Турмуштун кайсы гана тармагында болбосун, сиз туура жөндөмсүз кыла албайсыз. Жумушта, окуу процессинде же үй-бүлөдө адам көбүнчө "машинада" иш-аракеттерди жасоого туура келет. Эшик ачуу, жөнөкөй басуу жана татаал музыкалык аспапта ойноо чеберчилик.
Түшүнүктүн аныктамасы
Көбүнчө бул темага кызыккан студенттер же жөн эле чоңдор, суроо туулат: чеберчилик деген эмне. Бул түшүнүктүн аныктамасы төмөнкүчө: шык – бул автоматизмге келтирилген жана азыр белгилүү бир максатка жетүү үчүн аткарыла турган иш-аракет. Бирок, чеберчилик менен автоматтык иш-аракеттин ортосунда олуттуу айырма бар. Чеберлик аң-сезимдүү. Мисалы, адам стресстик кырдаалда тырмактарын тиштегенде, бул автоматтык түрдө болот. Велосипед тебүү, тескерисинче, чеберчилик (автоматтык түрдө тырмак тиштей аласыз, үйрөнбөй туруп велосипед тээй албайсыз). Көндүм иш-аракетти аткаруунун белгилүү ыкмасын билдирет.
Өндүмдөр узак убакыт бою калыптанат жана бул абдан маанилүү, эгерде адам төлөсө ганабул процесске көңүл буруңуз. Өндүрүм деген эмне жана анын өзгөчөлүктөрү кандай экенине кызыккандар бул чындыкты билүүгө кызыгышат: чеберчилик чексиз өнүгүп кетиши мүмкүн. Ар дайым жакшырта турган же оңдоого боло турган бир нерсе бар.
Көндүмдөрдү өздөштүрүүнүн өзгөчөлүктөрү
Көбүнчө адамга белгилүү бир жөндөмдү өнүктүрүүгө караганда билимге ээ болуу оңой болот. Көндүмдөрдү ийгиликтүү өнүктүрүү үчүн бул процесстин негизги мыйзамдарын билүү керек. Психологдор эгер үч эрежени сактасаңыз, жаңы жөндөмдү үйрөнүү бир топ жеңил экенин айтышат.
- Биринчиси, бир эле учурда бир гана жөндөмдү көнүгүү керек. Бир эле учурда бир нече багытта иштөө эң начар натыйжаны берет. Психологдор бир өнөрдү өркүндөтүүгө өзгөчө көңүл бурууну сунушташат. Кийинки көндүмгө шык өздөштүрүлгөндөн кийин гана өтүү керек.
- Чыгармачылыкка ээ болуу процесси секирик менен болоорун эске алуу керек. Өзгөрүүлөр акырындык менен топтолуп, жаңы деңгээлге чыгуу, эреже катары, күтүлбөгөн жерден пайда болот. Кээде жакшыруудан мурун начарлоо келип чыгат. Бул кванттык секирик боло турганынын белгиси болушу мүмкүн.
- Өндүмгө ээ болуудагы дагы бир нерсе - бул бир эле убакта боло бербейт. Кээде жаңы жөндөмдү өздөштүрүү үчүн бир нече ай узак жана оор машыгуу талап кылынат.
Өндүм түрлөрү
Шарттуу түрдө ар кандай көндүмдөртөрт негизги топко бөлүүгө болот:
- Перцептивдүү же сенсордук. Алар мурда изилденген белгилүү предметтин касиеттеринин сезимтал чагылышын билдирет. Мындай чеберчиликтин мисалы катары аспаптын көрсөткүчтөрүн окуу, жалпы ызы-чуудан керектүү сигналдарды таануу болот.
- Психикалык (психикалык же когнитивдик). Алар белгилүү бир маселени чечүүгө багытталган автоматташтырылган техникалар. Менталдык көндүмдөр материалдык дүйнөнүн объектилеринин ортосундагы өз ара аракеттенүүнүн түрлөрүн анализдөөгө мүмкүндүк берет.
- Мотордук көндүмдөр - кыймылдын эс тутумуна байланыштуу. Балада мындай жөндөмдү калыптандыруу өзгөчө маанилүү. Оң жана майда моторикасын айырмалоо. Биринчи түргө ийилиш, басуу, чуркоо ж.б. сыяктуу кыймылдар кирет. Адатта, мындай жөндөмдүн өнүгүшү адамдарда бир калыпка жараша болот. Бала башкарганды үйрөнгөн биринчи көндүм - бул көз кыймылы. Майда моторика - бул объектилерди башкаруу, аларды колдон колго өткөрүү, көздүн жана колдун ишинин координациясына байланыштуу иш-аракеттерди жасоо. Бул категорияга кирген көндүмдөрдүн мисалдарына баскычтарды басуу, музыкалык аспапта ойноо, сүрөт тартуу, жазуу кирет.
- Татаал жүрүм-турум көндүмдөрү. Бул түрү коомдун түздөн-түз катышуусу менен түзүлөт. Бала кезинде деле ата-эне баланын туура жүрүм-турумуна үндөп, туура эмес кылганын жазалап, анын жүрүм-турум жөндөмүн калыптандырат. Бул категория эл алдында сүйлөө жөндөмүн, башкаруучулук жана баарлашуу жөндөмүн камтыйт.
Көндүмдөрдү калыптандыруу процесси
Иш-аракеттин структурасын өзгөртүүнүн натыйжасында керектүү көндүмдүктү калыптандыруу процесси акырындап жүрүп жатат. Анын маңызы төмөнкүдөй:
- Кээ бир кыймылдарды жасоо ыкмалары өзгөрөт. Бир катар жеке кыймылдар акырындап бир жалпы кыймылга биригип, керексиз кыймылдар жоюлат. Кыймылдардын ылдамдыгы жогорулайт.
- Иш-аракеттин аткарылышын перцептивдүү башкаруунун ыкмалары өзгөрүүдө. Кээ бир учурларда, мисалы, музыкалык аспапта ойногонду үйрөнүүдө көрүү башкаруу кинестетикага өзгөрөт.
- Ошондой эле иш-аракеттерди жөнгө салууну борбордук башкаруунун ыкмалары өзгөрүп жатат. Акырындык менен аң-сезим иш-аракеттин ыкмаларын башкаруу зарылдыгынан бошонуп, айлана-чөйрөгө жана аракеттин акыркы натыйжасын көзөмөлдөөгө өтөт.
Бул өзгөртүүлөр көнүгүүлөрдүн түздөн-түз натыйжасы болуп саналат - кыймыл-аракеттин белгилүү бир түрлөрүн кайталап кайталоо, анын максаты чеберчиликти өздөштүрүү. Ар бир жөндөм адам ошол учурда ээ болгон жөндөмдөр системасында калыптанат жана иштейт.
Интерференция жана чеберчиликти индукция
Өндүм деген эмне экенин билүү жетишсиз, ошондой эле жаңы жөндөмдөрдүн өнүгүшүн, ошондой эле ар кандай жөндөмдөрдүн бири-бирине кандай таасир этээрин түшүнүү керек. Учурдагы көндүмдөрдүн кээ бирлери жаңыга жардам бере алат, башкалары аны колдонууга тоскоол болот, ал эми башкалары аны өзгөртө алат. Көндүмдөрдүн өз ара аракеттешүүсү төмөнкүдөй түрлөрү:
- Терс өтүү. Бул көрүнүштүн дагы бир аты бар.- көндүмдөрдүн кийлигишүүсү. Мында эки иш-аракет окуучу тарабынан окшош катары кабыл алынат, ал эми иш жүзүндө алар ар башка. Бул учурда, жаңы жөндөмгө ээ болуу жайлайт.
- Оң которуу же чеберчиликти индукциялоо. Бул учурда, эки тапшырма окшош болбосо да, техниканын дал келиши, аткаруу эрежелери, контролдоо жана бул эки жөндөмдүн аткарылышын борбордук жөнгө салуу бар. Индукция учурунда жаңы жөндөмдү калыптандыруу жеңилирээк. Көндүмдөрдү өткөрүп берүү маселеси заманбап педагогикадагы эң актуалдуу маселелердин бири.
Саныбы же сапатыбы? Окумуштуулардын акыркы изилдөөлөрү
Көп сандаган эксперименттер көндүмдөрдү өнүктүрүүдө кайталоолордун сапаты эмес, алардын саны алда канча маанилүү экенин көрсөтүп турат. Муну чет тилин үйрөнүүнүн мисалы менен көрсөтүүгө болот. Студент сөз айкашын айтат, бирок аягында туура эмес айткандыктан, мугалим аны оңдойт. Студент сүйлөмдү кайра айтат, бул жолу туура сөз менен аяктайт, бирок туура эмес чакты колдонот. Мугалим аны оңдойт, бирок, азыр бактысыз окуучу сүйлөөдө ката кетирет. Мындай сабактардын жыйынтыгы, эреже катары, мындай: бир жолу чет тилин үйрөнгөн адам бир нече сүйлөмдү туура айта алат, бирок аны ишенбестен жасайт.
Салыштыруу үчүн тилди окутуунун заманбап ыкмаларын карап көрсөк болот. Көптөгөн эксперименттер сүйлөө практикасынын чоң көлөмүнө көңүл бурган ыкма ар бир мүнөткө караганда алда канча натыйжалуу экенин көрсөттү.сүйлөмдөрдөгү каталарды оңдоо. Окуунун биринчи жылынын аягында кайталоолордун санына басым жасаган студенттердин натыйжалары тилди эски ыкма менен окугандарга караганда жогору.
Коопсуз чөйрөдө көндүмдөрдү түзүңүз
Ийгиликтүү көндүмдөрдү калыптандыруунун дагы бир маанилүү фактору - жаңы көндүмдөрдү коопсуз чөйрөдө, жок дегенде, алгач үйрөнүү керек. Адамдын табияты ушунчалык, биз жаңы жөндөмдү практикада тезирээк сынап көрүүнү чыдамсыздык менен күтөбүз: адаттан тыш музыкалык аспапта ойноодо өзүн көрсөтүү же психологиялык тренингде сүрөттөлгөн жүрүм-турумдун жаңы моделин сынап көрүү. Бирок, бул олуттуу ката. Жаңы көндүмдөрдү коопсуз жана ыңгайлуу шарттарда гана машыгыңыз.
Жумуш үчүн жөндөм
Көпчүлүк учурда жөн эле кызыкчылыктан эмес, өнөрдүн эмне экенине кызыгуу зарыл болуп калат. Көндүмдөрдү алуу өзгөчөлүктөрүн билүү, ошондой эле аларды белгилүү бир кесиптик чөйрөдө колдонуу кээде жумуш издеп жатканда зарыл. Эреже катары, мындай көндүмдөр жөнүндө маалымат резюме түзүү стадиясында толтурулушу керек. Албетте, көпчүлүк абитуриенттер тигил же бул даражада керектүү кесиптик көндүмдөрдүн комплексине ээ. Бирок анкетаны толтурууда бардык эле абитуриенттер эстей бербеген кээ бир жөндөмдөр бар. Бул жөндөмдөр:
- Командада иштөө жөндөмдүүлүгү;
- Убакытты башкаруу көндүмдөрү;
- Чыгармачыл ой жүгүртүү;
- Стратегиялык ой жүгүртүү;
- Жөндөмтез үйрөнүү;
- Туруктуулук;
- Көп тапшырманы аткаруу мүмкүнчүлүгү.
Ар бир позициянын өзүнүн кесиптик жөндөмдөрү болот, алар талапкерге көрсөтүлүшү керек. Алардын көрсөткүчү талапкерге өзүн эң жакшы жагынан көрсөтүүгө жана каалаган жумушка ээ болууга мүмкүндүк берет. Анткени, иш берүүчүлөр кызматкерлерди кесипкөйлүк жана билим критерийи боюнча гана эмес, талапкерлердин ар бири ээ болгон артыкчылыктарга же кемчиликтерге карап тандашат.
Байланыш көндүмдөрү
Татаал жүрүм-турум көндүмдөрүнүн категориясына кирген жөндөмдүн бул түрүн өзүнчө белгилей кетүү керек. Алар иш-аракеттин дээрлик бардык тармагында маанилүү болуп саналат. Көптөгөн аудиториянын алдында сүйлөп жатканда уялбоо, жаңы компанияда адашып калбоо, интервьюну татыктуу кармап туруу – ийгиликке жетиш үчүн бул жөндөмдөрдүн көбү зарыл. Коммуникация көндүмдөрүн өнүктүрүү эрте жашта пайда болот. Бирок, эгерде ата-эне мындай иш менен убара болбостон, жана алардын баласы атактуу бойго жеткен болсо, анда бул жагдайды оңдоого болот. Өз алдынча иштей аласыз, же кесипкөй психологго кайрылсаңыз болот. Мындай жөндөмдү өнүктүрүү үчүн мүмкүн болушунча адамдар менен баарлашуу керек: досторуңузга жана тааныштарыңызга чалыңыз, кесиптештериңизден тигил же бул көйгөй тууралуу сураңыз.
