Укук бузуулардын алдын алуу – бул ар бир класс жетекчиси өз ишинде камтыган маанилүү маселе. Андай иш-чаралардын, ошондой эле бул багытта билим берүү мекемелеринде жүргүзүлө турган иш-чаралардын маанисин талдап көрөлү.
Маселенин актуалдуулугу
Мамлекет балалыкты адамдын жашоосундагы маанилүү жана жооптуу этап деп эсептейт, коомдогу толук кандуу жашоого артыкчылыктуу даярдоо принциптеринен чыгат. Өсүп келе жаткан муундун коомдук-чыгармачылык активдүүлүгүн, жогорку адеп-ахлактык сапаттарын: атуулдукту жана патриоттуулукту калыптандырууга өзгөчө көңүл бурулат.
Азыркы орус коомуна мүнөздүү экономикалык жана социалдык көйгөйлөр үй-бүлө институтун бир топ кыскартты, өспүрүмдөрдүн тарбиясына анын таасирин начарлатты.
Бул процесстин натыйжасында кароосуз калган балдардын саны өсүп, баңги жана ар кандай психотроптук каражаттарды, алкоголдук ичимдиктерди таратуу көбөйүүдө.
Өлкөдө жыл сайын көбүрөөк окуялар болотЖашы жетпегендер тарабынан жасалган 300 миң кылмыш.
Жүз миңге жакын жорук кылмыш жоопкерчилигине тартыла элек жаш балдар тарабынан жасалат. Мисалы, үй-бүлөлүк зомбулук, ата-энесинин камкордугусуз калган балдардын санынын көбөйүшү.
Алкоголизмдин алдын алуу боюнча иш-чараларды ойлонуп, уюштуруп, ата-энелерге, өспүрүмдөргө класста, класстык сааттарда, сабактан кийинки сааттарда түшүндүрүү иштерин жүргүзүшү керек.
Мектептин максаттары
Өспүрүмдөрдүн аракечтигинин алдын алуу билим берүү мекемелеринин түздөн-түз милдети. Мугалимдер класстык командалар менен жаш муундардын сергек жашоо образын калыптандырууга багытталган олуттуу иштерди жүргүзүп жатышат.
Мындан тышкары мугалимдер окуучуларга психологиялык колдоо көрсөтүп, социалдык кооптуу кырдаалда турган үй-бүлөлөрдү аныкташат.
Алкоголизмдин алдын алуу боюнча комплекстүү программа үй-бүлөдө дени сак климатты түзүүгө көмөктөшөт.
Оорулардын, көз карандылыктын, антисоциалдык жүрүм-турумдун алдын алуу өспүрүмдөрдө, балдарда, жаштарда сергек жашоо мүнөзүнүн өзгөчөлүктөрүн системалуу түрдө калыптандырмайынча ишке ашырылбайт.
Мугалим класста пландаштырган бардык иш-аракеттердин белгилүү бир багыты бар.
Өспүрүмдөрдүн аракечтигинин алдын алуу класстык сааттардын, класстан тышкаркы иш-чаралардын алкагында гана эмес, ошондой эле жаш муундарды туура социалдык көндүмдөрдү калыптандырууга байланышкан ар кандай акцияларга тартуу жолу менен жүргүзүлөт.жүрүм-турум.
Баңги каражаттарын жана психотроптук заттарды кыянаттык менен пайдаланууну алдын алуу жөнүндө сөз кылганда, биринчи кезекте мектеп окуучуларынын ата-энелерин иш-чараларга тартуу зарыл.
Теориялык аспектилер
Жашы жете электердин аракечтигинин алдын алуу аракечтик, баңгилик жана тамеки тартуу терминдерин түшүндүрүүдөн башталышы керек.
Баңгизатка көз карандылык көз карандылык деп аталат, ал физикалык жана психикалык функциялардын олуттуу бузулушуна алып келген баңги заттарды тынымсыз колдонуунун азаптуу тартылуусу.
Заттарды кыянаттык менен пайдалануу – бул уулуу заттарды колдонуудан, башкача айтканда, кофеинди, транквилизаторлорду колдонуудан, жыпар жыттуу заттарды ингаляциялоодон келип чыккан оору.
Мас абалында көрүү галлюцинациялары пайда болот. Өспүрүмдө баңги заттарды, уулуу кошулмаларды колдонуу процессинде физикалык жана психикалык көз карандылык, дарыга болгон муктаждыкты кандай гана жол менен болбосун канааттандыруу каалоосу пайда болот.
Өспүрүмдөр арасындагы аракечтиктин алдын алуу көз карандылыктын өнүгүшүн өз убагында алдын алууга көмөктөшөт. Алкоголдун зыяндуулугу жөнүндө сөз кылганда мугалим медицина кызматкерлерин тарта алат. Алар өспүрүмдөргө алкоголдук ичимдиктер инсандын социалдык жана моралдык деградациясына алып келерин түшүндүрүшөт. Мындай көз карандылык акырындык менен өнүгөт, организмдеги эң татаал процесстер менен коштолуп, алар кайтарылгыс өзгөрүүлөр менен мүнөздөлөт. Алкоголь зат алмашуу процесстерин жөнгө салуу жана сактоо үчүн алмаштырылгыс элемент болуп калат.
Өспүрүмдүк
Өспүрүмдөрдүн аракечтиктин алдын алуу зарыл, анткени бул курак өнүгүүнүн жүрүм-туруму, физиологиялык өзгөчөлүктөрү менен мүнөздөлөт. Бардык балдар «маймылдардын» стадиясынан өтүшөт, алар башка теңтуштарын туурап, алардын өзгөчөлүктөрүн көчүрүшөт. Балалыктын мындай жүрүм-турум өзгөчөлүгү психологияда имитация реакциясы деп аталат. Бул табигый, толук психологиялык өнүгүү үчүн зарыл деп эсептелет. Мындай жагдайларда бала ар кандай социалдык ролдорду сынап көрүүгө, башка адамдар менен мамиле түзүүгө үйрөнөт.
Бул куракта психикалык активдүүлүктүн аналитикалык жана прогностикалык компоненти жетишсиз калыптангандыктан, өспүрүмдөр туура үлгүлөрдү тандай алышпайт.
Өспүрүмдөр арасында аракечтиктин алдын алуу ишинин эффективдүү жана натыйжалуу болушу үчүн окуучулардын ата-энелери мугалимдерге жардамга келиши керек.
Балдарды "мыйзамдуу баңги заттар" менен тааныштыргандар: никотин, спирт.
Улууларды карап, өспүрүм майрамдарда спирт ичимдиктерин ичүү салтын үйрөнөт. Бала үйдө көңүл ачуунун, майрамдын атмосферасын түзүп жатканда муну зарылдык катары кабылдай баштайт.
Ата, апа, алардын достору, өспүрүмдөр биринчи жолу алкоголдук ичимдиктерди татып көрүшөт. Психологиялык изилдөөлөрдүн жыйынтыгы көрсөткөндөй, укук бузуу жасаган өспүрүмдөрдүн көбү начар үй-бүлөдө тарбияланган. Үй-бүлөдөгү тарбиядагы каталар баланы ичкиликтин, баңгизаттын туңгуюгуна түртөткөз карандылыктар. Эгерде калыптанып жаткан көз караштар үй-бүлөдө колдоого алынбаса, эч кандай инновациялык ыкмалар каалаган натыйжаны бербейт.
Психологиялык-педагогикалык ишти уюштуруу
Мектепте аракечтиктин алдын алуу билим берүү программасынын алкагында жүргүзүлөт. Бул иш-чара социалдык педагог тарабынан көзөмөлдөнөт.
Мугалимдин баңгичиликке каршы бардык иш-чараларынын ийгилиги аракечтиктин алдын алуу боюнча иш-чаралардын планы канчалык эффективдүү ойлонулганына жараша болот.
Лекция
Бул форма педагогикалык профилактиканын эң популярдуу варианты болуп саналат. Анын натыйжалуулугун кантип жогорулатуу керек? Көптөгөн теориялык маалыматты кулак менен кабыл алган жогорку класстын окуучулары менен иштөөдө аны өз алдынча форма катары тандасаңыз болот.
Башталгыч класстарда лекциялардын узактыгы 10-15 мүнөттөн ашпоого тийиш. Аларды ролдук оюндар, машыгуулар менен айкалыштыруу керек.
Мындай иш-чаралар үчүн сиз милиция кызматкерлеринин, медицина кызматкерлеринин кызматынан пайдалана аласыз. Өспүрүмдөр бул адистерди жөнөкөй мектеп мугалимдерине караганда алда канча жакшы кабыл алышат.
Сурамжылоону уюштуруу
Педагогикалык укук бузуулардын алдын алууну уюштуруу процесси ар кандай анонимдүү сурамжылоолорду жүргүзүүнү камтыйт. Алар бир нече маанилүү функцияларды аткарышат:
- профилактикалык иш-чаралардын натыйжалуулугун анализдөөгө мүмкүндүк берет;
- алынган маалымат мындан аркы иш үчүн эң маанилүү багыттарды аныктоого мүмкүндүк беретмугалим;
- изилдөөнүн натыйжалары жүргүзүлүп жаткан профилактикалык иш-чаралардын натыйжалуулугунун көрсөткүчү болуп калышы мүмкүн.
Тренингдер
Бул форма топтордо баарлашуу үчүн уюштурулган. Мындай сабактар өспүрүмдүн инсандыгын калыптандыруунун көптөгөн көйгөйлөрүн ийгиликтүү чечүүгө мүмкүндүк берет, аны мугалим башка жолдор менен чече албайт. Тренингдерди квалификациялуу адистер – психологдор гана өткөрүшү керек. Мындай сабактар он беш жашка чыккан өспүрүмдөр менен гана өткөрүлөт.
Балдар инсандар аралык мыкты көндүмдөргө ээ болушат, баарлашуу жаатында кошумча компетенттүүлүккө ээ болушат. Топто иштөөдө өспүрүмдөр ар кандай баарлашуу стилин үйрөнүшөт, алкоголдук ичимдиктерди ичүүнүн зыяндуулугун түшүнүшөт.
Ролдук оюндар
Алардын мугалимдери өспүрүмдөр менен иштөөдө сабак учурунда гана эмес, класстан тышкаркы иштер процессинде да колдонулат. Ар кандай ролдорду "сынап көрүү" менен студенттер конструктивдүү баарлашууну өздөштүрүшөт, тышкы кысымга туруштук берүүгө үйрөнүшөт, баңги инфекциясынын оор кырдаалдарында эффективдүү жүрүм-турум үлгүлөрүн үйрөнүшөт.
Өспүрүмгө аны баңгизат кылуу аракети менен анык беттешүүсүн күткөн мындай даярдык абдан пайдалуу.
Баланын спирт ичимдиктерин ичүүдөн баш тартуусунун ар кандай варианттарын ойноп, мугалим окуучуларында жаман адаттарга терс көз карашты калыптандырат. Ролдук оюндар өзгөчө тажрыйбасы бар өспүрүмдөр менен иштөөдө эффективдүүмас кылуучу заттарды колдонуу.
Долбоор аракети
Ал өткөн кылымдын башында АКШда пайда болгон. Азыркы учурда долбоордук технология педагогикалык системалардын толук кандуу компоненти болуп калды. Бул ыкма өспүрүмдөрдүн алкоголдук ичимдиктерди колдонуунун алдын алууга багытталган өз алдынча иштөөсүнө багытталган.
Тыянак
Натыйжалуу профилактикалык иш-чараларды уюштуруу класстын жамааты менен иш планына белгилүү иш-чараларды киргизүүнү камтыйт. Өспүрүмдөрдүн алкоголдук ичимдиктерди колдонуусуна бөгөт коюуга багытталган сүйлөшүүлөр «Ачыгын айтканда алкоголдук ичимдиктер жөнүндө», «Ден соолук жана алкоголдук ичимдиктер», «Пьянчылыкка жол жок!», «Жашы жете электердин спирт ичимдиктерин ичүүсү үчүн кылмыш жоопкерчилиги» деген темаларда өткөрүлөт.
Балдардын аракечтигинин көйгөйүнө көңүл буруу үчүн мектептин иш планына түрдүү иш-чаралар киргизилген. Алар жаш муундардын сергек жашоо образын сактоого кызыгуусун калыптандырууга, туура тамактануу көндүмдөрүн калыптандырууга багытталган. Мисалы, мектептик саякат ушундай масштабдуу акция болуп калышы мүмкүн, ага балдар жана мугалимдер гана эмес, мектеп окуучуларынын ата-энелери да катышат.
