Ар бир билимдүү адам тажрыйба эмне экенин жакшы билет. Бул ар бир адам бала кезинен баштап, коомдун болочок мүчөсү таасир, тажрыйба ала баштаган, байкоо жана практикалык иш-аракеттерди ишке ашыра баштаган учурдан тартып бардык адамдар тарабынан өз өмүрүнүн жүрүшүндө ээ болгон шык-жөндөмдөрдүн жана билимдердин биримдиги. Мындан тышкары, тажрыйба билим теориясынын негизги түшүнүктөрүнүн бири болуп саналат. Бирок, аны салттуу мааниде карап чыгуу керек.
Турмуш тажрыйбасы
Ага биринчи айтыш керек. Жашоо тажрыйбасы деген эмне? Ошентип, бир эле адамдын өмүр баянынын алкагында болуп жаткан окуялардын жыйындысы деп атоого болот. Бул анын жеке тарыхы же социалдык өмүр баяны деп айтууга болот.
Башыдан өткөн жагдайлардын саны жана алардын тереңдиги ар бир инсандын, ошондой эле анын руханий дүйнөсүн аныктоочу фактор болуп саналат деп эсептелет. Анткени, тажрыйба тажрыйбадан, азаптан, эрктин каалоолор менен жетишкендиктерди жеңгенинен жаралат. Мунун баары акылмандыкка алып барат.
Адамга өмүр ушул тажрыйбага ээ болушу үчүн гана берилет деп кабыл алынат. Бул жердеги жашоонун максаты. үчүнтажрыйба алуу үчүн, адам жашоого толугу менен сүңгүп, тоскоолдуктардан өтүп, көп кыйынчылыктарды жараткан бороон-чапкындарды башынан өткөрөт. Бирок алардын чечими менен ал көп учурда кызыктуу суроолорго жооп таба алат.
Коомдо бар болуу
Коомго катышуу үчүн зарыл болгон көндүмдөрдүн жыйындысы болуп саналган социалдык тажрыйбанын топтолушуна салым кошот.
Бул контекстте тажрыйба деген эмне? Бул жүрүм-турумдун нормаларында жана принциптеринде, ошондой эле салттарда, адеп-ахлактык көрсөтмөлөрүндө, ырым-жырымдарында жана үрп-адаттарында жазылган адамдардын биргелешкен жашоосу жөнүндө практикалык билим. Ал ошондой эле сезимдерди, рефлекстерди, эмоцияларды, жерлерди, көз караштарды, көз караштарды, тилдерди жана дүйнө таанымдарды камтыйт.
Жогоруда айтылгандардын баары бир муундан экинчи муунга берилет. Ансыз коом мүмкүн эмес. Эгерде бир учурда 3-4 жашка чейинки балдардан башка бүтүндөй калк жок болуп кетсе, анда цивилизация жок болмок. Анткени, балдар адамзаттын бардык өнөрлөрүн өздөштүрө алышмак эмес. Бул чоңдордун социалдык тажрыйбасын адамдарга өткөрүп бермейинче мүмкүн эмес.
Инсандык жөнүндө
Эгемендүүлүктүн тажрыйбасы эмне деген темага кайрылыш керек. Бул көбүнчө балдар жана өспүрүмдөр тарабынан байкалат. Бир аз азыраак - чоңдор. Ал адам сырттан жетекчилик, кеңеш же камкордуксуз өз алдынча бир ишти жасай баштаганда көрүнөт.
Бул тажрыйба балдар үчүн өзгөчө маанилүү. Эгер аларЭгерде алар мындай мүмкүнчүлүккө ээ болбосо, анда алар ойлоно турган эч нерсеси жок болот. Ошол эле учурда баланын өзү менен кеңеше турган адамы (ата-энеси, мугалими, камкорчусу, жакындарынын бири) болушу зарыл. Болбосо, анын өз алдынчалык тажрыйбасы бош же жеткилеңсиз болуп калат. Бул туура эмес. Тажрыйбаны "иштеп чыгуу" керек. Бул жерде бир мисал - бала пианинодо эң жөнөкөй обонду кулагына чейин кабыл алат. Бирок аны туура ойнош үчүн, «зарыл» манжалар менен, бардык белгилерди жана тыныгууларды эске алуу менен, ал чоңдор менен чогуу иштешкенден кийин гана ийгиликке жетет. Буга окшогон миңдеген мисалдар бар.
Кесиптик аспект
Жогоруда айтылгандардын бардыгынан тышкары, балдар мектепке барганда тиешелүү иш тажрыйбасы жөнүндө үйрөтүшөт. Бул алардын келечектеги кесиптик багыты үчүн маанилүү.
Тийиштүү - бул адамдын белгилүү профилде алган иш тажрыйбасы. Эгерде талапкер хирург болуп иштөөнү каалаган жеке клиникага маектешүү үчүн келсе, анда мекеменин ээси биринчи кезекте потенциалдуу кызматкердин бул адистик боюнча канча жыл иштегенине кызыкдар.
Бул тема боюнча билим эмне үчүн маанилүү? Анткени балдар кесипкөйлүк менен өз алдынча болуу маанилүү экенин жаштайынан үйрөнүшү керек. Албетте, университетти бир адистик боюнча бүтүргөн он миңдеген адамдар ишмердүүлүктүн башка тармактарында иштешет. Бирок мектеп балдарга дал мына ушуну айтууга аракет кылып жатат - алар 4 жылды бекер коротпоосу керек. Тиешелүү билим алуу үчүн кесип тандоо маселесине жоопкерчиликтүү мамиле кылуулары маанилүү.
Аскер
Орусияда кызмат милдеттүү - бул мыйзам. Бул аң-сезимди балдарга мектепте окуп жүргөндө да сиңирүү керек. Мындан тышкары, мугалимдер келечектеги Ата Мекенди коргоочуларга согуштук тажрыйба эмне экенин түшүндүрүп бериши керек.
Армия чыныгы жашоо мектеби. Бардык жигиттер аскердик кызматта болуп, физикалык жана машыгуудан өтүшөт, тирлерге барышат, ошондой эле белгилүү бир адистикти алышат (аскердин түрүнө жараша). Армия сөзгө турууга, жагымсыз шарттарга, ачкачылыкка туруштук берүүгө, айтылган сөзгө жоопкерчиликтүү болууга, адамдарды тандоого, улууларды урматтоого үйрөтөт. Бардык пландардагы тейлөө. Армиядан кийин жигиттер чыдап, баарын таштайм десең да бир нерсе кыла алат. Кызмат эркиндиктин, жашоонун, ден соолуктун жана, албетте, жакындарыңыздын чыныгы баалуулугун сезүүгө жардам берет.
Көптөр мунун баарын армиясыз эле алууга болот деп эсептешет. Бирок ал жерде болбогон адамдар гана ушундай ойдо. Катаал, дайыма катаал шарттарда өткөргөн толук бир жыл - эч качан унутулгус согуштук тажрыйба.
Практика
Тажрыйба эмне экенин айтып жатып, дагы бир нюансты белгилебей коюуга болбойт. Бул ар бирибизди төрөлгөндөн баштап коштоп жүргөн адамдын максат коюу аракетине тиешелүү.
Эгер сиз наристени карасаңыз, кызыктуу, бирок ошол эле учурда жөнөкөй нерсени байкайсыз. Бул көндүмдөрдү алуу процессин билдирет. Бир күнү ал араңоюнчук кармап. Анан бир жумадан кийин кашыктын сабынан аң-сезими менен алат. Андан кийин, ал басууну үйрөнөт. Биринчи кулап, урат. Бирок бир аз убакыт өткөндөн кийин ал бутуна турууга үлгүрөт.
Бул практикалык тажрыйба. Биз ага өмүр бою, карыганга чейин ээ болобуз. Жана бар! Анткени, көптөгөн адамдар пенсияга чыгып, бир нерсени үйрөнүүнү чечишет. Кээ бирлери велосипед тээп, башкалары автомектепке барат, бирөө чет тил курсуна жазылат. Ал эми окуунун жүрүшүндө алар жаңы тажрыйбага ээ болушат. Айтмакчы, кээ бирөөлөр ойлонушу мүмкүн - эмне үчүн көп адамдар бир нерсе жасагысы келет, билим топтогусу келет? Баары оңой. Бул кызыгуунун тубаса инстинкти, ал көбүнчө кызыгууга айланат.
Билимдин башка түрлөрү
Ошентип, жогоруда тажрыйба эмне экени так айтылган. Аныктама түшүнүктүү, бирок аягында билимдин дагы бир нече түрүн белгилегим келет.
Жогоруда айтылгандардан тышкары физикалык тажрыйба бар, анын элементтери сезимдер. Эмоционалдык тажрыйба сезимдерди жана тажрыйбаларды камтыйт. Бирок бул психикалык түзүлүштөрдүн ар кандай түрлөрүн бириктирген кыйла татаал бирдиктүү формация.
Аң-сезим жана интеллект аспектилерин камтыган психикалык тажрыйба да бар. Анан дагы диний, башкача айтканда, руханий жана мистикалык деп аталат. Анын өзгөчөлүгү тажрыйбанын максималдуу субъективдүүлүгүндө. Ошол эле өзгөчөлүк бул тажрыйбаны башкасына өзгөртүүгө мүмкүн эмес кылат.адамга. Анткени ар бир адамдын өз тажрыйбасы болот.
