Маалыматтын чоң агымы күн сайын адамдын акылына кирет. Бири аны кайдыгер калтырса, экинчиси кубандырат, таң калтырат, коркутат, ойго салат. Акыркысы адам уюшулган билим берүү булактарынан жана квалификациялуу адистерден алган маалыматка өзгөчө мүнөздүү.
Агартуу: бир аз тарых
Француз тилинен которгондо siècle des lumières «агартуу доору (эпотасы)» дегенди билдирет. Англиядан (17-кылым) башталып, анда болуп өткөн илимий революциянын жана ой эркиндигинин бир көрүнүшү катары маданий агартуу дүйнөнүн көптөгөн өлкөлөрүн акырындык менен басып алган. Илим жана билим ак сөөктөрдүн жана диниятчылардын менчиги болбой, коомдук аң-сезимдин жана болмуштун өнүгүү булактарынын бири катары агартуучулар тарабынан колдонула баштаган. Алар ошол кездеги адеп-ахлак нормалары менен коомдук турмуштан четте калган калктын бардык катмарларынын, анын ичинде аялдардын билим алуусу жалпы биримдикке жана жакшылыкка өбөлгө болот деп эсептешкен.
Агартуучулук талаш-тартыштардын жана илимий изилдөөлөрдүн предмети. Ал кездеги философтордун коомдук жана дүйнө түзүлүшүнүн маселелери боюнча көз караштарында көптөгөн келишпестиктер болгон. Бирок, алардын шексиз эмгеги ой жүгүртүүгө түрткү бергендигинде, адамдын жаратылышта жана коомдо жашоосунун табигый мыйзамдарын издөө маселесин көтөргөндүгүндө.
Агартуу доорунун эң атактуу философтору - Вольтер, Руссо, Юм, Дидро, Монтескье. Эл агартуунун европалык идеяларын, Пётр I менен Екатерина 1-дин кайра курууларын (искусствонун, билим берүүнүн жана илимдин өнүгүшүнө көмөктөшкөн) кабыл алган Россияда Ломоносовдун М. В., Радищевдин А. Н., Чернышевский Н. Г. жана башкалардын эмгектери белгилүү болгон.
"Билим" жана "агартуу" - синонимдер?
Агартуучулуктун негизги идеясы – адамдын акыл-эсин диний, саясий, күнүмдүк жек көрүүчүлүктөн арылтуу, коомдук адеп-ахлакты жана адеп-ахлакты өркүндөтүүнүн сынчыл, рационалдуу куралы. Бул идеяларды билим берүүнүн жана заманбап адамдардын милдеттери деп эсептесе болот, анткени коомдо бир аз өзгөртүлгөн, бирок өз акылын колдонуунун бирдей көйгөйлөрү бар: инерция, коркуу же билимди рационалдуу колдонуу, чындыкты издөө жана аны жалган окуулардан айырмалоо., ички жана сырткы сулуулукту жаратыңыз, жарандык позицияларды жана укуктарды коргоңуз.
Бирок билим берүү да ушундай эмеспи? Күнүмдүк мааниде бул синонимдер, бирок философия бул түшүнүктөрдүн ортосуна бирдей белги койбойт: агартуу жана билим берүү. Алардын жалпы максаты илимий жактан камсыз кылуубилим. Бирок агартуу бул
билим берүүнүн эң терең, маданий катмары, инсандын (коомдун) маданий жактан жетилгендиги, билиминин жогорку деңгээли (моралдык да, интеллектуалдык да), психикалык өнүгүүсү, наадандыктан жана бейкалыс көз караштан алыс болуу. Агартуучулук үстүртөн аң-сезимди маданий өнүкпөгөндүк, ал тургай адеп-ахлактык жырткычтык менен айкалыштырууга умтулган "билимге" каршы.
Россиядагы агартуунун милдеттери
Көбүнчө калктын илим, медицина, маданият, инсандын руханий өнүгүүсү жаатында билим алуу боюнча кайрылуулары болот. Бирок агартуу мамлекеттик билим берүү саясатынын маанилүү элементи болуп саналат. Ошондуктан ал ез алдына теменкудей милдеттерди коёт, аларды чечуу елкенун кез каранды эместигинин жана езгечелугунун езуне байланыштуу болот:
- ички жана тышкы саясаттын актуалдуу маселелери боюнча коомдук пикирди калыптандыруу;
- калктын жарандык активдүүлүгүнүн өсүшүнө көмөктөшүү;
- жашоо шарттарынын өзгөрүшүнө ыңгайлашууга жардам берүү, анын ар кандай чөйрөлөрүндөгү реформаларга байланыштуу, жашоо оптимизмин сактоого салым кошуу;
- укуктук, социалдык, саясий, маданий, руханий сабаттуулукту өнүктүрүүгө көмөктөшүү.
Патриоттук тарбиялоо, агартуу милдеттерин чечуу менен граждандардын ан-сезиминде Россиянын - коп улуттуу жана езгече зор державанын образын калыптандыруу керек. Анын көп кылымдык тарыхы, адеп-ахлактык принциптери жана маданияты чыныгы шыктануунун бир түрү болуп саналат. Патриоттор.
Руханий агартуу миссиясы
Руханий адам сулуулук мыйзамдарын жакшы билет жана ага ылайык өзүн жана айлана-чөйрөнү өзгөртөт. Ички сулуулук жакшылыктын талаптары менен дал келген, Жамандыкка түп тамырынан бери карама-каршы келген сезимдер менен ойлордо, кыймыл-аракеттерде чагылдырылат… Руханият жөнүндөгү бул жалпы ойлор көптөгөн кылымдар бою адамдардын мамилелеринин практикасында иштелип чыккан гумандуулуктун принциптеринде конкреттештирилген.
Руханият менен агартуу бири-бири менен тыгыз байланышкан нерселер. Ар бир жаңы муун руханий жанаша жашоонун принциптери жана эрежелери жөнүндө билимдин кампасын гана эмес, адамзат цивилизациясынын өзү жок болуп кетпеши үчүн жүрүм-турум көндүмдөрүн да алышы керек.
Маданий жана рухий агартуунун негизги милдети:
- Биринчиден, заманбап билим берүү системасынын эң жакшы аракеттерине карабастан, адамдын өсүп-өнүгүү процессинде пайда болгон сөзсүз боштуктарды толтуруу.
- Экинчиден, рухий изилдөөлөрдү өрчүтүү, өстүрүү. Окуп, жаза албаган адам адамдын образын сактап калат, бирок рухий эмес адамды сөздүн толук маанисинде адам деп айтуу кыйын. Бул коомго коркунуч жаратат.
Руханий агартуучулар (сөзсүз эле диний эмес) – бул калың элге чыныгы маданияттын, искусствонун, этиканын жарыгын алып келген миссионерлердин бир түрү. Алар адамдарга чыныгы баалуулуктарды батыштык жана башка “агартуучулар” калкыбыздын аң-сезимине жана жан дүйнөсүнө тынымсыз сиңирип жаткан орнотуучулардан айырмалоого жардам берет.
Тарбия ишинин формалары жана түрлөрү
Мындай иштердин формаларын классификациялоо бир нече себептерден улам жүргүзүлөт.
- Маалыматты кабыл алган объектилердин саны боюнча - жеке, топтук, массалык билим берүү.
- Татаал форма: бир катар тематикалык иш-чаралар өткөрүлөт - университеттер, ай сайын жолугушуулар, окуулар, кызыгуу клубдары.
Тарбия ишинин түрү анын маалымат алып жүрүүчү объектинин ишмердүүлүгү менен аныкталат:
- монологиялык форма (эң кеңири таралганы белгилүү бир темадагы лекция);
- диалогиялык, аудитория менен өз ара аракеттенүү болгондо - суроо-жооп кечеси, тегерек стол ж.б.
Маалыматты түшүнүү жана өздөштүрүү канчалык ийгиликтүү болсо, аны кабылдоо менен сезимдер ошончолук көп байланышат. Ал кандай формада берилбесин, уюштуруучу аны кызыктуу жана жеткиликтүү кылуу, пайдалуу иштерге активдүү катышуу каалоосун ойготуу үчүн угуучунун оюна жана сезимине таасир этүүнүн ар кандай ыкмаларын айкалыштырууга тийиш.
Сергек жашоо образын жайылтуу
Өмүрдүн сапаты жана узактыгы көбүнчө адамдын сергек жашоо образын (сергек жашоо образын) сактоого жумшаган аракетинен көз каранды экени илимий жактан далилденген. Бул үчүн ал атайын билимге ээ болушу керек.
Медициналык билим атайын билимдерди жайылтуу жана керектүү адаттарды жана көндүмдөрдү калыптандыруу аркылуу калктын ден соолугун сактоого, жакшыртууга жана коргоого багытталган. Бул медициналык кызматкерлердин адистигинин, билим берүүнүн алкагындагы ишинин милдеттүү бөлүгүмекемелер, социалдык кызматкерлер.
Бүгүнкү күндө медициналык билим берүүнүн эң актуалдуу темалары болуп жаман адаттар менен көз карандылыктын алдын алуу жана андан арылуу, туура тамактануу жана жашоо чөйрөсүн уюштуруу, эс алуу жана физикалык активдүүлүк, психологиялык ден соолукту коргоо, псевдо- айыктыруу, ден-соолукка коркунуч туудурган кырдаалдарда санитардык-гигиеналык эрежелерди сактоо (сасык тумоонун эпидемиясында, коомдук жайларда, турмуш-тиричилик кызматтарында).
