Мектеп короосу – бул мугалимдер жана ата-энелер эмес, мектеп окуучулары өздөрү тартипке келтире турган аймак. Мындай иш боюнча кээ бир сунуштарды карап көрүңүз, биз даяр долбоорлорду мисал келтиребиз.
Сюжеттин өзгөчөлүктөрү
Мектептин участогу шаар куруучулардын көз карашы боюнча атайын багыттагы шаардык ландшафттын аймагы болуп саналат. Бул чектелген пайдалануу менен мүнөздөлөт. Учурда шаардык ландшафттар жапайы жаратылыштын антропогендик бузулушунун кандайдыр бир өзөгүнө айланып баратат. Адамдын шаардык чөйрөгө болгон аракети анын өзүн-өзү калыбына келтирүүгө жөндөмсүз болушуна алып келди.
Учурдагы кырдаалга байланыштуу мейкиндикти түзүүдө экологиялык туруктуулук биринчи планга чыгууда. Бул шаардык чөйрөнү гармониялаштыруунун шарттарынын бири. Мектеп сайтынын дизайны табигый тең салмактуулукту калыбына келтирүүгө мүмкүнчүлүк берет.
Теориялык негиздер
Жаңы эко-багбанчылыкка ландшафттык мамиле аймакты оптималдаштырууну, анда туруктуу экосистеманы түзүүнү камтыйт. Мектептин аймагын жашылдандыруу шаар куруунун инновациялык технологияларын колдонууга мүмкүндүк берет. Алар балдар (каникул учурунда) өсүмдүктөр дүйнөсүн изилдей турган, жандуу көчөттөр үчүн кам көрө турган эксперименталдык сайттарды түзө алышат.
Иштин кадамдары
Мектеп аймагы бир нече этапта түзүлөт:
- жерди изилдөө;
- ландшафт дизайны менен дизайн;
- түзүлгөн долбоорду ишке ашыруу;
- объекттерге кам көрүү.
Биринчи этапта топурак жана өсүмдүктөр изилденет. Долбоорлоо учурундагы аймактын абалы баштапкы планды чагылдырат.
Мектептин сайтынын дизайны райондоштуруу, өсүмдүктөрдү, бадалдарды тандоо, тандалган материалдан композиция түзүү, сайттын жалпы планын түзүү жана документтерди толтуруу аркылуу ойлонууну камтыйт.
Ишке ашыруу – бул пландаштырылган ландшафт объектилерин уюштуруу, ошондой эле тандалган аймакта көчөт отургузууну ишке ашыруу.
Мектеп аймагынын ландшафтык дизайны
Мектептин сайтын өз колдору менен уюштуруу үчүн, сиз аймактын өзгөчөлүктөрүн, ошондой эле өсүмдүктөрдү жана бадалдарды сатып алуу баасын эске алышыңыз керек. Көчөткө кам көрүү жогорку класстын окуучулары тарабынан жүргүзүлүшү мүмкүн, бул үчүн мугалимдер календарлык-технологиялык картаны түзөт. Жылдык планга сайтта балдар үчүн практикалык сабактар, ошондой элетеманы иштеп чыгуу. Мектеп аймагындагы коопсуздукка өзгөчө көңүл буруу керек.
Эмгекти уюштуруунун формаларын жана методдорун тандоо окуучулардын даярдыгынын децгээлине, практикалык ыктардын болушуна, окуу жайынын материалдык базасына жараша аныкталат.
Мектеп сайты мугалимдерге жаш муундарда жапайы жаратылышка кам көрүү көндүмдөрүн өнүктүрүүгө мүмкүндүк берет.
Негизги шарттар
Дизайн – бул айлана-чөйрөнүн функционалдык жана эстетикалык сапаттарын калыптандыруу үчүн иштелип чыккан дизайн иштеринин ар кандай түрлөрүн билдирген термин. Техникалык эстетика адамдардын жашоосу, иштөөсү жана эс алуусу үчүн оптималдуу шарттарды түзүү үчүн өнөр жай өндүрүшүнүн жардамы менен алынган объективдүү гармониялуу чөйрөнү түзүүнүн техникалык, социалдык, маданий маселелерин изилдөө менен алектенет. Ландшафт дизайн долбоору документтердин топтому болуп саналат:
- башкы план;
- бадалдардын жана бак-дарактардын жайгаштырылышын көрсөткөн конуучу чийме;
- макет чийме;
- осомдун ассортименти;
- график;
- аракет графиги;
- болжолдуу баа;
- түшүндүрүү кат.
Долбоор бөлүмдөрү
Мугалимдер жана ата-энелер мектеп окуучулары менен биргеликте алардын сунуштарын жана кызыктуу идеяларын эске алуу менен мектеп сайтынын планын түзө алышат.
Долбоор төмөнкү бөлүмдөрдү камтышы мүмкүн:
- гүлзарлардын, бакча участокторунун деталдуу эскиздери;
- вертикалдуу пландоо планы;
- ландшафттын кээ бир элементтеринин перспективдүү чиймелери: чакан архитектуралык формалар, спорт аянтчалары;
- жумушчу чиймелердин топтому.
Ландшафт дизайнынын этаптары
Мектеп сайтын изилдөө бир нече этаптан турат:
- визуалдык текшерүү;
- сурдешуу;
- топурак анализи;
- сайттын гидрологиялык мүнөздөмөлөрү;
- күндүн ар кайсы убакта күйгүзүңүз.
Белгилүү бир алгоритм бар, ага ылайык башкы план түзүлөт. Мектептин участогунун долбоору аймактын өлчөмүн аныктоодон башталышы керек. Андан кийин оптималдуу чийүү масштабы тандалат. Андан кийин чек аралардын контурлары белгиленет, участоктун негизги чекиттерге карата багыты көрсөтүлөт, структуралардын саны белгиленет.
Мектеп участогунун өсүмдүктөрү аймактын климаттык шарттарын эске алуу менен тандалышы керек. Башкы планда мектептин башкы корпусу, кошумча имараттар, суу сактагычтар, жашыл өсүмдүктөр жана бадалдар сериялык номер менен белгиленген.
Дизайн элементтери
Мектеп аймагынын бак-дарактары алардын ортосунда ээн-эркин жүрө тургандай кылып жайгаштырылышы керек. Бул үчүн мектеп аймагындагы жолдорду жабдуу маанилүү. Алар түзүлгөн дизайнга оригиналдуулукту жана индивидуалдыкты гана бербестен, бир нече функционалдык максаттарды да аткарат.
Аларды кооздоо үчүн бир нечесин колдонсоңуз болотжабуунун түрлөрү: таш, плитка, бетон, жыгач, чөп. Төшөө материалы кум, цемент эритмеси менен жүргүзүлүшү мүмкүн.
Мектеп аянтында бетон плиталарды колдонуу эң ыңгайлуу. Өндүрүүчүлөр аларды алты бурчтуу, толкундар, кыш түрүндө сунушташат. Сайттын бир бөлүгүндө чөптүү жолдорду да ажыратууга болот, анын негизинде биология мугалими өзүнүн окуучулары менен бирге мектеп окуучуларына экологиялык экскурсияларды өткөрө алат.
Мектеп аянтчасында түзүлгөн жолдор жана жолдор бир нече максаттарга ээ. Алар бүткүл участокту өзүнчө зонага бөлбөстөн, бакчанын эстетикалык жана көркөм чечиминин өзүнчө элементи катары да иштешет.
Сүрөттөрү төмөндө келтирилген мектеп аймактары окуу жайынын жалпы концепциясына туура келет.
Гүл бакчалары
Гүлзарды тик бурчтуу, тегерек, чарчы, сүйрү кылып жасаса болот. Анын четинде кичинекей бир чек ара тилкеси же жапыз өсүмдүктөр үчүн газонго жол берилет. Мектептин ландшафт дизайны үчүн туура өсүмдүктөрдү тандоо үчүн төмөнкү параметрлерди эске алуу маанилүү:
- гармониялуу түстөрдүн айкалышы;
- бой жана өсүү өзгөчөлүктөрү;
- гүл төшөгүндө туура отуруу;
- татаал үлгүдөн качуу.
Гүл клумбаларын жасалгалоо үчүн тандалган чек түсү түзүлүп жаткан гүл композициясынын негизги тонунан айырмаланышы керек.
Чек арадагы өсүмдүктөр жапыз өскөн, аккан жыш бадал болушу керек,жагымсыз аба ырайынын шарттарына туруктуу. Мындай өсүмдүктөрдүн арасында сайт үчүн оптималдуу ылайыктуу, биз кичинекей марихольддорду, пансийлерди, ромашкаларды белгилейбиз. Мектеп сайтындагы иш биологиялык көз караштан алганда балдар үчүн кызыктуу жана маалыматтуу болушу керек. Ошондуктан, сиз мектептин жанында модулдук гүлзарларды түзө аласыз, алар башкаларды оригиналдуу гүлдөгөнү менен кубандырбастан, мектеп окуучулары үчүн ботаника боюнча көрсөтмө курал болуп калат.
Бир аймакта модулдук гүл бакчаны уюштурууда, белгилүү бир фигура берилген формада бир нече жолу кайталанат деп болжолдонот. Гүл бакча аянты модулдук торго бөлүнгөн, ал, мисалы, тик бурчтукка негизделген. Даярдалган фигураларга гүлдөр отургузулат, андан кийин шагыл жана шагыл төшөлөт.
Газон
Ар бир мектеп лотунун белгилүү бир көрүнүшү бар. Кээ бир элементтерди бөлүү үчүн, чөптүү газон колдоно аласыз. Ал дан эгиндеринин жыш катмары себилген кыртыштын участогун билдирет. Газондун сырткы көрүнүшү тыкан болушу үчүн аны үзгүлтүксүз чабуу керек. Газонго кам көрүү менен байланышкан милдеттүү иштердин арасында:
- кадимки чач кыркуу (сезондо болжол менен 20-30 жолу);
- сугаруунун үзгүлтүксүздүгү;
- кыстоо кырлары;
- жазында жана күзүндө минералдык жер семирткичтерди чачуу;
- отоо чөптөрдү жок кылуу;
- пирсинг;
- шыпыруу;
- атайын тырмоо менен тароо.
Таш бакчасынын аранжировкасы
Бул европалык таштын эң байыркы түрлөрүнүн бириаскалуу композициялардын айрым өзгөчөлүктөрүн сактап калган бакча. Аска бакчанын классикалык версиясы симметриялуу түзүлүш болуп саналат, ал "майрамдык тортту" эске салат. Аска бактын үстүнкү бөлүгүндө тоонун чокусу менен байланышкан чоң конус формасындагы блок бар, ал эми капталдарды бойлой жалпак массивдүү таштар менен тең салмактуу болушу мүмкүн. Мындай түзүлүш мектептин аймагында абдан ылайыктуу, аны жалпак таштардан жасалган жолдор же бордюрлар менен каптаса болот.
Жаратылыш - бул уникалдуу табигый система, анын бардык элементтери бири-бири менен байланышкан. Адам да жапайы жаратылыштын бир бөлүгү. Ошондуктан билим берүү мекемесинин айланасын көрктөндүрүү иштерине студенттерди тартуу абдан маанилүү.
Балдар мектебинин бакчасынын долбоору
Студенттер табигый тең салмактуулукту калыбына келтирүүгө кичине болсо да салым кошууну чечишти. Мектептин сайтын жакшы жакка өзгөртүүгө мүмкүндүк берген долбоор түзүлдү.
Иштин максаты: мектеп аймагын экологиялык жана эстетикалык жактан өзгөртүү.
Долбоордун максаттары:
- окуу жайынын айланасын декоративдик трансформациялоо;
- жайкы лагердин, балдардын сабактан кийин эс алуусу үчүн оптималдуу шарттарды түзүү;
- биологияга когнитивдүү кызыгууну активдештирүү;
- жаш муундарда жаратылышты жакшыртуу жана сактоо зарылчылыгын калыптандыруу.
Бул долбоорду ишке ашыруунун күтүлгөн натыйжаларынын арасында төмөнкүлөрдү белгилейбиз:
- жашылдандыруу аймагын түзүү;
- территориянын экологиялык жана эстетикалык абалына канааттануу;
- гүлдерге жана бадалдарга кам көрүү боюнча практикалык көндүмдөрдү үйрөнүү.
Долбоор топтук, узак мөөнөттүү, практикага багытталган иш-чара. Анын алкагында, балдар мектептин жанында чыныгы альп дөңсөөсүн түзүүгө аракет кылып, гүлзарларды уюштуруу үчүн жер кыртышын колдонуу мүмкүнчүлүгүн талдап чыгышат.
Бул долбоор олуттуу экономикалык чыгымдарды талап кылбайт. Гүлдөрдүн уруктарын сатып алуу үчүн анча-мынча чыгымдар керектелет, көчөттөрдү өстүрүү биология мугалиминин жетекчилиги астында мектеп окуучулары тарабынан жасалат.
Күзүндө мектеп окуучуларынын арасында сурамжылоо жүргүзүлөт, анын максаты балдардын мектеп аймагын көрктөндүрүү иштерине активдүү катышууга даярдыгы жөнүндө маалымат алуу болуп саналат. Андан ары технология мугалими менен биргеликте окуучулар мастер-планын түзүшөт, жасалгалоочу территорияда жайгаша турган бардык жашыл мейкиндиктерди, чакан архитектуралык формаларды ойлонушат. Алгач мектеп окуучулары гүлзарлардын жана альп слайдынын эскиздерин түзүп, адистердин сунуштарынын негизинде оңдоолорду киргизишет.
Отургузулган гүлдөргө жана бадалдарга туура кам көрүү үчүн долбоордун командасынын мүчөлөрү ландшафт дизайны боюнча адабияттарды изилдешет.
Технология сабагында балдар көчөт өстүрүү үчүн кутучаларды даярдашса, кыздар бир жылдык гүлдөрдү себишет.
Жазында долбоор негизги этапка кирет. План боюнча мектептин аймагына гүлзарлар уюштурулуп, аларга топурак жана чым аралашма төшөлгөн. отургузуу кам көрүүгүлдөрдү биология мугалими жетектеген жогорку класстын окуучуларынын командасы жүргүзөт.
Күзүндө ишке ашырылган долбоордун жыйынтыгы чыгарылат, презентация өткөрүлөт. Долбоордун авторлору илимий-изилдөө конференцияларынын алкагында өз ишмердүүлүгүнүн жыйынтыктарын тартуулашат.
Акыркы маалымат
Мектептин аймагын ландшафттык долбоорлоо татаал жана жооптуу иш. Мындай иш-чара бир нече этаптардан турган олуттуу алдын ала иштерди камтыйт. Балдарды өз мектебинин айланасын көрктөндүрүү иштерине тартуу - жаш муундарды патриоттуулукка тарбиялоо үчүн эң сонун мүмкүнчүлүк. Теориялык көндүмдөрдүн олуттуу көлөмүн алуудан тышкары, балдар жаңы коомдук тажрыйбага ээ болушат. Алар экологиялык билимин жогорулатат.
Долбоордун алкагында мектептин жанындагы айлана-чөйрөнү изилдөө, баалоо жана жакшыртуу боюнча практикалык көндүмдөр иштелип жатат. Өспүрүмдөр өз алдынчалыкка ээ болушат, экологиялык көйгөйлөргө болгон мамилеси өзгөрөт. Россия Федерациясынын билим берүү мекемелеринде жаңы билим берүү стандарттары киргизилгенден кийин долбоордук иш-чаралар билим берүүнүн бардык деңгээлдериндеги ишмердүүлүктүн артыкчылыктуу багыттарынын бири болуп калды. Балдар мектеп аянтчасын жакшыртууга багытталган долбоорун ишке ашырууда активдүү катышуучулар боло алышат.
