Окуганды жана жазганды үйрөнүү бул, тилекке каршы, бардык эле адамдарда боло бербеген негизги жөндөм. Негиздери жаш куракта калыптанып, бойго жеткенде чагылдырылат. Материалды өткөрүп жиберген балдар окууда олуттуу кыйынчылыктарга туш болушат, анткени тексттер келечекте узунураак жана кыйындай баштайт. Орус тилинде сабаттуулукту кантип жогорулатуу, мыйзам бузууларды аныктоо жана балада окууга болгон кызыгууну кантип өнүктүрүү керек? Көйгөйдү чечүү үчүн бир катар сунуштарды сунуштайбыз.
Кандай жашта каталарга көңүл буруу керек?
Ата-эненин жашоосундагы эң бактылуу көз ирмем балдарынын биринчи сөзүн айткан учур. Андан кийин тил үйрөнүү процесси башталат. Ырас, кээ бир чоңдор окуучулардын жеке жаш өзгөчөлүгүн унутуп, окууга, жазууга, санаганга алдын ала үйрөтүп, аларды мектепке максималдуу даярдоого аракет кылышат. Бул ыкматуура эмес, анткени элементардык педагогикалык эрежелер чийилип коюлган.
Изилдөөчүлөр орфографиялык процессти калыптандыруу 4-класстан кийин бүтөрүн аныкташкан. Андыктан орус тилин интенсивдүү сабаттуулук боюнча сабактар башталгыч мектепти аяктаганга чейин өтүшү керек.
Билим берүүнүн күчтүү пайдубалын түзүү тапшырмаларды аткарууну жана каталардан качууну жеңилдетет. Билим берүүдө ата-энелердин кайдыгер мамилеси же тескерисинче, тоталитардык көзөмөлү баланын өнүгүү каалоосуна терс таасирин тийгизип, алардын өркүндөшүнө тоскоолдук жаратат.
Сабатсыздыктын себептери: глобалдык контекст
Келечекте жакшы кирешеси бар жумушка орношуу мүмкүнчүлүгүнө түрткү болгон адамдар мектепке үзгүлтүксүз барган өнүккөн чет мамлекеттердин кемчиликтери бар. Сабаттуулуктун өнүгүүсүндөгү эң биринчи тоскоолдук – жакырчылык. Минималдуу кирешеси бар үй-бүлөлөр бала үчүн тамак-аш, турак-жай жана мектепке муктаждыктын бирин тандоого аргасыз. Экинчи чоң көйгөй - туугандардын колдоосунун жоктугу.
Мисалы, билим берүүчү оюндарга катышып, класста өзүн активдүү көрсөткөн балдар окууга жана жазууга жакшы даярданышат. Мунун себеби - оозеки же дептер аркылуу таасирдүү сөздөрдүн тынымсыз байланышы.
Чоңдор үчүн келечектеги орус тилинин сабаттуулугуна терс таасирин тийгизе турган бир катар факторлор бар:
- Маалыматтын жетишсиздиги. Окууга болгон кызыгуусу жоголдусабактарга баруунун маанилүүлүгүн билбегендиктен келип чыккан.
- Жеткиликтүү билим берүү мекемелеринин жоктугу. Алыскы аймактарда жашагандар толуп кеткен же жок имараттарга туш болушат.
- Жазуу жана сүйлөө тилинин тубаса бузулушу. Оорулар CNR менен байланышкан, кээде мотор функцияларындагы көйгөйлөр менен коштолот.
- Ата-энелердин сабатсыздыгы. Билими жок адамдар көбүнчө балалуу болгондо да билимге көңүл бурушпайт, муну жөн эле формалдуулук деп эсептешет.
- Социалдык тоскоолдуктар. Кээ бир өлкөлөрдө дагы эле аялдардын билим алуусуна тыюу салынган каста системасы иштейт.
Жазуу бузулуулары: дислексия жана дисграфия
Окуу кыйынчылыгынын кеңири таралган түрү - бул башталгыч класстарда жана сол колу басымдуулук кылган окуучуларда кездешүүчү белгилүү бир кабылдоо проблемасы. Тажрыйбалуу логопеддин жардамы менен бала кездеги кыйынчылыкты оңдоо оңой, анткени ал биринчи кезекте психикалык өзгөчөлүктөргө байланыштуу.
Дисграфия – жазуунун жарым-жартылай бузулушу. Мисалы, окуучулар көп учурда чаташып, күзгүдөгүдөй кат жазышат. Маселе оозеки сүйлөмдөрдү угуунун бурмаланган кабыл алуусунан келип чыгат.
Дислексия окуу учурунда байкалат, мында бала тамгалардын ырааттуулугун бузат. Туруктуу, кайталануучу каталар окуучуларга орус тилинен сабаттуулук боюнча жакшы тест жазууга мүмкүндүк бербейт, ошондуктан адис менен иштөө талап кылынат. Алдын алуу үчүн жекече мамилени колдонуу зарыл.
Маалыматты алуу жана көрсөтүү
Адам сырткы чөйрөдөн алынган маалыматтарды сезимге таянып, өз алдынча чечмелейт. Кээ бирөөлөр үндөрдүн жардамы менен тез үйрөнсө, башкалары объектилерди көздөрү менен изилдөөнү жакшы көрүшөт. Баланын орус тилинде сабаттуулугун жогорулатуунун биринчи кадамы ой жүгүртүүнүн өзгөчөлүктөрүн таануу жана эң эффективдүү ыкманы табуу болот:
- Угуу кабылдоо. Маалымат аба аркылуу тараган үн жыштык толкундарынын негизинде ассимиляцияланат. Балдар угуу, оозеки жооп берүү, кайра айтып берүү жөндөмүн көрсөтүшөт.
- Көрүү кабылдоо. Көз менен материалды чечмелөө жана талдоо. Окуучулар тамганы тез өздөштүрүп, саптарды көчүрүп, доскадан көргөндөрүн кайра чыгарышат.
Материалды тапшырууда процесстердин ортосундагы айырмага басым жасоо каалаган натыйжага жетүүнү тездетет.
Орфографияны жакшыртуу техникасы
Орфографияны үйрөтүүнүн эффективдүү куралы орус тилинен сабаттуулук үчүн диктант болот. Сөз айкаштарын жай жана так темпте сүйлөп, бала бардык сезимдерин үнгө топтойт, анткени процесске эссе ойлоп табуу кирбейт. Текстти окуп жатканда кеңештерди аткарыңыз же атайын видеону колдонуңуз:
- Балаңызга сүйлөмдөрдү бир гана жолу айта турганыңызды эскертиңиз.
- Текстте суроо же илеп белгиси бар болсо, аны интонация менен белгилеңиз.
- Блокнотуңузда каталар азыраак болгондо окуу ылдамдыгын жогорулатыңыз.
Дайыма диктант боюнча сабактар төмөндөгүлөргө жардам берет:
- Жаңы үйрөнгөн сөздөрдү контекстте көнүгүү.
- Шаблонго жана эрежелерге ээлик кылуу текшерилүүдө.
- Жалпы каталарды аныктоо.
- Эски сөздөрдү маңыздуу колдонуу.
Үн чыгарып көрүңүз
Бул ыкма балдарга сөз байлыгын өнүктүрүүгө, түшүнүктөрдү иштетүүгө жана расмий баарлашууну өнүктүрүүгө жардам берет. Орусча сабаттуулук сынагында жазылган текстти үн чыгарып окусаңыз, бала үн катасын өз алдынча баса алат.
Баракта диктант болушу шарт эмес, бирок адабий жанрдагы китеп болушу мүмкүн. Үн чыгарып окуу балдарга жакшы үлгүлөрдү, бай лексиканы, жакшы грамматиканы өнүктүрөт, кызыгуусун кеңейтип, фантазиясын стимулдайт.
Мектепке болгон сүйүү
Ата-энелер менен мугалимдердин балага карата кетирген эң негизги катасы – бул класста гана окууну чектөө. Албетте, мектеп абдан көп убакытты талап кылат, бирок чоңдор окуучунун мотивациясын жогорулатып, орус тилинин сабаттуулугун кантип жогорулатууну үйрөнгүсү келсе, анда интеллектуалдык, социалдык жана академиялык өсүү жайдан тышкары болушу керек.
Бардык тынчсыздануулар жана жактырбоочулуктар билдире турган диалог үчүн ачык атмосфера түзүңүз. Балдар өздөрүнүн билим берүү тажрыйбасы тууралуу пикирлерин үчүнчү тараптын пикирисиз жана билбестиктен ачык айтканда өздөрүн ишенимдүү сезишет:
- Күчтүүчын жүрөктөн баарлашуу.
- Баланын кызыкчылыгына көңүл буруңуз.
- Оюнду үйрөнүүгө кириңиз.
- Ал үйрөнүп жаткан нерсеге көңүл бурууга убакыт бөл.
- Күндү уюштурууга жардам бериңиз.
- Жетишкендиктерди мактап, майрамдаңыз.
Эрежелерди оңдоо
Өтүлгөн материалды өздөштүрүүнүн эффективдүү ыкмасы – орус тилинде сабаттуулук боюнча көнүгүүлөрдү тандоо. Мисалы, бала уңгусу жок үндүүлөрдү ката кетирсе, анда сиз тапшырмалар топтомун чогултушуңуз керек же аларды өзүңүз ойлоп табыңыз. Каталары бар тапшырмаларды колдонуу сунушталат, мында студент берилгендердин ичинен туура вариантты табышы керек.
Үндүү жана үнсүздөрдүн уңгусунда алмаштырылышы мектеп окуучуларынын экинчи жолу кетирген катасы. Видеодогу мисалдардын жардамы менен негизги көйгөйлөрдү чече аласыз.
Бала катуу жана жумшак белгинин функцияларын түшүнбөй жатабы? Бул тууралуу эч кандай эрежелер жок. Ошондуктан, үнсүздөрдүн жумшактыгы үчүн деталдуу тапшырмага кайрылабыз. Баштоо үчүн, тамгаларды ой жүгүртүү жана муундар боюнча сүйлөмдөрдү ойлонуп кайра жазуу маанилүү, анткени алар жакшы эсте калат. Келечекте орусча сабаттуулук боюнча жакшы тест жазууга жардам берүүнү адатка айлантыңыз.
Өзүн-өзү аткаруу
Эгер диктант учурунда балдар сиздин үнүңүздүн үнүнө көңүл бурушса, анда тестирлөөдө алар өз күчүнө гана таянышат. Мектептердин мугалимдери орус сабаттуулугун жогорулатуу боюнча милдеттерди түзүү үчүн бул ыкмаларды бири-бири менен алмаштырышат.тил жана алардын тегерегинде сабактарды түзүңүз.
Дайыма кайталоо, каталарды оңдоо жана аларды иштеп чыгуу алардан толук арылуу үчүн маанилүү. Эрежелерди түшүндүрүп жатканда ата-эне чыдамкай болушу керек, мынчалык мурун жасабаса да. Эгер сиз ылайыктуу тестти таба элек болсоңуз, анда башка эрежелер үчүн алардын бири төмөндө келтирилген:
Мектептен тышкары орфографияны өнүктүрүүнүн жолдору
Грамматикалык көндүмдөрдү өркүндөтүү ар кандай ыкмалар менен колдоого алынат - практикалык көнүгүүлөрдөн интерактивдүү компьютер оюндарына чейин. Негизги милдет – баланын ашыкча түйшүксүз, тапшырмаларды аткаруу процессине кызыгуусу. Төмөндө орус сабаттуулугун жогорулатуу жолдорунун тизмеси келтирилген:
- Тандоо бер. Көзөмөлдүн деңгээлин төмөндөтүү жана катаал ата-энеден келген окуу ыкмасын бирден-бир маңыздуу тандоо мотивацияга терс таасирин тийгизет жана өнүгүүгө болгон каалоону тосот. Балдарга сабактан тышкаркы иштерди өзү тандап, талкуулоого жана окуучунун пикирин угууга мүмкүнчүлүк бериңиз.
- Балаңызды каалаган текст жазууга үндөңүз. Көбүнчө, узун сүйлөмдөрдү камтыган окуу китебин карап жатканда, студенттер башка жумуш менен алектенүү үчүн шылтоо издешет. Алар досторуна соода тизмесин же куттуктоо баракчасын жазууну чечсе да, аларды колдоңуз.
- Сыйлык тутумун киргизүү. Сыйлыктар үчүн атайын такта түзүңүз же чаптамаларды сатып алыңыз. Балдар ката кетиргенде же тестти жакшы аткарса, моралдык колдоо көрсөтүү үчүн "Мыкты жазуучу" деп жазылган ачык түстүү кагазды чаптап коюңуз.дем.
- Жеке же чыгармачыл күндөлүк жүргүзүңүз. Диктанттан жазуу эркин техниканы колдонуу сыяктуу жагымдуу эмес. Балдардын иши сынга алынбагандыктан, өз оюн билдирүү үчүн жеке мейкиндик бар.
- Penfriend. Билдирүүлөрдүн же каттардын толкундануусу балаңызга өзүн терс көз карашта көрсөтпөө үчүн өзүнүн жазуу жөндөмдөрүн чагылдырууга жардам берет жана аларды каталардын үстүнөн иштөөгө үндөйт.
Акыркы кадам: убакыттын өтүшү менен оңдоо
Билимдин баалуулугун баалабай коюуга болбойт. Кээ бир адамдар муну келечектеги иш үчүн маанилүү болгон жөндөмдүүлүктөргө жана тажрыйбага ээ болуу процесси деп эсептегенди жакшы көрүшөт. Окуу процесси окууга эле курулбайт, анткени мектепке баруу адамдын психикалык жана социалдык өнүгүүсүндө да маанилүү роль ойнойт.
Керсетилген ыкмалар кезектеги сабактарды алмаштыруу, тестирлөө, эрежелерди карап чыгуу, интерактивдүү оюндар жана чыдамкайлык менен орус тилинин сабаттуулугун кантип жогорулатууну түшүнүүгө жардам берди. Акыркысы эң негизгиси, анткени бир каалоо менен дароо гений болуу кыйын. Узакка созулган эмгек, умтулуу жана каталар менен иштөө акыры каалаган натыйжасын берет жана алган сабактары адамдын эсинде өмүр бою сакталат.
