саналат.
Баланын окууга болгон кызыгуусунун кыймылдаткыч күчү – анын кызыгуусу. 9 жашка чейин балдар ойногонго, секиргенге, чоңдорду көчүрүп, жомок укканга кызыгышат. Вальдорф мектебинин мугалимдери баланын активдүүлүгүн жашына жараша колдонуп, тууроого, жомокторго жана чыгармачылык фантазияга негиздешет.
Сочидеги "Жакшы жол" - акыл-эс активдүүлүгү жогорулаган субъекттер менен физикалык активдүүлүгү бар субъекттердин ортосундагы тең салмактуулук ыкмасын колдонгон мектеп. Машыгуу учурунда ашыкча психикалык стресс балдардын ден соолугуна терс таасирин тийгизет дешет мугалимдер. Ошондуктан, Сочи жеке мектебинде "Good Way" көптөгөн предметтер бар,балдар кыймылдап же байкап же жөн гана угуп турган жерде. Булар сүрөт тартуу, эвритмия, саймачылык, театралдык студия.
Сочидеги Вальдорф мектеби, анын иши Waldorf билим берүү системасына туура келет, белгилүү бир күн тартибине ылайык келет. Эртең менен – 20 мүнөттүк көнүгүү ритмдүү кол чабуу жана бутту штамптоо. Биринчи сабак ар дайым бир жалпы билим берүүчү предмет болуп саналат. Андан кийин - ритмикалык кайталоо колдонула турган предмет: музыка же чет тили, эвритмия, дене тарбия.
Түшкү тамактан кийин - физикалык активдүүлүк менен сабактар: саймачылык, жашылча өстүрүү, кол өнөрчүлүктү өздөштүрүү. Сочидеги Good Way мектеби окуу материалдары чоң бөлүктөр менен берилген окутуунун методологиясын карманат. Мунун аркасында балдар доорду сезүүгө үлгүрүшөт. Мектепте теориялык окуудан тышкары экскурсиялар уюштурулат. Мисалы, орто кылымдагы рыцарлардын кийимдерин реконструкциялоо үчүн Владимирге же геологиялык казуулар үчүн Кубанга.
Окутуу процессинин методдору жана принциптери
Сочидеги Вальдорф мектеби өз тарбиялануучуларын тарбиялоонун руханий бөлүгүнө чоң көңүл бурат.
- Жеке жүрүм-турум үлгүсү ээрчүүгө түрткү, сөзсүз ата-эне тарбиялоо стили артыкчылыктуу.
- Баланын фантазиясына орун берген жөнөкөй оюнчуктарды колдонуу. Медиа тыюу салуу. Технологиялык оюнчуктарга көңүл бурбоо.
- Сезимдерди жана эмоцияларды күчөтүү.
- Мектептеги макал "Адат - экинчи табият":ырым-жырымдарды сактоо.
- Убакыт мезгилинин ритмикалык түзүлүшү.
- Күндүн белгилүү убакыттарында баланы абсолюттук көңүл буруу менен курчап алыңыз.
- Дайыма баланы ойло.
- Ыраазы болуңуз, айланаңызда позитивдүү маанай түзүңүз.
Биргелешкен аракет жана жеке мамиле
Сочидеги Вальдорф мектеби, алардын пикирлери ар башка, ар бир окуучуга жеке мамилеси менен белгилүү. Балдар стресстик жана конфликттик кырдаалдардан сактанышат. Мектеп бааларды бербейт. Демек, конкурстук бөлүктүн жоктугу окуучуда артыкчылык же кемчилик сезимин пайда кылбайт. Ар бир адам үчүн ийгиликтин өлчөмү - кечээкиге салыштырмалуу жеке жетишкендик.
Балдар эркин өнүгөт, инсандык басым болбойт. Мектептин коллективи жакшы координацияланган, бул ар бир бала үчүн ыңгайлуу шарттарды түзүүгө өбөлгө түзөт. Сочидеги "Жакшы жол" балалыкты урматтоого курулган мектеп. Анын каалоосу – ар бир баланын табигый талантын кеңейтүү жана өз күчүнө ишенүүгө жардам берүү. Атайын жана спецификалык көнүгүүлөрдү колдонуу аркылуу баланын белгисиз жөндөмдөрүн ачууга болот.
Шакирттик кабыл алуу шарттары
Аутономдуу коммерциялык эмес билим берүү уюму Free School "Good Way" Сочи шаарында жашаган балдарды үй-бүлөлүк формада билим алуу үчүн тартат. Окуунун баасы айына 30 000 рублди түзөт. Мектепке кабыл алуу же которуу төмөнкү эрежелерге ылайык ишке ашырылат:
- АНЕО бекер мектебинин сайтында «ДобрыйЖол" дегенди толтуруп, арыз тапшырыңыз же мектепке чалыңыз.
- Ата-энелерге алдын ала маектешүү үчүн күн жана убакыт дайындалат.
- Класс жетекчиси менен жолугушууга кел.
- Конок жумаларында балага жана ата-энелерге зыярат кылуу - Сочидеги Вальдорф мектебинде окуу жөнүндө негиздүү чечим кабыл алуу.
- Билим берүү кызматтарына келишим түзүңүз жана окуу акысын төлөңүз.
Мектеп дареги
Вальдорф мектеби (Сочи) дареги боюнча жайгашкан: Раздольное айылы, көч. Кулпунай, үй 28-Б.
Коомдук транспорт менен кантип жетсе болот:
| Автобус номери | Автобус/шаттл маршруту |
| Номер жок | СЭК "Олимп" - Бытха - Раздольное а. - "Олимп" СЭК |
| 1 | кичирайон. "Жаңы Таң" - Ян Фабрициус көчөсү |
| 103 | Темир жол вокзалы - Богушевка айылы - Раздольное айылы |
| 37 | Shadow Lane - Бала бакча |
| 38 | Алча көчөсү - Раздольное айылы |
| 45 | Транспортная көчөсү - Раздольное айылы |
| 113 | 3-бригада - Раздольное айылы - № 4 шаардык оорукана |
Ата-энеден сын жана оң пикир
Мектеп "Good Way" (Сочи), анын сын-пикирлери такыр башкача, колдоочулардын да, оппоненттердин да пикирлерин чагылдырууга татыктуу. Эң таң калыштуусу, бир эле талаштуу объекттин ар кандай пикирлери бар.
- Окульт менен байланышжана христианчылык менен карама-каршы келет. Негизги сынчылар Орус православ чиркөөсүнүн дин кызматчылары. Чынында эле, мугалимдер өз ишмердүүлүгүндө медитацияны колдонушат жана аларга ата-энелерди жана окуучуларды тартышат. Сочидеги Waldorf мектебин талкуулап жатканда, сын-пикирлер мектептин туулган күнүнө карата жалпы медитация жана сырды сүрөттөйт. Ошондой эле форумда Штайнер аткарган Foundation Stone Meditation обзору бар, ал немис тилинде жалпы хор менен, анан кезектешип айтылат. Бул мектепте эзотерикалык нерсе бар экенин ата-энелер да белгилешти. Бирок бул таң калыштуу, сыйкырдуу, адаттан тыш балдарды күн сайын мектепке чакырат.
- Инсандык өнүгүүгө басым жасоо. Ар бир адам өзүнүн пикири болушу мүмкүн жана аны ишке ашыра алат. Оппоненттер муну минус деп айтышат: балдар уруксат берилген нерселердин чегин билишпейт. Колдоочулар: бул жерде акыл-эстүү эркин чыгармачыл инсандар тарбияланат.
- Мектептин гуманитардык багыты. Техникалык ой жүгүртүүсү бар балдар үчүн минус. Плюс - бир нече чет тилдерин изилдөө, алардын бири сөзсүз түрдө немис тили. Штутгарттагы Вальдорф мектебинде үч жумалык тил семинары үчүн жылдык студент алмашуу.
- Үй тапшырмасы жок. Балдарга үйдөгү жумуштарды аткаруу оор эмес. Бекемдөөчү көнүгүүлөр жок.
- Баалоосуз окутуу методикасы. Оң жагы стресске каршы машыгууда. Терс - башка мектепке которуу кыйынчылык жаратат, анткени билим баа менен тастыкталбайт.
- Жалпы предметтер боюнча жетишсиз терең билим. Бул Бирдиктүү мамлекеттик экзаменди ийгиликтүү тапшыруу менен жокко чыгарылат, бүтүрүүчүлөр ЖОЖдорго көйгөйсүз киришет, бирок көбүнчөгуманитардык кесиптер.
- Илгерилетүүдөн обочолонуу: техникалык каражаттарсыз окушат, фонтан менен дептерге жазышат. Жакшы жагы каллиграфиялык колжазманы жана каллиграфияны өнүктүрүүдө.
- Мектеп жеке, акы төлөнүүчү. Баланын орто билим алуусу үчүн бардык ата-энелердин мүмкүнчүлүгү болбогондуктан, мектепте орточо кирешелүү үй-бүлөлөрдүн балдары окушат. Вальдорфтук ата-энелер балдарынын гармониялуу өнүгүшү жана билим алуусу үчүн акча төлөөгө даяр, жогорку билимдүү адамдар.
Сочидеги Вальдорф мектеби билим алуунун жана үй жаныбарларын багуунун альтернативалуу жолун сунуштайт, мында жөн гана үйрөнүү эмес, билимди ыңгайлуу чөйрөдө берүү эмес, эмоционалдык жактан жетилүү, билимге болгон мотивацияны жогорулатуу. Мектептин өзгөчөлүгү мектеп окуучуларына алган билимдерин өмүр бою эффективдүү колдонууга үйрөтүү аракети болуп саналат.
Вальдорф педагогикасы Россиянын мамлекеттик мектептеринде жалпы кабыл алынган педагогикадан түп-тамырынан айырмаланат. Бир жагынан так окуу планынын, окуу китептеринин, көмөкчү окуу жабдыктарынын жана материалдарынын жоктугу, экинчи жагынан мугалимдин кесипкөйлүгү, ар бир окуучуга болгон сүйүүсү жана камкордугу.
Мектеп тандоодо маанилүү чечим кабыл алууда ата-энелер Waldorf мектеби диний уюм болбосо да, антропософия окууларына негизделгенин эстен чыгарбашы керек. Өзүңүздүн жашооңуздун позицияңызды жана принциптериңиздин бул идеяларга шайкештигин кылдат текшергенден кийин гана, сиз массалык билим берүүнү же тандоону чече аласыз. Waldorf мектеби түрүндөгү альтернатива.
