"Баардыгы менен бирге болуу" жана "өзүнчө калуу" - булар инсандын социалдашуусунун кыймылдаткыч күчүн түзгөн бири-бирин жокко чыгарган эки мотив. Адам өзүнүн потенциалынын тукум кууп өткөн жана ээ болгон арсеналынан так эмне, эмне үчүн жана кантип колдонот, анын келечектеги ийгиликтеринин же мүчүлүштүктөрүнүн негизи болуп кызмат кылат, анын кайталангыс жана кайталангыс өмүр жолун аныктайт.
Социализация концепциясы
Социализация түшүнүгү өнүгүү психологиясында «инсандык өнүгүү» түшүнүгү менен синоним болуп саналат. Бирок, алардын негизги айырмасы, биринчиси коом тарабынан, экинчиси - инсандын өзү тараптан көз карашты билдирет.
Ошондой эле, социализация түшүнүгү билим берүү психологиясында «тарбия» түшүнүгү менен синоним болуп саналат, бирок анын тар маанисинде эмес, кеңири мааниде, бүткүл жашоо, бүткүл система тарбиялайт деп болжолдонгондо..
Социализация – бул инсандын социалдык реалдуулукту өздөштүрүүнүн татаал көп баскычтуу процесси. Бир жагынан алганда, бул адамга бардык нерсени үйрөнүүгө жардам берген процессаны социалдык реалдуулукта курчап турган нерсе, анын ичинде коомдун социалдык нормалары жана эрежелери, маданияттын элементтери, адамзат тарабынан иштелип чыккан руханий баалуулуктар, демек, анын бул дүйнөдө ийгиликтүү иштешине жардам берет.
Экинчи жагынан, бул ошондой эле бул үйрөнгөн тажрыйбаны инсандын мындан ары кандайча так колдонушуна, башкача айтканда, инсан активдүү коомдук субъект болуп, бул тажрыйбаны кантип ишке ашыраарына байланыштуу процесс.
Инсанды социалдаштыруунун эң маанилүү факторлору болуп адамдын топтун ичинде болуу жана ал аркылуу өзүн-өзү ишке ашыруу феномени, ошондой эле анын коомдун барган сайын татаалдашып бараткан структураларына кириши саналат.
Максат жана милдеттер
Социализациянын максаты – иш-аракеттери социалдык нормалар жана коомдук кызыкчылыктар менен жөнгө салынган жоопкерчиликтүү жана социалдык активдүү муунду калыптандыруу. Ал үч негизги маселени чечет:
- инсанды коомго интеграциялайт;
- адамдардын социалдык ролдорду ассимиляциялоосу аркылуу алардын ортосундагы өз ара аракеттенүүгө көмөктөшөт;
- маданиятты өндүрүү жана муундан муунга өткөрүп берүү аркылуу коомду сактайт.
Социализация – инсандын индивидуалдуулугун сактоо жана өнүктүрүү менен бирге салттуу социалдык-маданий мурастарды өнүктүрүүнүн жана жигердүү пайдалануунун натыйжасы.
Механизмдер
Социализация механизмдери ар бир коомдо иштейт, анын жардамы менен адамдар бири-бирине социалдык реалдуулук жөнүндө маалыматтарды беришет. Социологиялык жактан айтсак, социалдык тажрыйбанын айрым “котормочулары” бар. Мына ошол каражаттартоптолгон тажрыйбаны муундан муунга өткөрүп берүү, бул ар бир жаңы муундун социалдаша башташына өбөлгө түзөт. Мындай котормочулар ар кандай белги системаларын, маданияттын элементтерин, билим берүү системаларын жана социалдык ролдорду камтыйт. Социалдаштыруунун механизмдери эки категорияга бөлүнөт: социалдык-психологиялык жана социалдык-педагогикалык.
Социалдык-психологиялык механизмдер:
- Импринтинг - кабылдагычтарга жана аң-сезимсиз деңгээлдерге маалымат басып чыгаруу. Ымыркайлыкка көбүрөөк мүнөздүү.
- Экзистенциалдык басым - тилди, аң-сезимсиз деңгээлде жүрүм-турум нормаларын өздөштүрүү.
- Имитация - ыктыярдуу же эрксиз үлгү боюнча.
- Рефлексия – бул адам сын көз менен түшүнүп, андан соң белгилүү бир коомдук баалуулуктарды кабыл алган же четке каккан ички диалог.
Социалдык-педагогикалык механизмдер:
- Салттуу - адам тарабынан, эреже катары, аң-сезимсиз деӊгээлде жүрүп жаткан үстөмдүк кылуучу стереотиптерди ассимиляциялоо.
- Институционалдык - адам ар кандай мекемелер жана уюмдар менен иштешкенде ишке кирет.
- Стилдештирилген - бардык субмаданияттарга киргенде иштейт.
- Инсандар аралык - адам үчүн субъективдүү мааниге ээ адамдар менен байланышта болгон сайын күйөт.
Кадамдар
Социализация - этап-этабы менен аткарылуучу процесс. Ар бир этапта жогоруда аталган котормочулар ар кандай иштешет жана атайын механизмдер да камтылган,коомдук чындыкты жакшыраак өздөштүрүүгө салым кошуу.
Ата мекендик адабиятта, атап айтканда, Г. М. Андрееванын социалдык психология боюнча окуу китептеринде социалдаштыруунун үч этаптары бар: эмгекке чейинки, эмгек жана эмгектен кийинки. Ар бир этапта жана баарынан мурда, социалдаштыруунун эки тарабынын катышына басым жасалат - тажрыйбаны өздөштүрүү жана тажрыйбаны өткөрүп берүү маанисинде.
Социализациянын эмгекке чейинки этабы адамдын төрөлгөнүнөн эмгек ишмердүүлүгүнүн башталышына чейинки жашоосунун мезгилине туура келет. Ал дагы эки көз карандысыз мезгилге бөлүнөт:
- Эрте социалдашуу төрөлгөндөн баштап мектепке барганга чейинки мезгилге мүнөздүү. Өнүгүү психологиясында бул эрте балалык мезгил. Бул этап тажрыйбаны сынсыз өздөштүрүү, чоңдорду туурап алуу менен мүнөздөлөт.
- Окутуу стадиясы – кеңири мааниде өспүрүм курактын бүткүл мезгилин камтыйт. Бул, албетте, мектеп убактысын камтыйт. Бирок студенттик жылдарды кайсы этапка таандык кылуу маселеси талкуунун предметине айланды. Чынында эле, университеттердин жана техникумдардын көптөгөн студенттери иштей башташты.
Социализациянын эмгек стадиясы адамдын жетилген мезгилине туура келет, бирок бойго жеткен адамдын демографиялык чектери өтө ээн-эркин экендигин белгилей кетүү керек. Ал адамдын жигердүү эмгек ишмердүүлүгүнүн бүткүл мезгилин камтыйт.
Социализациянын эмгектик кийинки стадиясы адамдын негизги эмгек ишмердүүлүгү аяктагандан кийинки жашоосунун мезгилин билдирет. Ал пенсия курагына туура келет.
Көрүүлөр
Социализациянын түрлөрүн түшүнүү үчүн зарылөнүгүүнүн ар бир этабына туура келген социалдык институттарды кароо. Эмгекке чейинки этапта институттар инсандын социалдык дүйнөгө киришине жана бул дүйнөнүн өнүгүшүнө, анын өзгөчөлүктөрүнө жана мыйзамдарына көмөктөшөт. Эрте балалык доордо адам коомдук тажрыйбаны өздөштүрүп баштаган эң биринчи институт – бул үй-бүлө. Ар кандай балдар мекемелери бар.
Окуу мезгилинде инсан коомдун биринчи аздыр-көптүр расмий өкүлү – мектеп менен алака түзө баштайт. Бул жерде ал биринчи жолу соцнализациянын негиздери менен таанышкан. Бул мезгилге туура келген мекемелер курчап турган дүйнө жөнүндө керектүү билимди берет. Ошондой эле бул мезгилде теңтуштар тобу чоң роль ойнойт.
Эмгек стадиясынын мекемелери ишканалар менен эмгек коллективдери. Эмгектен кийинки этапка келсек, суроо ачык бойдон калууда.
Институционалдык контексттин негизинде социалдаштыруунун эки түрү бөлүнөт: биринчилик, адамдын жакынкы чөйрөсүнөн тажрыйба алуу менен байланышкан жана экинчилик, формалдуу чөйрөгө, институттардын жана мекемелердин таасири менен байланышкан..
Сфералар
Инсандын коомдук байланыштарды өздөштүргөн негизги чөйрөлөрү бул жигердүүлүк, баарлашуу жана өзүн-өзү аңдап билүү.
Иш процессинде адам ишмердүүлүктүн ар кандай түрлөрүнө карата көз карашын кеңейтет. Андан ары, бул жаңы маалымат структуралаштырылган, андан кийин адам бул этапта негизги, негизги катары кандайдыр бир иш-аракеттин түрүнө топтолот. Башкача айтканда, иерархия курулат, түшүнүү орун алат жанаборбордук иш.
Байланыш адамдын коомчулук менен болгон мамилесин кеңейтип, байытат. Биринчиден, баарлашуунун формаларынын тереңдеши, башкача айтканда, монологдон диалогдук баарлашууга өтүү. Бул эмнени билдирет? Адам децентрден баш тартууга, баарлашууда тең укуктуу өнөктөш катары башка бирөөнүн көз карашын эске алууга үйрөнөт. Монологтук баарлашуунун мисалы катары жагымдуу жана жарым тамаша сөз болушу мүмкүн: "Бул маселе боюнча эки көз караш бар - меники жана туура эмес." Экинчиден, байланыш чөйрөсү көбөйүүдө. Мисалы, мектептен колледжге өтүү менен жаңы чөйрөнү өздөштүрүү процесси башталат.
Адам жаңы иш-аракеттерди жана баарлашуунун жаңы формаларын өздөштүргөн сайын адамдын өзүн-өзү аңдоосу өнүгөт, бул адамдын өзүн башкалардан жалпысынан айырмалоо жөндөмү, өзүн «мен» катары таануу жөндөмү жана, бул жашоо, адамдар жөнүндө, курчап турган дүйнө жөнүндө кандайдыр бир идеялардын системасын иштеп чыгат. Өзүн-өзү аңдоо үч негизги компоненттен турат:
- Когнитивдик Өзүн-өзү билүү - өзүнүн кээ бир өзгөчөлүктөрүн жана идеяларын билүү.
- Эмоционалдуу Өзүм - жалпы өзүн-өзү сыйлоого байланыштуу.
- Жүрүм-турумдук Мен – бул адамга кандай жүрүм-турум стили, кандай жүрүм-турум ыкмалары мүнөздүү жана ал эмнени тандаарын түшүнүү.
Социализация өскөн сайын өзүн-өзү аңдоо өсөт, башкача айтканда, бул дүйнөдө өзүн, өзүнүн мүмкүнчүлүктөрүн, өзүнө жаккан жүрүм-турум стратегияларын түшүнүү. Бул жерде белгилей кетүүчү нерсе, өзүн-өзү аңдоо өскөн сайын адам чечим чыгарууга, тандоо жасоого үйрөнөт.
Чечимдер кабыл алуу - бул социалдашуунун абдан маанилүү учуру, анткени адекваттуу чечимдер гана адамга кийин аны курчап турган бул дүйнөдө жетиштүү адекваттуу аракеттерди жасоого мүмкүндүк берет.
Бирге активдүүлүк, баарлашуу жана өзүн-өзү аңдоону өнүктүрүү - бул адамдын айланасында кеңейген реалдуулукту өздөштүрүү процесси. Ал анын алдында ар түрдүүлүгү жана бардык татаалдыгы менен ачыла баштайт.
Майып балдарды социалдаштыруунун өзгөчөлүктөрү
Ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү балдарды - майыптарды социалдаштыруу алардын диагностикага, психокоррекциялык иштердин атайын программаларына, үй-бүлөлөргө уюштуруу-методикалык жардам көрсөтүүгө, дифференцияланган жана жекече окутууга болгон укугун карайт. Өзгөчө билимге муктаж балдар үчүн түзүлөт:
- Адистешкен мектепке чейинки мекемелер, мектептер же жалпы мектептердеги оңдоо класстары.
- Санатория тибиндеги саламаттык сактоо мекемелери.
- Атайын түзөтүү билим берүү мекемелери.
- Психологиялык-педагогикалык жана медициналык-социалдык жардамга муктаж балдар үчүн билим берүү мекемелери.
- Башталгыч кесиптик билим берүүнүн билим берүү мекемелери.
Мүмкүнчүлүгү чектелген балдар үчүн орто кесиптик жана жогорку кесиптик билим алуу мүмкүнчүлүгү түзүлүүдө. Бул үчүн атайын окуу жайлары түзүлүп, жалпы билим берүү мекемелеринде интеграциянын ар кандай формалары да каралууда.көздөгөн жер.
Ошого карабастан, ден соолугунун мүмкүнчүлүгү чектелген балдарды жана өспүрүмдөрдү социалдаштыруу маселеси актуалдуу бойдон калууда. Көптөгөн талаш-тартыштар жана талкуулар алардын "ден соолугу чың" теңтуштардын коомуна интеграцияланышы жөнүндө маселени жаратат.
Жаштарды социалдаштыруунун өзгөчөлүктөрү
Жаштар коомдун эң мобилдүү бөлүгү. Бул дүйнө жөнүндөгү жаңы тенденцияларды, кубулуштарды, билимдерди жана идеяларды эң жакшы кабыл алган топ. Бирок ал өзү үчүн жаңы социалдык шарттарга жетиштүү ыңгайлашкан эмес, ошондуктан ага таасир этүүгө жана башкарууга оңой. Туруктуу көз караштар жана ишенимдер али калыптана элек, саясий жана социалдык багыты татаал.
Жаштар коомдун башка топторунан дээрлик бардык социалдык процесстерге түздөн-түз же кыйыр түрдө, мисалы, үй-бүлөлөрү аркылуу катышкандыгы менен айырмаланат.
Бул социалдык-демографиялык топко 16 жаштан 30 жашка чейинки адамдар кирет. Бул жылдар орто жана жогорку билим алуу, кесип тандоо жана өздөштүрүү, өз үй-бүлөңдү түзүү жана балалуу болуу сыяктуу маанилүү окуяларды камтыйт. Бул мезгилде олуттуу кыйынчылыктар жашоонун башталышынын этабында катуу сезилет. Бул биринчи кезекте жумушка, турак-жайга жана материалдык көйгөйлөргө тиешелүү.
Азыркы этапта жаштардын психологиялык адаптациясынын проблемалары татаалдашып, аларды коомдук мамилелердин системасына тартуу механизмдери татаал. Ошондуктан жалпы билим берүү мекемелеринен тышкары жаштарды социалдаштыруу боюнча атайын борборлор (ЖЖБ) түзүлүүдө. Алардын ишинин негизги багыттары, эреже катары, социалдык-маданий жана эс алуу иштерин уюштуруу, маалыматтык-консультациялык кызматтарды көрсөтүү, сергек жашоо образын пропагандалоо менен байланышкан. Жаштар коомдун негизги ресурсу, анын келечеги. Анын руханий баалуулуктары жана мамилелери, адеп-ахлактык мүнөзү жана жандуулугу абдан маанилүү.
Улгайган адамдарды социалдаштыруунун өзгөчөлүктөрү
Акыркы убакта социологдор улгайган адамдардын социалдашуусун изилдөөгө көбүрөөк көңүл бура башташты. Пост-эмгек стадиясына өтүү, өзү үчүн жаңы жашоо образына ыңгайлашуу сөзсүз түрдө өсүү процессин билдирбейт. Жеке өнүгүү, мисалы, адамдын физикалык жана психологиялык мүмкүнчүлүктөрүнүн төмөндөшүнөн улам токтоп, ал тургай артка кетиши мүмкүн. Дагы бир кыйынчылык - улгайган адамдар үчүн социалдык ролдор так аныкталбаганы.
Бул процесстин изилдөөчүлөрүнүн арасында улгайган адамдарды социалдаштыруу темасы учурда кызуу талкууларды жаратууда, алардын негизги позициялары таптакыр карама-каршы. Алардын бирине ылайык, социалдаштыруу түшүнүгү адамдын бардык социалдык функциялары чектелип калган жашоо мезгилине карата колдонулбайт. Бул көз караштын ашкере көрүнүшү эмгек стадиясынан кийинки "десоциализация" идеясы болуп саналат.
Башка биринин айтымында, карылыктын психологиялык маңызын түшүнүүгө таптакыр жаңы мамиле керек. Көптөгөн эксперименталдык изилдөөлөр буга чейин жүргүзүлүп, улгайган адамдардын коомдук активдүүлүгүн тастыктаган. Бул мезгилде анын түрү гана өзгөрөт. Жана алардын коомдук тажрыйбаны кайра чыгарууга кошкон салымы баалуу жана маанилүү деп таанылат.
60 жаштан ашкан адамдардын социалдашуусунун кызыктуу мисалдары
Владимир Яковлев "Бакыттын доору" долбоорунун алкагында "Каалачу жана мүмкүн" китебинде жеке үлгүсү менен жасоону баштоо эч качан кеч эмес экенин далилдеген аялдардын окуяларын баса белгилеген. алардын укмуштуудай кыялдары орундалат. Китептин урааны: "Эгер 60 жашта мүмкүн болсо, анда 30да болот". Бул жерде карылыктагы социалдаштыруунун шыктандыруучу мисалдары келтирилген.
Рут Флоуэрз 68 жашында клубдун ди-джейи болууну чечкен. 73 жашында "Мами Рок" деген каймана ат менен ал буга чейин айына бир нече концерт берип, дүйнөнүн эң мыкты клубдарында концерт коюп, дүйнөнүн бир четинен экинчи четине учуп жүргөн учактарда жашаган.
Жаклин Мердок жаш кезинде модель болуп иштөөнү кыялданчу. 82 жашында - 2012-жылдын жайында - ал Lanvin брендинин жүзү болуп, бүт дүйнөгө атагы чыккан.
Евгения Степанова 60 жашка чыкканда профессионал спортчу катары карьерасын баштоону чечкен. 74 жашында бул тармакта олуттуу ийгиликтерге жетишкен. Дүйнө жүзү боюнча көптөгөн курактык мелдештер болгондуктан, анын минүү, жарыш жана жеңишке жетишине көптөгөн мүмкүнчүлүктөр бар.
Ийгиликтүү социалдаштыруу
Социализация процессинде адам өнүгүүнүн үч негизги фазасынан өтөт:
- Адаптация - белги системаларын, социалдык ролдорду өздөштүрүү.
- Ыңгайлаштыруу -индивидуалдык обочолонуу, өзгөчөлөнүүгө умтулуу, "өз жолун" табуу.
- Интеграция – коомго аралашуу, инсан менен коомдун ортосундагы тең салмактуулукка жетишүү.
Адам жашына, жынысына жана социалдык абалына жараша ойлонууга жана иш-аракет кылууга үйрөтүлсө, анда ал социалдаштырылган деп эсептелет. Бирок, бул ийгиликтүү социалдаштыруу үчүн жетиштүү эмес.
Өзүн-өзү ишке ашыруунун жана ийгиликтин сыры – адамдын активдүү жашоо позициясында. Ал демилгелуулуктун кайраттуулугунан, максатка умтулгандык-тан, аң-сезимдүү аракеттерден, жоопкерчиликтен көрүнөт. Адамдын реалдуу иш-аракеттери анын активдүү жашоо образын калыптандырат жана коомдо белгилүү бир позицияны ээлөөгө жардам берет. Андай адам бир жагынан коомдун нормаларына баш ийсе, экинчи жагынан лидерликке умтулат. Ийгиликтүү социалдашуу үчүн, жашоодо ийгиликке жетүү үчүн адам төмөнкү негизги мүнөздөмөлөргө ээ болушу керек:
- өзүн-өзү өнүктүрүү жана өзүн актуалдаштыруу каалоосу;
- тандоо жагдайында өз алдынча чечим кабыл алууга даяр болуу;
- жеке жөндөмдүүлүктөрүн ийгиликтүү көрсөтүү;
- байланыш маданияты;
- жетилгендик жана моралдык туруктуулук.
Жашоонун пассивдүү позициясы адамдын курчап турган дүйнөгө баш ийүү, жагдайга баш ийүү тенденциясын чагылдырат. Ал аракет кылбоо үчүн себептерди издеп, жоопкерчиликтен качууга умтулат жана ийгиликсиздиги үчүн башкаларды күнөөлөйт.
Адамдын турмуштук позициясынын калыптанышы анын бала кезинен келип, ал жашаган чөйрөгө көз каранды болгонуна карабастан, аны ишке ашырууга, түшүнүүгө, өзгөртүүгө болот. Өзүңүздү өзгөртүүгө эч качан кеч эмес, өзгөчө жакшы жакка. Адам төрөлөт, адам болот.
