«Менеджмент» термини акыркы жыйырма жылдын ичинде биздин күнүмдүк жашообуздун бир бөлүгү болуп калды. Бирок, анын узак жана кызыктуу тарыхы бар экенин, анын ичинде бир нече ири мектептер түзүлгөнүн, алардын көпчүлүгү бүгүнкү күнгө чейин активдүү экендигин аз орустар билет. Бул багыттар ишкананы башкаруудагы ар кандай мамилени символдоштурат, анын артында адамдын башкаруудагы ордун түшүнүүдө айырмачылыктар бар.
Илимий башкаруунун алгачкы мектептеринин бири пайда болгон. Анын келип чыгышы жана андан аркы өнүгүшү көбүнчө Ф. Тейлор, Г. Гант, Гилберт сыяктуу атактуу инсандардын ысымдары менен байланыштуу. Алардын бардыгы өз эмгектеринде өндүрүшкө илимий мамиле кылуу, анализ жана синтез, индукция жана дедукция сыяктуу ыкмаларды колдонуу менен жогорку жеткилеңдикке жетүү мүмкүн экендигине таянышкан. Дал ошол бардык өндүрүш процесстерин эң жөнөкөй операцияларга бөлүштүрүү жана аларды кийинчерээк кылдаттык менен жөнгө салуу бүгүнкү күндө биз «илимий башкаруунун мектеби» деп атаган нерсеге негиз салган.
F. Тейлор жана анын жолдоочулары, алардын пикири боюнча, эмгек өндүрүмдүүлүгүн жана өндүрүштүн натыйжалуулугун бир кыйла жогорулатууга тийиш болгон үч негизги пунктту белгилешти. Мындай биринчи компонент рационализация болду, ал башка нерселер менен катар иштин жаңы, рационалдуу ыкмаларын үйрөнүү менен бирге процесстин ар бир катышуучусу үчүн эң оптималдуу жумуш ордун издөөнү камтыды.
Экинчи звено ишкананын илимий жактан негизделген формалдуу структурасы болгон. Илимий менеджмент мектеби бүгүнкү күндө адатта "персоналды башкаруу" деп аталып жаткан нерсенин пайдубалын түптөдү. Бул кадрларды тандоодо компетенттүү мамилени, ошондой эле максатка жетүү үчүн кызматкерлердин мыкты сапаттарын жана жөндөмдүүлүктөрүн билгичтик менен пайдаланууну камтыган иш.
Акыры, илимий менеджмент мектебинин негизин түзгөн үчүнчү негиз – башкаруучулук жана аткаруучу функцияларды айкалыштыруудан толук баш тартуу. Тейлордун пикири боюнча, кандай гана ишкана болбосун так структура көрүнүп турушу керек, андан тигил же бул жетекчи же жөнөкөй жумушчу эмне үчүн жооптуу экени айкын болуп калат. Ошол эле учурда, эгерде бир колго функциялардын айкалышы болсо, анда дээрлик дайыма ишкананын негизги көрсөткүчтөрүнүн төмөндөшү менен аяктайт.
Менеджменттин тарыхында Тейлор мектеби менен катар башкаруунун административдик мектеби көрүнүктүү из калтырып, анда Г. Эмерсон, Л. Урвик, А. Файол, М. Вебер сыяктуу корифейлердин эмгектери белгиленсин. Бул аалымдар аракет кылышканиш-аракетинин масштабына жана масштабына карабастан ар кандай уюмга колдонула турган универсалдуу принциптерди иштеп чыгуу. Мына ушул негизги принциптердин ичинен негизги максатты так формулировкалоо, ендурушке эц оболу акыл-эстуулуктун позициясынан мамиле кылуу, атайын билимдин жана бардык ички эмгек тартибин так сактоонун талабын белгилееге болот.
Заманбап тенденциялардын ичинен менеджменттеги «Менеджмент илиминин мектеби» деп аталган багытты бөлүп көрсөтүүгө болот. Анын негизги теоретиктери Р. Акофф, С. Бир, Л. Клейн. Бул илимпоздор менеджментте «социалдык аспект» деп аталган нерсени биринчилерден болуп бөлүп, ошондой эле маалыматтык технологияларды кеңири колдонуу менен атактуу болушкан.
