Албетте, ата-эне ар дайым эле асыл баласын убара кылып, ага эң татаал табышмактарды тапкысы келбейт. Ошентсе да, мындай ойлондурган суроолор жаш курагына карабастан балдар жана чоңдор үчүн пайдалуу жана зарыл.
Эмне үчүн балага татаал табышмактарды суроо керек
Энелер менен аталар баланы адаштырып, программага татаал тапшырмаларды киргизүүнүн кереги барбы деп ойлошу мүмкүн. Бирок, ар кандай курактагы балдар үчүн эң татаал табышмактар канчалык жемиштүү экени тууралуу маалыматты изилдеп, ата-энелер дароо оюн өзгөртүшөт. Логика жана трюк табышмактар төмөнкү себептерден улам керек:
- Жоопту ойлонуу процессинде бала фантазияга жана логикалык ой жүгүртүүгө толук күчөйт. Балдар менен кыздардын, атүгүл чоңдордун башына туура жооп издеп, ийрилик пайда болот.
- Эң татаал табышмактын чечүү жолун ойлоп, балдар жана кыздар оор кырдаалдардан чыгуунун жолдорун табуу жөндөмүн өрчүтүшөт.
- Ошондой эле балдарда өжөрлүк жигердүү өнүктүрүлгөн.
- Татаал табышмактар кызыктуу, анткени мындай тапшырманын туура жообун тапкандан кийин балачыныгы баатыр сезип. Бул өзүнө болгон ишеним үчүн абдан маанилүү.
- Татаал табышмактар аркылуу ата-эне баласына жеңил суроолорго оңой жана кыйынчылыксыз жооп табууга мүмкүнчүлүк берет.
Бул балдарга сөзсүз жооп табуу үчүн татаал суроолор керек экенин көрсөткөн факторлордун айрымдары гана. Бул толук өнүгүүгө жана сабаттуу болууга жардам берет.
Кандай табышмактар болушу керек
Татаал табышмактар жөнөкөй логикалык суроолордон бир аз айырмаланары анык. Мындай тапшырмалар менен өнүктүрүүчү сабактын программасын алдын ала ойлонуштуруп, процесс ырааттуу жана үзгүлтүксүз өтүшү үчүн зарыл. Эң кыйын табышмактар болушу керек:
- Татаал.
- Белгисиз.
- Көп ойлонууга татыктуу түр.
- Татаал табышмактарды баланын жашына ылайыкташтыруу керек. Бул балдар менен кыздардын билим деңгээлине жараша жооп табууга жардам берет. Демек, балдар өтө татаал табышмактарды жасабашы керек, эң кичинекейи үчүн суроолорду трюк менен тандаган жакшы. Улгайган балдар үчүн сиз чоңдорго окшош суроолорду тандасаңыз болот.
Балаңызга логикалык суроолорду тандоодо жогорудагы факторлорду эске алуу зарыл.
Кичинекейлер үчүн логикалык табышмактар
Мектепке чейинки балдар үчүн сиз төмөнкү табышмактарды эске алсаңыз болот:
Кайыңда үч алма, теректе беш алмурут бар эле, бул дарактарда канча мөмө бар?
(Эч ким,кайың менен терек мөмө бербейт)
Кара мышыкты караңгы бөлмөдөн кантип тапса болот?
(Жарыкты күйгүз)
Кызыл-ак саймалуу жоолук Кара деңизге түшүрүлсө кандай болот?
(Нымдуу)
Түшкү тамакка эмне жегенге болбойт?
(Эртең мененки жана кечки тамак)
Беш жашар ит эмки жылы эмне болот?
(Ал алты жашта болот)
Нөшөрлөп жааган жамгырда кимдин чачы сууланбайт?
(Таз)
Кайсысы туурараак: ак сары көрүнбөйт же ак сары көрүнбөйт?
(Эч качан сарысы ак болбойт)
Бир буту менен турган өрдөк үч килограмм салмакта, эки буту менен турган өрдөк канча салмакта болмок.
(3 кг)
Эки жумуртка 4 мүнөт кайнатат, он жумуртка канча убакытта кайнайт?
(4 мүнөт)
Мышык отургучтун жанында эс алып жатат. Ал эми куйругу да, көздөрү да, муруттары да - баары мышыктыкындай, бирок мышык эмес. отургучтун жанында ким эс алып жатат?
(Мышык)
Богаль жегенде эмне жоголот?
(Ачка)
Суунун астында турганда ширеңкени кантип күйгүзсө болот?
(Суу астындагы кайыкта болсоңуз болот)
Залда 30 шам жагылган. Бөлмөгө кирген адам алардын 15ин өчүрүп салган. Залда канча шам калды?
(30 шам калды, өчүрүлгөн шамдар дагы эле бөлмөдө)
Үйдүн чатыры тегиз эмес. Бир жагы көбүрөөк, экинчи жагы азыраак түшүрүлөт. Короз чатырдын үстүнө отуруп, жумуртка тууду, ал кайсы тарапка тоголот?
(Тоголбойт, короз жумуртка туубайт)
Жамгыр жааганда түлкү кайсы дарактын түбүнө жашынат?
(Нымдуу жерде)
Кайсы талаада өсүмдүктөр өспөйт?
(Баш кийимдин четинде)
Кичинекейлер үчүн мындай татаал логикалык табышмактар эмоциялардын жана кызыгуунун толкунун жаратат. Эң негизгиси, балаңызга туура жооп табууга жардам бере турган кеңештерди бериңиз.
Мектеп окуучулары үчүн трюк менен татаал табышмактар
Мектеп курагындагы балдар суроолорду кыйыныраак кабыл алышы мүмкүн. Студенттер үчүн абдан татаал табышмактар төмөнкүчө болушу мүмкүн:
Сиз чуркоо жарышындасыз. Акыркы чуркагандан ашып өткөндө эмне болдуң?
(Мындай болушу мүмкүн эмес, анткени акыркы жөө күлүктү басып өтүү мүмкүн эмес, анткени ал акыркы жана анын артында башка эч ким болушу мүмкүн эмес)
Үч унаа ээлеринин бир тууганы Алёша болгон. Бирок Алешанын бир тууганы болгон эмес, бул кантип болушу мүмкүн?
(Балким, Алёшанын эжелери бардыр)
Эгер экинчи жөө күлүктү басып өтүп кетсең, эсеп кандай болот?
(Көптөр биринчи жооп беришет, бирок бул туура эмес, анткени экинчи күлүктү басып өткөн адам экинчи болуп калат)
Мындай куулук менен татаал табышмактар мектеп окуучуларына албетте жагат. Жоопту ойлонгондон кийин, аны үн менен айтуу оңой болот.
Чоңдорго арналган табышмактар
Кээде чоңдор баладай болушат. Ошондуктан, алар да абдан татаал табышмактарды жакшы көрүшөт. Мектеп жашынан улуу адамдар үчүн төмөнкү логикалык суроолорду берсеңиз болот:
Беш жүргүнчүсү бар трамвай келе жатат. Биринчи аялдамада эки жүргүнчү түшүп, төртөө отурушту. Кийинки аялдамада эч ким түшкөн жок, он жүргүнчү отурушту. Башка станцияда беш жүргүнчү кирип, бирөө түшкөн. Кийинкисинде - жети адам кетти, сегиз адам кирди. Дагы бир аялдама болгондо беш киши түшүп, эч ким кирген жок. Трамвайда бардыгы канча аялдама бар?
(Бул табышмактын жообу анчалык деле маанилүү эмес. Жыйынтык: бардык катышуучулар жүргүнчүлөрдүн санын эсептей алышат жана аялдамаларды санаганды эч ким чечпейт)
Эшик кагылат. Мунун артында сенин туугандарың турганын билесиң. Шампан, муздак суу жана шире сиздин муздаткычыңызда. Биринчи эмнени ачасыз?
(Эшик, анткени коноктор биринчи кириши керек)
Оорубай турган, майыптыгы жок, буту баары жайында болгон дени сак адамды колуна алып ооруканадан чыгарышат. Бул ким?
(Жаңы төрөлгөн бала)
Бөлмөгө кирдиңиз. Анда беш мышык, төрт ит, үч тоту куш, эки гвинея чочкосу жана жираф бар. Бөлмөдө жерде канча фут бар?
(Жерде эки буту бар. Жаныбарлардын буттары бар, адамдардын гана буттары бар)
ҮчБири-биринен кабары жок туткундар абактан качууну пландашкан. Түрмө дарыя менен курчалган. Биринчи туткун качып баратканда ага акула кол салып, жеп кеткен. Ошентип, качкандардын биринчиси өлдү. Экинчи туткун кырсыкка аракет кылып жатканда, күзөтчүлөр аны байкап калып, түрмөнүн аймагына чачынан сүйрөп киришип, ал жерден атып кетишкен. Үчүнчү туткун кадимкидей качып, кайра көрүнгөн эмес. Бул окуяда эмне туура эмес?
(Дарыяда акулалар жок, туткундун чачы сүйрөлбөйт, анткени алар чачын кырып салышат)
Мындай табышмактар иш-чаранын чоң катышуучуларына жагат.
Баланы өнүктүрүү иш-аракетине катышууга кантип түрткү берсе болот
Оюнга катышуу кызыктуу жана жагымдуу болушу үчүн балдарга сөзсүз мотивация керек экени түшүнүктүү. Балага кандайдыр бир белекти убада кылуу жана, албетте, оюндун аягында берүү жетиштүү.
