Заманбап сабак 5-7 жыл мурун мектептерде өткөрүлгөн 45 мүнөттүк сабактардан түп-тамырынан айырмаланат. «Мугалимден мектеп окуучуларына» деген принцип эчак эле унутулуп калган. Эми сабактын башкы каарманы баланын өзү жана
билим алуу принциби схема боюнча курулган: студент-окуу китеби-кошумча материалдар. Ошол. эгерде мурда сабакта балдар губка сыяктуу мугалим берген нерселердин бардыгын тил алчаактык менен сиңирип алышса, азыр негизги басым билимди өз алдынча өздөштүрүүсүнө бурулат. Кызматташтыктын педагогикасы, окутуунун насаатчылык стилинен баш тартуу жана башка көптөгөн нюанстар да окуу документтерине коюлган талаптарга таасирин тийгизет.
Заманбап сабактын схемасын кантип жазуу керек
Заманбап сабактын кыскача мазмуну Билим берүү министрлиги тарабынан бекитилген белгилүү стандарттарга ылайык түзүлөт. Мугалим өз алдынча оңдоолорду, кошумча графаларды жана рубрикаларды киргизүүгө укуктуу. Алдын ала шарт катары, сабактын планы менен календарлык-тематикалык ортосундагы байланышты сактоо зарыл: даталар дал келиши керек (1-3 календардык күндүн айырмасына жол берилет), темалар, түрлөрү, максаттары жана милдеттери.өтүлүп жаткан сабак жана алар тематикалык пландоодо кантип көрсөтүлгөн. Сабактын корутундусу кыска жана узун болушу мүмкүн. Кыскача балдар 45 мүнөт ичинде эмне кылышы керектиги жөнүндө диссертациянын мазмунун камтыйт: аларга бериле турган суроолор, аткарыла турган көнүгүүлөр (тизмелер). Албетте, мугалим сабактын максаттарын жана милдеттерин сүрөттөйт: негизги, орто, дисциплина аралык ж.б. Ошентип, инспектор колунан ушундай сабактын схемасын алганда, ал мугалим кайсы бир сабакты эмне үчүн өткөрүп жаткандыгы жөнүндө так түшүнүккө ээ болот. Эмне
анын аягында жетишүүнү каалайт. Балдар эмнени үйрөнүшү керек, эмнени үйрөнүшү керек, кандай жөндөмдөрдү өнүктүрүү керек. Андан ары планда окуучулардын аягында келген тыянактары жазылат жана үй тапшырмасы түзүлөт. Сабактын деталдуу конспектиси көбүнчө таблица түрүндө түзүлөт. Анда ар бир тапшырмага кеткен убакыт көрсөтүлүп, окуучулардын күтүлгөн жооптору, аткарылган көнүгүүлөрдүн үлгүлөрү жазылат. Ошондой эле, иштин түрлөрү, ыкмалары жана ыкмалары кол коюлушу керек. Мисалы, өз алдынча иштөө, доскада, топтордо, схемаларды түзүү, карточкалар менен иштөө, өз ара контролдоо, тестирлөө элементтери, оозеки жооп, жазуу. Бул гуманитардык илимдерге да, табигый илимдер менен математикага да тиешелүү. Демек, тарых сабагынын схемасы, чындыгында, башка предметтер сыяктуу эле, этап-этабы менен ырааттуулук принцибинде курулат. Сабактын структурасы толук болушу керек. Бирок, мугалим, кааласа, эң маанилүү этапка көңүл бурууга укуктуукласстар, аны кененирээк жазуу, ал эми калгандары курсив менен. Бирок, ал
тизмелей алат
көмөкчү методикалык булактар катары кошумча адабияттар колдонулган демонстрациялык материал. Мугалимдер окуу процессинде компьютерди жана ага байланыштуу мүмкүнчүлүктөрдү көбүрөөк колдонушу маанилүү: Power Point программасында презентациялар аркылуу материалды берүү, диаграммаларды, диаграммаларды, сүрөттөрдүн репродукцияларын, окуу видеолорун иллюстрация катары колдонуу. Мисалы, сизди курчап турган дүйнө боюнча сабактын схемасы, эгер сиз белгилүү бир темага байланыштуу видео материалды киргизсеңиз, алда канча кызыктуу болот. Бул курт-кумурскалардын же өсүмдүктөрдүн жашоосу, экзотикалык фауна, жердин аз изилденген бурчтары жана цивилизациялар жөнүндө видеолор болушу мүмкүн. Мындай сабактар бир дем менен өтүп, балдардын эсинде көпкө калары шексиз. Жана алар боюнча алган билим абдан күчтүү болот.
Эмне көшөгө артында калбашы керек
Мугалим өз сабагынын планын ой жүгүрткөндө дагы бир маанилүү принципти – толуктукту унутпашы керек. Ошол. класстар негиздүү, структуралаштырылган башталышы жана негизги бөлүгү гана болбостон, логикалык аягы да болушу керек. Жыйынтыктоо, тыянак чыгаруу, окуучулардын 45 мүнөттө эмнеге жетишкенин аныктоо методикалык, психологиялык жана уюштуруучулук маанилүү пункт болуп саналат. Туура, сылыктык менен жасалган баа берүү, кубаттоо жана сындоо кийинки окуу процесси үчүн белгилүү бир стимул болууга тийиш. Ал эми үй тапшырмасын түшүндүрүү, аны деталдуу талдоо да камтылгансабактын акыркы бөлүгү.
