Үч жашка чейин балдар убактысынын көбүн апасынын жанында өткөрүшөт. Бул мезгилде коомдун болочок мүчөлөрүн тарбиялоо менен ата-энелер алектенет. Ымыркай бала бакчага барганда тарбиячылар апасы менен атасынын жардамына келишет. Мугалимдер мектеп мезгилинде маанилүү ролду ойнойт. Адам кандай чоңоёт, башкаларга кандай мамиле жасайт, бул тараптардын туура мамилесинен көз каранды. Ата-энелер менен баарлашуу үй-бүлөдө пайда болгон көйгөйлөрдү аныктоого жардам берген өз ара аракеттенүүнүн маанилүү формасы болуп саналат. Мугалим же психолог менен бирге апам менен атам баланын нормалдуу өнүгүүсү үчүн баарын жасайт.
Бала бакчага көнүү
Бала бакчага баруу - бул баланын жана анын ата-энесинин жашоосундагы жаңы жана кыйла татаал этап. Баланын адаптация мезгили канчалык туура өткөнүнөн анын андан аркы өнүгүүсү жана курдаштары менен баарлашуусу көз каранды. Ошондуктан, бала бакчада ата-энелер менен биринчи сүйлөшүү өзгөчө мектепке чейинки иш сапары менен баланы даярдоого таасир этиши керек. Педагогдор жана психологдор бир нече ай мурун апалар жана аталар менен жолугушуусу керекбалаңыз бала бакчага барганга чейин.
Башында мектепке чейинки билим берүү мекемелеринин тарбиячылары наристенин канчалык көз карандысыз экенин билиши керек. Балдар бакчасында бала казанга барып, кашык кармай билиши керек. Үч жашка чейин бардык балдар сүйлөй албайт. Ал эми негизги көндүмдөрдү иштеп чыгуу - ата-энелердин милдети. Ошондуктан бала бакчада ата-энелер менен алдын ала сүйлөшүү жүргүзүлөт. Эгерде наристе дааратканага барганды билбесе же өз алдынча тамак жей албаса, аны апасы үйрөтүшү керек.
Психологиялык даярдык да чоң мааниге ээ. Бала кайсы мекемеге барарын билиши керек. Психологдор ымыркайды бала бакчага алдын ала тааныштырууну сунушташат. Сиз мектепке чейинки мекемеде сайтка келип, улуу балдар менен бул жерде бир аз убакыт өткөрө аласыз. Ата-энелер да балдары менен сүйлөшүшү керек. Бала бакчага бара баштаганда анын күнү кандай болорун апалар айтышы керек. Ымыркай энеси жок мекемеде убакыт өткөрөрүн жашырбаңыз.
Ата-эненин каталары
Кээ бир балдар мектепке чейинки куракка тез көнсө, башкалары жыл бою "бала бакча" деген сөздү угуп ыйлашат. Ал эми экинчи учурда ата-энелер баланын жаңы жашоого көнүү мезгилинде бир катар ката кетиришет. Мектепке чейинки билим берүү мекемесинде ата-энелер менен баарлашуулар сөзсүз түрдө баланын күн тартибине тиешелүү темаларды козгошу керек. Эгерде бала кечки саат 23:00дө уктап, саат 10:00дө турганга көнгөн болсо, анда анын башка жол менен көнүүсү бир топ кыйын болот. Эрте мененөсүп, бала каприз болот, жана бакчага баруу чыныгы оор эмгек менен байланыштуу болот. Мектепке чейинки мекеменин болочок тарбиялануучусу бир нече айдан кийин күн тартибин түзүшү керек.
Тез төлөм - заманбап ата-энелердин дагы бир катасы. Апалар балага эртең менен бир аз көбүрөөк уктоого мүмкүнчүлүк берсе, туура иш кылып жатам деп ойлошот. Бирок, көпчүлүк мектепке чейинки билим берүү мекемелери эртең мененки саат 9:00гө чейин келиши керек. Натыйжада баланы шашылыш кийиндирүүгө туура келет. Наристе гана эмес, эненин да толкундануусу. Ошол эле учурда балага бир күн бою ата-энеси менен ажырашуунун алдында өтө зарыл болгон назиктикке убакыт жок.
Ата-эне менен сүйлөшүү учурунда психологдор эртең менен балага көбүрөөк убакыт берүүнү сунушташат. Бул бала үчүн да, эне үчүн да батарейкаңызды күн бою толуктоого мүмкүндүк берет. Назик инсандын гармониялуу өнүгүшүнүн маанилүү элементи.
Аз камсыз болгон үй-бүлөлөр менен иштөө
Социалдык абалы төмөн, бойго жеткен мүчөлөрү бир катар себептерден улам өз милдеттерин аткара албаган үй-бүлөлөр начар деп эсептелет. Мындай учурларда биринчилерден болуп балдар жабыркайт. Эгерде мындай наристе мектепке чейинки мекемеге бара баштаса, аны калгандардын арасынан оңой эле аныктоого болот. Бала тыкан, табити өтө жогору, коомдук болуп саналат. Көбүнчө мындай балдар өнүгүүдө бир нече кадам артта калышат, өз алдынчалык жөндөмүн көрсөтүшпөйт, сүйлөгөндү билишпейт.
Адамдары менен жакшы мамиледе болбогон ата-энелерге таасир этүүнүн бир нече ыкмалары бар.милдеттери. Ишке мектепке чейинки билим берүү мекемелеринин тарбиячылары гана эмес, социалдык кызматтар да тартылган. Дисфункционалдуу ата-энелер менен баарлашуу таасир этүүнүн эффективдүү ыкмасы болуп саналат. Алгач эксперттер үй-бүлөлүк баалуулуктарды жана сергек жашоо образын жайылтышат. Дисфункционалдуу ата-энелерге баланын нормалдуу өнүгүүсүнө көңүл бурбоо эмнеге алып келиши мүмкүн экенин унутпаңыз. Мындай сүйлөшүүлөр оң натыйжа бербесе, «жаман» апалар менен аталар, эгерде ушундай көйгөйлөр болсо, наркоманиядан жана алкоголизмден мажбурлап дарылоого жиберилет. Акыркы пункт - ата-энелик укуктан ажыратуу.
Көбүнчө ата-энелер сергек жашоо образын карманган учурлар болот, бирок жагдайга жана каржылык абалга байланыштуу алар балага толук кандуу тарбия бере алышпайт. Алгач мектепке чейинки мекеменин педагогдору жана психологдору үй-бүлө кандай позицияда экенин билиши керек. Ата-энелер менен маектешүү жагымдуу чөйрөдө өтүшү керек. Ушундай жол менен гана эне психологго ишенет. Үмүтсүз жагдайлар жок. Адис сизге кантип каржылык абалыңызды жакшыртууга болорун айтып берет. Россия Федерациясынын мыйзамында аз камсыз болгон үй-бүлөлөргө жардам көрсөтүлгөн. Мындан тышкары, жеңилдиктер ата-энелерге жеткиликтүү болушу мүмкүн.
Бала мектепке барат
Ымыркай алты жашка чыкканда бир катар жаңы көйгөйлөр пайда болот. Бала мектепке активдүү даярдана баштайт. Бул жерде ата-энелер менен сүйлөшүү абдан маанилүү. Психолог биринчи кезекте кандай жагдайларга көңүл буруу керектигин айтат. Көптөр биринчи класска барганга чейин бала жазганды жана жазганды үйрөнүшү керек деп жаңылышат.ойлон. Чынында, бул жөндөмдөр анчалык деле маанилүү эмес. Баарын мектептен үйрөнсө болот. Бирок психологиялык даярдык маанилүү ролду ойнойт. Биринчи класска келгенде, бала тырышчаак, кунт коюп болушу керек. Мугалимди сыйлоо маанилүү. Бала жардам сурап кимге кайрылууну билиши керек.
Эреже катары, бала бакчанын кичүү тобунун ата-энелери менен баарлашууда көз карандысыздыктын аспектилери козголот. Мектепте бала дааратканага кантип барууну, колун кайда жууш керек, кашык кармаганды билиши керек. Бирок, ата-энелер мурда ката кетирген болсо, анда ымыркай биринчи класста эле элементардык көндүмдөрү жок болушу мүмкүн. Айрыкча, бул жагдай бала мектепке чейинки мекемелерге барбаган учурда болот. Андыктан болочок 1-класстын окуучуларынын ата-энелери менен болгон маекте көз карандысыздыктын аспектилери да козголушу керек.
Окуу үчүн туура мотивация - ийгиликтин ачкычы. Бала жаңы оюнчукка же циркке барууга эмес, кызыктуу билим алууга кызыкдар болушу керек. Психологдун ата-энелер менен болгон маеги балдардын мектепке барар алдында мотивациясынын темасын козгош керек. Атасы менен апасы бала биринчи класска барганда бактылуу болушу үчүн эмне кылуу керек экенин адис айтып берет. Ал эми бул жерде мектепке чейинки билим берүү чоң роль ойнойт. Ата-энелер кандай окутуу программасы каралганын алдын ала билиши керек. Классташтарына караганда бала зеригип, кызыгуусун жоготот.
Үй тапшырмасына жардам
Жогоруда айтылгандай, эгемендүүлүкийгиликтин ачкычы. Бул тууралуу адистер бала бакчадагы жана башталгыч класстагы ата-энелер менен сүйлөшөт. Эгер сиз балаңызды өз алдынчалыкка эртелеп үйрөтсөңүз, келечекте ага бир топ жеңил болот. Бул жерде үй тапшырмасын туура даярдоо чоң мааниге ээ. Кечээ иш жүзүндө эч кандай милдети жок бала үчүн күнүмдүк үй тапшырмасына көнүү абдан кыйын. Ата-энелердин туура жүрүм-туруму маанилүү ролду ойнойт. Мотивация баланы жаңы жоопкерчиликтерге үйрөтөт.
Психологдор балдардын күндүзгү кандай гана тапшырма болбосун жакшы аткарарын айтышат. Ошондуктан сабактарды даярдоону кечке калтырууга болбойт. Кошумчалай кетсек, эгерде баары өз убагында жасалса, достор менен сейилдөө же паркта аттракционго барууга үлгүрсө болот. Бул мотивация элементтеринин бири. Белгилер жөнүндө унутпаңыз. Үй тапшырмасын жакшы аткарсаң, эңсеген бешти аласың. Бул класстын эң мыкты окуучусу болуу мүмкүнчүлүгү.
Алгачкы этапта энелер балдарына үй тапшырмаларын аткарууга жардам беришет. Наристе өз алдынча күрөшө албайт. Ар нерсе өз нугуна түшсө, бала артта кала баштайт. Натыйжада, билимге болгон кызыгуу таптакыр болбойт. Биринчи класста ата-энелер менен маектешүүдө “Бала менен кантип сабак өтүү керек?” деген темада козголушу керек. Апалар менен аталар сабырдуу болуш керек. Сиз окууга бир нече саат коротушуңуз керек. Эч кандай учурда кичинекей окуучуга үй тапшырмасын аткарбаңыз!
Эгер бала кооптуу болсо
Эреже боюнча, үчүнчү класстын балдарымектепте буга чейин кызыгуу топторуна бөлүнгөн. Мугалимдер лидерлерди же, тескерисинче, өзүнө ишенбеген балдарды оңой эле аныктай алышат. Кээ бир балдардын достору жок болушу мүмкүн, алар жалгызсырап, өзүнө түшөт. Бул балдар көбүнчө окуудан артта калышат. Жагдайды тактоо үчүн мугалим биринчи кезекте ата-энелер менен баарлашат. Үй-бүлө эталон болуп саналат. Эгерде көйгөйлөр болсо (мисалы, ата-эне ажырашып кетсе), биринчи кезекте бала жабыркайт.
Мугалим үйдөгү абал кандай экенин ата-энеден кылдаттык менен билиши керек. Мугалим же психолог бала мектеп дубалынын ичинде өзүн кандай алып жүрөрүн айтып берет. Чоңдор көйгөйлөрдүн чечүү жолдорун биргелешип издешет. Үйдө баары жайында болгон жагдайлар да болушу мүмкүн, бирок класста бала өзүнчө калып калат. Бул командадагы наристенин баш тартуусуна байланыштуу болушу мүмкүн. Мүмкүн кичинекей окуучунун мүнөзүнүн жаман сапаттары бардыр (ач көздүк, куулук, өзүмчүлдүк), досторду табууга тоскоол болот. Мындай көйгөйлөрдү ата-энелер менен өз ара аракеттенүү аркылуу чечүү керек. Балалыкта, апалар менен аталар балдар үчүн бийлик. Алар эмне кылбоо керектигин түшүндүрө алышат.
Кыйын балдардын ата-энелери менен баарлашуу
Бала канчалык чоңойгон сайын анын тарбиясында ошончолук көп көйгөйлөр жаралышы мүмкүн. Кечээки таттуу кыз, бүгүн жаман сөздөрдү көп билген, өтүнүчүн аткаруудан баш тарткан муңайым өспүрүм. Эмне үчүн балдар мынчалык кескин өзгөрөт? Психологдор ата-энелер менен жеке баарлашуу көйгөйдү чечүүгө жардам берерин айтышат. Жоопторду табуу үчүн керекжетиштүү терең казуу. Бала кезинде адам губка сыяктуу жакшыны гана эмес, жаманды да сиңирет. Эгер мурда үй-бүлө оор мезгилди башынан кечирген болсо, бул келечекте баланын жүрүм-турумуна таасирин тийгизиши мүмкүн.
Өзүнчө категорияга иштебеген үй-бүлөлөрдөн чыккан өспүрүмдөр кирет. Көбүнчө булар ата-энесинин тарбиясына такыр катышпаган балдар. Жигиттер тараптан көңүл бурулат, жыныстык катнашка эрте барышат. Дисфункциялуу ата-энелер менен сүйлөшүү жөн гана зарыл. Көйгөйлөр өз убагында чечилбесе, өспүрүмдүн жашоосу бузулат. Көңүл буруу жана сүйүү - бул ата-энелер балдарына бериши керек. Бул багытта психолог менен баарлашуу керек.
Жогорку класстын окуучусунун психологиясы
Жогорку мектепте окуган балдар мурунтан эле бойго жеткен, жетилген инсандар. Ата-энелердин өспүрүмдөр менен болгон мамилеси бир катар нюанстарга ээ. Студенттин келечектеги коомдогу орду апалар менен аталардын өзүн канчалык туура алып жүрүшүнөн көз каранды. Психолог ата-эне менен “Бала жана ата-эне” маегин өткөрүшү керек. Студент менен болгон мамиленин маанилүү элементи бул ишеним. Эгерде бардыгы туура жасалса, балдар ата-энелерине кубанычтары менен кемчиликтерин айтып беришет. Апалар менен аталар өз кезегинде уулунун же кызынын энергиясын туура багытка багыттай алышат. Ошентип, баланы жаман чөйрөгө, эрте кош бойлуулукка алып келбөөгө болот.
Мектепте ата-энелер менен баарлашуу жеке негизде жүргүзүлүшү керек. Жалпы чогулуштарда,жалпы маселелерди гана чечүү (жетишкендиктер, келечектеги иш-чаралар). Жеке маселелерди чечүү үчүн психолог кошумча жолугушууга барышы керек.
Өнөрлүү балдар өзгөчө көңүл бурууга татыктуу. Мугалим ошондой балдардын ата-энелери менен да сүйлөшүшү керек. Көбүнчө ата-энелер балдарынын талантын байкабай, балага кызыксыз кесипти үйрөнүүгө жиберишет. Натыйжада жогорку класстын окуучусу ата-энесинен көңүлү калып, тандап алган багытында өнүгүү мүмкүнчүлүгүн колдон чыгарып жиберет. Апалар жана аталар балдарын коомдун бойго жеткен катышуучулары катары кабыл алышы керек. Алар жашоодо өз жолун тандоого укуктуу.
Карьералык багыт
Акыл-эстүүлүк менен кесип тандоо - келечекте ийгилик. Психологдор адам чоң кызыгууну жараткан тармакта иштеши керек деп эсептешет. Ушундай жол менен сиз туруктуу киреше алып, профессионалдык жактан өсө аласыз. Коомдун мүчөсү бойго жеткен адам болбосо да, ал үчүн чечимди ата-энелер кабыл алат. Тилекке каршы, көп учурда ата-энелер өз амбицияларын бала аркылуу ишке ашырууга аракет кылышат. Ата-энелер, престиждүү болгондуктан эле юрист, журналист же тиш доктур болуп окууга барыш керек дешет. Бул баланын өзүнүн кызыкчылыгын эске албайт.
Кесипке багыт берүү жөнүндө сөз болгондо жогорку класстын окуучуларынын ата-энелери менен мугалимдеринин өз убагында сүйлөшүүсү чоң мааниге ээ. Адистер ата-энелерди балдардын өз алдынча тандоосуна тоскоол болбоого чакырат. Ата-эне бир гана көңүл бурбаган кеңеш менен жардам бере алат. Жана тез чечим кабыл алуу үчүнбилим берүү мекемесинде балдар кесипке багыт берүү үчүн атайын сынактан өтө алышат. Баланын атайылап чечим кабыл алууга дагы эле убактысы болушу үчүн муну 9-класста жасаган жакшы.
Корытынды
Ата-эне менен профилактикалык баарлашуу ар кандай куракта жүргүзүлүшү керек. Мугалимдер апалар жана аталар менен канчалык тыгыз байланышта болсо, балдарды тарбиялоо процессин ошончолук жакшы жолго коюуга болот. Сүйлөшүүнү пландаштырууда мугалим ата-энелерге билим берүү мекемесине качан баруу ыңгайлуу болоорун такташы керек. Жалпы чогулушта бир катар маселелер каралышы мүмкүн. Кээ бир көйгөйлөр жекече гана чечилет.
Иши начар ата-энелер менен сүйлөшүү өзгөчө көңүл бурууга татыктуу. Мындай энелер менен аталар көбүнчө мектепке баруудан баш тартышат. Бул ишке социалдык кызматкерлер тартылат. Интервью мажбурлап үйдө өткөрүлүшү мүмкүн. Эгерде мугалим менен психологдун сунуштары этибарга алынбаса, ата-энелик укуктан ажыратуу маселеси туулат.
