Биздин планетада жашаган бардык адамдар ар кандай туруктуу жана анча деле эмес жамааттарга бириккен. Алар топтор деп аталат. Мындай жамааттар ар түрдүү, тактап айтканда: социалдык, кичи жана чоң, формалдуу жана формалдуу эмес, шарттуу жана реалдуу, эмгек жана билим берүү ж.б.
Алардын биринчиси биримдиктин жоктугу, лидерлердин жана жеке мамилелердин так бөлүнүшү менен мүнөздөлөт. Өнүгүү деңгээли жогору болгон топ адатта команда деп аталат. Бул жамаат өзүнүн өнүгүүсүнүн төмөнкү деңгээлинде калыптанууда жок касиеттерге ээ.
Команда концепциясы
Төмөнкү деңгээлдеги топ өзүнүн өнүгүүсүнүн эң жогорку баскычына өтүүчү жол индивидуалдуу. Бирок акырында бул жалпылык жеке адамга олуттуу таасирин тийгизет.
Команданын белгилери
Адамдар тобу өзүнүн жогорку өнүгүү деңгээлине жетет, эгерде:
- жалпы максат;
- биргелешкен ишмердүүлүк;
- жоопкерчиликтин өз ара көз карандылыгы; -эң беделдүү мүчөлөрдүн бири же башкаруучу органдардын бири болушу мүмкүн болгон жалпы жетекчилик.
Командада мамилелердин ар кандай түрлөрү бар:
- жеке, симпатияга, антипатияга жана сүйүүгө негизделген;
- милдеттерди биргелешип чечүү үчүн зарыл болгон бизнес.
Мектеп командасы
Инсанды калыптандырууда билим берүү тобу өзгөчө мааниге ээ. Ал мектепте жаралып, окуучулардан ийгиликке жетүү жолунда жалпы умтулуулардын негизинде, ошондой эле нормалдуу коомдук мамилелердин негизинде түзүлөт. Мындай коллективде адам-дар аралык мамилелердин жана езун-езу башкаруунун жогорку уюшкандыгы байкалат. Мындай жамааттын калыптанышы студенттердин максаттуулугун жогорулатууда активдештирет, алардын жүрүм-турум маданиятын жана позитивдүү инсандар аралык мамилелерин калыптандырат.
Мектеп командасы төмөнкү элементтерди камтыйт:
- башталгыч (класстар);
-убактылуу (кругдар, спорт секциялары);
-формалдуу (мектептин өзүн-өзү башкаруусу) орган, студенттик комитет);
- формалдуу эмес.
Билим берүү каражаттары
Мектеп коллективинде окуучунун инсандыгын калыптандыруу төмөнкүлөр аркылуу ишке ашат:
- тарбия иштери;
- класстан тышкаркы иштер;
- эмгек ишмердүүлүгү; жана коомдук иштер.
Мектептин дени сак командасын түзүү үчүн төмөнкүлөр зарыл:
- мугалимге жардам бере турган жана бардыгына оң таасир этүүчү окуучу активин тарбиялооклассташтары;
- спорттук жана эс алуу, тарбиялык, эмгек жана тарбиялык иштерди туура уюштурат;
- педагогикалык талаптарды так формулировкалайт.
Команда түзүү этаптары
Улуу мугалим А. С. Макаренко окуучулардын жамааты жашашы керек болгон негизги мыйзамды түзгөн. Анын негизги принциби - кыймылдоо. Бул коллективдин жашоо формасы. Токтотуу ар дайым анын өлүмүн билдирет.
Команданын негизги принциптери, улуу мугалимдин айтуусу боюнча, көз карандылык жана маалымдуулук, ошондой эле перспектива. Анын бардык мүчөлөрүнүн параллелдүү иш-аракеттери да маанилүү ролду ойнойт.
Ошондой эле Макаренко коллективдин енугушунун этаптарын ачып берди. Алар төрт этаптан турат, алардын биринчиси болуп жатат. Ал класстын, ийримдин же топтун коллективге же социалдык-психологиялык коомго айланышы учурунда пайда болот, мында окуучулардын ортосундагы мамилелер алардын максаттары, милдеттери жана биргелешкен иш-аракеттеринин мүнөзү менен аныкталат. Ошол эле учурда негизги уюштуруучу балдарга белгилүү талаптарды койгон мугалим.
Коллективдин өнүгүүсүнүн экинчи этабында активдин таасири күчөйт. Булар мугалимдин талаптарын гана аткарбастан, башка классташтарына да тартуулаган окуучулар. Өнүгүүнүн бул этабында команда өзүн-өзү жөнгө салуу жана өзүн-өзү уюштуруу механизмдери иштелип чыккан жана иштей баштаган интегралдык система катары иштейт. Ошол эле учурда бул жамаат позитивдүү адамды максаттуу тарбиялоонун куралы болуп саналатсапат.
Макаренко боюнча коллективдин енугушунун учунчу этабында гулдеп-енугуп жатат. Жамаат өзүнүн өнүгүү стадиясына келгенде, анын мүчөлөрүнүн айлана-чөйрөсүнө караганда өзүнө болгон талаптары жогору болуп калат. Мына ушулардын бардыгы тарбиянын жогорку децгээлине жетишилгендигин, ошондой эле окуучулардын ой-пикири менен кез караштарынын туруктуулугун далилдейт.
Мындай коллективде болгон адамда анын адептуулугун, ак ниеттуулугун калыптандыруу учун бардык алгылыктуу шарттар бар. Өнүгүүнүн тигил же бул этабында мындай жамааттын негизги белгиси жалпы тажрыйбанын болушу жана айрым окуяларга бирдей баа берүү болуп саналат.
Топтун өнүгүүсүнүн төртүнчү этабы – кыймыл. Бул этапта мектеп окуучулары топтолгон тажрыйбага таянып, өздөрүнө белгилүү талаптарды коюшат. Ошол эле учурда, балдардын негизги муктаждыгы моралдык нормаларды сактоо болуп саналат. Бул этапта билим берүү процесси бир калыпта өз алдынча билим алууга айланат.
Макаренко боюнча команданын өнүгүүсүнүн бардык этаптарында так чектер жок. Кийинки этаптардын ар бири мурункуга кошулат жана аны алмаштырбайт.
Коллективдин өнүгүү этаптары жөнүндөгү өзүнүн теориясын сүрөттөп жатып, улуу мугалим анын мүчөлөрү жараткан салттарга чоң көңүл бурган. Бул жүрүм-турум линиясын калыптандырууга, ошондой эле мектеп жашоосун көрктөндүрүүгө жана өнүктүрүүгө жардам берген жамааттык жашоонун туруктуу формалары.
Макаренконун айтымында, жакын, орто жана алыс болушу мүмкүн болгон максат команданы чогултуп, өзүнө тартууга жөндөмдүү. Алардын биринчиси жеке кызыкчылык. Орточо максат татаалдык жана убакыт менен аныкталат, ал эми алыскысыэң социалдык маанилүү. Перспективалардын мындай системасы буткул коллективди кучагына алууга тийиш. Бул учурда гана анын өнүгүшү табигый түрдө өтөт.
Балдардын билим берүү коллективинин өнүгүү этаптарын эске алып, Макаренко катарлаш аракеттердин принцибин да алдыга койгон. Ал эмнени билдирет? Коллективдин енугушунун тигил же бул этабында анын ар бир мучесу бир эле мезгилде тарбиячынын жана анын жолдошторунун таасири астында болот. Кээде күнөөлүү үчүн жаза өтө оор болушу мүмкүн. Ошондуктан Макаренконун кеңештеринин бул принцибин этияттык менен колдонуу керек.
Атактуу мугалимдин теориясы боюнча толук калыптанган коллектив төмөнкүдөй өзгөчөлүктөр менен мүнөздөлөт:
- дайыма шайырлык;
- бардык мүчөлөрдүн достук биримдиги;
- өзүн-өзү сыйлоо; - иреттүү иш-аракет үчүн мотивация;
- коопсуздук сезими;
- эмоционалдык чектөө.
Макаренконун теориясын иштеп чыгуу
Коллективдин өнүгүү этаптарынын мүнөздөмөсү Сухомлинскийдин эмгектеринде да каралган. Бул мугалим көп жылдар бою мугалим жана мектеп директору болуп иштеп, өз тажрыйбасына таянып, окуучулардын жогорку уюшкан тобун түзгөн принциптердин комплексин түздү. Алардын арасында:
- окуучулардын биримдиги;
-демилге;
-демилге;
- окуучулар менен мугалимдин ортосундагы мамиленин байлыгы;
- гармония
- мугалимдин лидерлик ролу ж.б.
Команданын өнүгүү этаптары алардын эмгектеринде А. Т. Куракин, Л. И. Новиков жана башкалар.. Анын үстүнө алар бул маселеге таптакыр башкача мамиле кылышат. Бул авторлор студенттик команданын өнүгүү этабында талаптар гана эмес, балдарды чогулта алат деп эсептешет. Буга башка каражаттар жардам берет.
Соңку мезгилде коллективди мүчөлөрүнүн өнүгүү деңгээли жогору болгон топ катары түшүнүү өзгөчө тенденциясы байкалууда. Ошол эле учурда мындай жамаат интегративдик активдүүлүгү, бирдиктүүлүгү жана бирдиктүү багыты менен айырмаланууга тийиш. Топтун эң маанилүү сапаты, азыркы авторлордун пикири боюнча, социалдык-психологиялык жетилгендиктин деңгээли. Дал ушул өзгөчөлүк топ-коллективди түзүүнүн негизги шарты болуп саналат. Анын калыптанышынын негизги этаптары кайсылар?
Топтук-коллективдин өнүгүүсүнүн биринчи этабында конгломерат пайда болот. Бул жамаат бир эле мейкиндикте бир убакта чогулган мурда тааныш эмес балдардан турат. Бул этапта жигиттердин мамилеси, эреже катары, кырдаалдык жана үстүртөн болуп саналат. Андай топко ат берилсе, анда ал номинацияланат. Эгерде мындай коллективдин мучелеру ездерунун алдына коюлган шарттарды жана максаттарды кабыл алышпаса, анда конгломераттан етуу болбойт. Мындай учурлар мектеп практикасында сейрек кездешет.
Эгер алгачкы биригүү болгон болсо, анда жамаат баштапкы статуска ээ болгон. Бул учурда топ ассоциацияга өтөт, мында анын ар бир мүчөсүнүн максаты тапшырма менен болжолдонот. Бул деңгээлде биринчи кирпичтер формацияга коюлаткоманда. Чогуу жашаганда, топ инсандар аралык мамилелерди өзгөртүп, уюштуруунун жогорку деңгээлине өтөт.
Ылайыктуу шарттар болгон учурда балдар коллективинин енугуу стадиясы езгерет. Кийинки этапта кооперативдик топ түзүлөт. Мындай жамаат уюмдун ийгиликтүү жана иш жүзүндө иштеп жаткан түзүмү менен айырмаланат. Ошондой эле бул учурда топтун кызматташуусу жана даярдыгы жогору. Кызматташуу тобунун мүчөлөрүнүн ортосундагы бардык мамилелер ишкердик мүнөзгө ээ жана максатка жетүү үчүн багытталган.
Лутошкиндин концепциясы
Бул автордун айтымында, студенттик команданын өнүгүшүнүн төмөнкү этаптары бар:
1. Биринчи этап - номиналдык топ. Бул жамаат формалдуу түрдө бар жана биргелешкен иш-аракети жана убактысы бар. Бул мектепте байкалса, анда мындай команда достук эмес класс деп аталат.
2. Экинчи этап - ассоциация тобу. Бул анын бардык мүчөлөрүнүн максаттары бирдей болгондо пайда болот.
3. Лутошкиндин айтымында, коллективдин өнүгүүсүнүн үчүнчү этабында топ-кооперация пайда болот. Ал максаттардын биримдиги, жогорку ынтымактуулук жана алдыга коюлган милдеттерди чечууге бирдиктүү мамиле кылуу менен мүнөздөлөт.
4. Төртүнчү этап - автономия тобун түзүү. Бул жамаат ички биримдик, өнүккөн өзүн-өзү башкаруу жана көйгөйдү чечүүгө жогорку даярдыгы менен айырмаланат.
5. Бешинчи этап топ-коллективдин пайда болушу менен мүнөздөлөт. Бул жамааттын өнүгүүсүнүн эң жогорку баскычы, анын бардык мүчөлөрү бир максат менен, ошондой эле ага жетүү жолундагы иш-аракеттер менен байланышкан. Мындан тышкары, мындай топто адеп-ахлактык сактоого болотпсихологиялык биримдик, жогорку даярдык жана кемчиликсиз уюштуруу структурасы.
А. Н. Лутошкин сүрөттөгөн бардык этаптардын мүнөздөмөлөрүн карап көрөлү.
Номиналдуу топ
Билим берүү жамаатынын өнүгүүсүнүн ушул этабында аны «кумдуу жайлоочу» деп атоого болот. Салыштыруу кокусунан эмес. Бир караганда, кум дандары чогуу чогултулат. Бирок, алардын ар бири өз алдынча. Шамалдын ар кандай деми кум дандарын ар кайсы тарапка учура алат. Ошентип, аларды бир үймөктөй турган бирөө чыкмайынча, алар калышат. Ушундай эле көрүнүш адамдар коомчулугунда, белгилүү бир топтор атайын уюшулган же жагдайдын эрки менен пайда болгондо да болот. Бир жагынан баары чогуу. Бирок экинчи жагынан мындай топтун мүчөлөрүнүн ар бири өз алдынча. Мындай "кумдук" канааттануу жана кубаныч алып келбейт.
Ассоциация тобу
Команданын өнүгүүсүндөгү бул этап «Жумшак чопо» деп аталат. Бул этапка мындай ат кокустан берилген эмес. Жумшак чопо оңой таасир этүүчү материал. Аны колго алып, сиз каалаган нерсени айкелдей аласыз. Жакшы уста чоподон кооз идиш же башка кооз буюм жасай алат. Бирок эч кандай күч-аракет жумшабасак, материал түбөлүккө топурак болуп кала берет.
Балдар бирикмесинде да ушундай. Бул жерде агайдын ролун формалдуу жетекчи, класс жетекчиси же жөн эле авторитеттүү окуучу аткарышы мүмкүн. Ооба, баары ойдогудай боло бербейт. Коллективде ез ара жардамдашуу жана ез ара аракеттенуу тажрыйбасы жетишпейт. Бирок, бул этаптакоомчулукту куруу аракеттери мурунтан эле көрүнүп турат.
Кооперативдик топ
Команданын өнүгүүсүндөгү бул этап «жылт эткен маяк» деп аталат. Бул этапта команда бороондуу деңизге салыштырылат. Тажрыйбалуу матрос үчүн дүркүрөгөн толкундардын арасында маяктын бүлбүлдөгөн жарыгы туура жолду тандоого мүмкүндүк берип, ишенимди тартуулайт. Бул жерде сиз жөн гана этият болушуңуз керек жана үнөмдөөчү нурду жоготуп албашыңыз керек.
Топто түзүлгөн коллектив да ар бир мүчөсүнө туура жолду тандоого белги берип, жардам колун сунууга дайым даяр. Мындай жамаатта бири-бирибизге жардам берүү, иштөө каалоосу пайда болот. Андагы маяктын ролун актив ойнойт.
Автономия-тобу
Команданын өнүгүүсүндөгү кийинки кадам "кызыл парус" деп аталат. Бул алдыга умтулуунун, достук ишенимдүүлүктүн жана бейпилдиктин этабы. Мындай коллективде алар мушкетерлердин «бирее бардыгы учун, бардыгы бирее учун» принциби боюнча аракеттенет жана жашашат. Коллективдин енугушунун бул этабында кызыгуу жана жолдоштук катышуу ез ара талап коюучулук жана принциптуулук менен айкалышып турат. Мындай топтун активи - ишенимдуу жана билгич уюштуруучулар, ишенимдуу жолдоштор. Алар иш менен да, кеңеш менен да жардам беришет.
Группа-коллектив
Ошентип, команданын өнүгүүсүнүн бардык негизги этаптары өтүп, «жанып турган факел» деп аталган бешинчи тепкичке көтөрүлөт. Бул этап тирүү жалын менен байланышканы бекеринен эмес. Бул бирдиктүү эрк, тыгыз достук, ишкер кызматташтык жана мыкты өз ара түшүнүшүү дегенди билдирет. Бул этапта эч качан жабылбай турган чыныгы команда түзүлөт.анын тыгыз жана достук бирикмесинин тар чектеринде. Ага кирген адамдар легендарлуу Данко сыяктуу алардын жолун күйүп турган жүрөгү менен жарык кылган башка топтордун көйгөйлөрүнө кайдыгер калбайт.
