Мугалимдерди аттестациялоо ачыктык жана ачыктык принцибинде жүргүзүлүшү керек. Бул процедуранын аркасында мугалимдер профессионал катары өз деңгээлин жогорулатып, иш тажрыйбасын жалпылап, квалификациясын жогорулата алышат. Тастыктоо милдеттүү же ыктыярдуу болушу мүмкүн. Биринчи учурда, ал ар бир беш жылда жасалат жана кызматкердин кызматка ылайыктуулугун тастыктайт.
Англис тили мугалимдеринин квалификациясын жогорулатуу үчүн аттестациялоо ыктыярдуу түрдө жүргүзүлөт. Мугалим иш баштагандан кийин эки жылдан кийин тапшыра алат. Мугалимге биринчи же жогорку категория ыйгарылышы мүмкүн. Процедура мугалим берген портфолионун негизинде атайын комиссия тарабынан жүргүзүлөт.
Англис тили мугалимин аттестациялоонун негизги милдеттери квалификацияны жогорулатуунун деңгээлин, демек, анын кесиптик чеберчилигинин сапатын стимулдаштыруу болуп саналат. Эки жылдан аз иштегендер, ошондой эле кош бойлуу аялдар процедурадан өтүшү мүмкүн эмес.
Биринчи категорияны алуу үчүн мугалимдер заманбап технологияларды жана окутуу ыкмаларын өздөштүрүү жөндөмдүүлүгүн көрсөтүшү керек. Мындан тышкары мугалимбилим сапатын жогорулатууга жеке салымын кошуу. Студенттер программаны иштеп чыгууда жакшы натыйжаларды көрсөтүшү керек. Бул маалыматтардын бардыгы иштин белгилүү бир мезгилинде чогултулган портфелге киргизилет. Документ туура форматталышы керек.
Портфолио жетекчи жана башка жооптуу адамдар (методист, директордун орун басары ж.б.) тарабынан күбөлөндүрүлгөн сертификаттардын жана отчеттордун негизинде түзүлөт. Мугалимдерди аттестациялоо сырттан жүргүзүлөт, башкача айтканда, процедура учурунда мугалимдин катышуусу талап кылынбайт. Дагы бир нерсе - кызматкер ээлеген кызматына дал келээрин тастыктоо. Бул учурда кызматкер тесттен өтүшү керек, анын суроолору мугалимдин ишмердүүлүгүнө түздөн-түз тиешелүү.
Эгерде сизде биринчи категория жана бул кызматта эки жылдык иш стажы болсо, мугалим эң жогорку кызматка тапшыра алат. Ал үчүн мугалим өз ишинде жаңы технологияларды колдонуп, окуучулары программаны өздөштүрүүдө жогорку натыйжаларды көрсөтүшү керек. Ошол эле учурда динамика боюнча окутуунун натыйжалуулугун көрсөтүү максатка ылайыктуу. Мугалимдерди аттестациялоо мугалимдин жигердүү өнүгүп, профессионалдык чеберчилигин жогорулатуунун көрсөткүчү болуп саналат, бул окуу-тарбия процессинин жакшырышына таасирин тийгизбей коё албайт.
Кызматкерге категория ыйгарууда анын ар кандай сынактарга катышуусу, окуучуларынын жетишкендиктери да эске алынат. Өздөрүн өнүктүрүү үчүн, англис тили мугалимдери мезгил-мезгили менен болотКембридж экзамендерин тапшыруу. Бул мугалимге дагы өз жөндөмүн текшерүүгө жардам берет. Билимди активдештирүү, жаңы нерсени өз ишинде натыйжалуураак колдонууга умтулуу – бул аттестациядан өтө турган мугалимдердин алдында турган милдеттер. Мындан тышкары, бул процедураны ийгиликтүү аяктагандар үчүн материалдык стимул бар. Мугалимдерди аттестациялоо мугалимдин кесиптик карьерасы үчүн өтө маанилүү учур.
